Pendidikan beretika: matlamat dan objektif

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:43

Ramai ibu bapa lupa tentang pendidikan moral dan etika. Mungkin itulah sebabnya kanak-kanak tidak tahu bagaimana untuk berkelakuan, mereka tidak mempunyai muhibah dan kesopanan asas. Murid sekolah kadangkala menunjukkan kekasaran, pencerobohan, kekejaman.

Apakah itu pendidikan etika

Setiap generasi mempunyai pandangan sendiri tentang banyak perkara. Walau bagaimanapun, terdapat konsep dan kualiti tertentu seseorang yang dihantar dari tahun ke tahun. Contohnya, kemanusiaan, kesopanan, muhibah, tanggungjawab, budaya tingkah laku, persefahaman, hormat-menghormati. Kualiti manusia boleh disenaraikan tanpa henti, tetapi mereka tidak muncul dengan sendirinya. Hanya orang dewasa yang menanamnya pada kanak-kanak.

Asas keibubapaan harian ialah contoh positif. Lagipun, bayi menyerap baik dan buruk dari awal kanak-kanak. Apa yang akan menjadi seorang kanak-kanak bergantung pada corak tingkah laku yang dia perhatikan sejak kecil.

Bagaimana gajet mempengaruhi pendidikan

Telefon, tablet, komputer sangat mempengaruhi pembentukan personaliti. Maklumat yang kanak-kanak peroleh daripada Internet bolehbercanggah dengan piawaian etika. Apatah lagi, aktiviti dalam talian yang berterusan selalunya memisahkan kanak-kanak daripada dunia sebenar.

Bagi kebanyakan kanak-kanak, gajet ialah kawan baik mereka. Mereka menumpukan sebahagian besar masa mereka kepadanya. Ibu atau ayah bosan dengan pujukan dan berputus asa - mereka membiarkan anda duduk dalam permainan untuk masa yang agak lama. Sebagai peraturan, kanak-kanak itu pergi ke sekolah dan sudah mula berkelakuan negatif terhadap orang lain. Apa yang paling menyakitkan hati, kanak-kanak tidak boleh dipersalahkan atas kelakuan mereka, kerana mereka tidak pernah diajar peraturan etika yang biasa.

Sudah tentu, gajet bukanlah pengaruh yang tidak baik untuk semua orang. Kanak-kanak juga mendapat maklumat yang berguna daripada Internet. Oleh itu, mereka menjadi orang yang lebih bijak dan lebih maju. Terima kasih kepada kartun pendidikan, kanak-kanak akan mempelajari peraturan etika, budi bahasa, adab yang baik. Dengan bantuan permainan pendidikan, mereka belajar menulis dan membaca sebelum sekolah.

Matlamat dan objektif

Pendidikan moral ialah proses perhubungan pelbagai rupa yang kompleks antara ibu bapa dan anak, yang terdiri daripada tugas-tugas berikut:

1. Untuk membentuk akhlak dalam diri kanak-kanak.
2. Didik dan kembangkan perasaan moral.
3. Membangunkan kemahiran dan tabiat tingkah laku tertentu.

Ibu bapa perlu menetapkan matlamat dan objektif untuk pendidikan etika sejak kanak-kanak masih kecil.

Ibu bapa dan pendidik harus menunjukkan sifat kemanusiaan, kebaikan dan keadilan mereka. Untuk tidak mengganggu pendidikan ini, adalah perlu untuk menyalahkan sikap kurang ajar dan kekasaran kanak-kanak lain yang berjalan dengan anda.sayang.

Matlamat setiap ibu bapa haruslah agar bayi dapat berkomunikasi dengan orang lain, berkelakuan dalam masyarakat yang beradab dan sopan.

Untuk mencapai matlamat dan objektif, adalah penting bagi orang dewasa memberi perhatian yang tinggi kepada kanak-kanak, menggalakkan perbuatan baik, meluluskan permainan mesra dan memberi bantuan dalam situasi yang sukar. Dengan cara ini, ibu bapa sudah mengajar akhlak sejak kecil lagi.

Syarat penting untuk pendidikan moral

Seperti yang telah disebutkan, ibu bapa harus menyokong keadaan emosi anak yang positif. Salah satu syarat penting untuk kejayaan pembangunan akhlak ialah penciptaan persekitaran yang ceria dan ceria.

Hanya orang dewasa boleh memastikan kanak-kanak yakin. Anak-anak perlu tahu bahawa ibu atau ayah sentiasa ada. Mereka tidak akan menyinggung perasaan, tetapi melindungi bayi mereka daripada sebarang negatif daripada orang lain.

Hanya keyakinan ibu bapa membantu anak-anak bangun dengan ceria, ceria dan ceria. Suasana seperti itu dalam diri seorang kanak-kanak kekal sepanjang hari, jika dia tahu bahawa ayah dan ibu menyayanginya dan tidak akan tersinggung.

Pendidikan moral untuk kanak-kanak prasekolah

Dan anak itu pergi ke tadika. Sekarang ibu bapa tidak boleh memberikan semua perhatian mereka. Dia mempunyai persekitaran dalam bentuk kanak-kanak, pengasuh dan penjaga. Sudah tentu, jika ibu dan ayah berjaya mengajar bayi apa yang buruk dan apa yang baik, maka anak akan mudah menghubungi orang baru. Jika ibu bapa tidak mengajarkan perkara asas yang remah,dia akan sangat sakit di tadika. Dia tidak akan dapat berkelakuan dengan betul.

Dengan pendekatan pendidikan yang betul, kanak-kanak prasekolah mudah melihat hubungan yang kompleks dalam masyarakat. Selalunya, kanak-kanak menyalahgambarkan persahabatan, kebaikan, kejujuran dan keadilan. Itulah sebabnya sering berlaku konflik dalam persekitarannya.

Pendidikan pelajar muda

Malah pelajar yang lebih muda tidak selalu memahami peraturan etika. Mereka kadang-kadang tidak mempunyai idea yang betul. Sebagai contoh, mereka sering mengelirukan konsep seperti "baik hati", "jujur", "adil". Kanak-kanak mengaitkan konsep ini hanya dengan "Menjadi baik." Jika kanak-kanak seperti itu ditanya: "Apakah ertinya bersikap adil?", dia akan menjawab: "Menjadi baik, penyayang dan taat." Dan konsep "Bersikap baik" untuk mereka bermaksud: "Lompat Nenek keluar dari barisan" atau "Beri laluan dalam bas."

Sesetengah kanak-kanak mungkin berpuas hati dengan jawapan yang tepat dan bermakna. Mereka memahami dengan baik bahawa bersikap baik bermakna berkongsi mainan, gula-gula, membantu orang yang menghadapi masalah. Adil ialah bersikap jujur kepada orang lain dan tidak menyalahkan orang lain.

Apabila anda membentuk pendidikan etika pelajar muda, anda tidak perlu menuntut daripada mereka definisi yang tepat tentang konsep di atas. Lagipun, kanak-kanak akan memahami kandungan hanya apabila dia melihat contoh tertentu.

Norma sosio-etika

Norma sosial berbeza sedikit daripada moral. Dengan sosio-etikadidikan, orang dewasa lebih menumpukan perhatian anak kepada tingkah laku dan komunikasi dalam masyarakat. Untuk melakukan ini, orang dewasa harus membacakan dongeng seperti itu kepada bayi, di mana kebaikan menang atas kejahatan, dan keadilan adalah di atas segalanya. Buku dibacakan kepada kanak-kanak untuk masa yang lama, bukan kerana ia banyak, tetapi supaya anak-anak mula memahami dan mengasimilasikan segala-galanya. Sudah tentu, mereka tidak akan mengingati semua maklumat, tetapi perkara penting akan disimpan dalam kepala mereka.

Selepas kanak-kanak membiasakan diri dengan cerita dongeng, karya, mereka akan belajar untuk berempati. Sudah tentu, anda perlu membaca dengan intonasi, tekanan logik untuk menyampaikan perkara utama supaya anak gembira atau bimbang. Selepas membaca, bincangkan cerita, tetapi hanya berhati-hati. Lagipun, bayi harus mendapat pijakan dalam emosi, dan tidak runtuh. Berkat pendidikan sosial dan etika, kanak-kanak menjadi seorang yang yakin dan mudah pada masa hadapan.

Mengasuh pelajar

Remaja sudah hampir dewasa dan perlu bersedia untuk masa depan dengan lebih bertanggungjawab. Bagi mereka, institusi sosial adalah keluarga, sistem pendidikan dan universiti. Masalah utama konflik remaja masa kini ialah keengganan untuk bekerjasama dengan orang dewasa. Remaja bertindak balas secara emosi, kasar dan dengan kemarahan terhadap sebarang teguran.

Jika seorang remaja mempunyai tingkah laku konflik, dia tidak boleh dipersalahkan. Masalahnya harus dicari lebih mendalam, sebagai contoh, dalam keluarga di mana anak itu dibesarkan. Kemungkinan besar, pelajar ini tidak mempunyai pendidikan moral dan etika. Selalunya, ibu bapa lupa bahawa seorang remaja masih kanak-kanak dan tidak bercakap dengannya, mengaitkan pekerjaan mereka, keletihan dan alasan lain. Walau bagaimanapun,seperti yang dikatakan Sukhomlinsky: “Kanak-kanak adalah di atas segalanya. Jangan sekali-kali mengutamakan kerja, ibu bapa atau pasangan.”

Disebabkan pekerjaan ibu bapa, remaja terlibat dalam institusi pendidikan, di mana mereka menyediakan pendidikan sosial dan moral. Jadi ternyata gurulah yang perlu membebaskan pelajar dari segi emosi dan memberi keyakinan kepada mereka. Pelajar mesti merasai suasana kebebasan, dan kemudian dia akan menjadi orang yang sama sekali berbeza.

Di samping itu, adalah dinasihatkan untuk seorang remaja pergi ke beberapa bahagian di mana dia akan menyertai pertandingan, pertandingan, peperiksaan. Pada masa itulah dia akan faham bagaimana untuk menangani dirinya dan tingkah lakunya.

Kesimpulan

Jadi, dalam proses berkomunikasi dengan kanak-kanak, orang dewasa sejak kecil membentuk sikap positif terhadap persekitaran dalam kalangan kanak-kanak. Belajar untuk bergembira, bergembira, bersedih. Emosi menguatkan kualiti positif pada orang yang tidak dapat dilihat dengan segera, tetapi sekurang-kurangnya pada masa remaja.

Sudah tentu tidak boleh membesar-besarkan kekuatan perasaan yang terbentuk pada zaman prasekolah, tetapi pada masa yang sama, perlu diingat bahawa pada usia inilah perkembangan intensif personaliti seseorang berlaku. Jika ibu bapa tidak tahu bagaimana untuk menerangkan peraturan etika kepada anak, lebih baik merujuk kepada kod moral, di mana segala-galanya diterangkan dalam cara yang boleh diakses.