Pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan: matlamat, objektif, perancangan pendidikan buruh mengikut Standard Pendidikan Negeri Persek

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:44

Adalah perlu untuk meletakkan pada kanak-kanak keinginan dan keupayaan untuk bekerja dari usia prasekolah. Prosiding daripada ini, institusi prasekolah menetapkan salah satu matlamat utama pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah. Selaras dengan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, istilah ini lazimnya difahami sebagai satu sistem untuk pembentukan ketekunan dan kemahiran buruh dalam setiap kanak-kanak. Serta keinginan untuk belajar cara bekerja.

Matlamat utama pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah adalah untuk membentuk sikap berhati-hati terhadap sebarang kerja dan idea yang jelas tentang aktiviti kerja orang dewasa.

Sehubungan dengan matlamat ini, standard negeri mengenal pasti tugas utama berikut:

1. Membentuk idea yang jelas tentang kerja dewasa dan kepentingan bekerja dalam kehidupan.
2. Pembentukanpengetahuan, kemahiran dan kebolehan yang diperlukan untuk aktiviti buruh.
3. Mendidik sikap hormat terhadap sebarang kerja.

Jenis kerja dan tugas

GEF DO melibatkan jenis buruh berikut:

• layan diri;
• kerja rumah;
• kerja semula jadi;
• buruh manual.

Untuk setiap jenis, tugas tertentu pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah boleh dibezakan.

Jenis kerja	Tugas
layan diri	belajar cara menjaga diri anda: berpakaian, buka pakaian mengikut algoritma yang jelas dan betul, lipat barang dengan betul, dapat menjaga barang, kasut dan mainan anda; untuk belajar cara mengenal pasti kotoran dan kerosakan pada pakaian secara bebas dan menghapuskannya dengan betul, serta mencari perkara yang serupa daripada rakan dan bantu dia membaikinya; ajar diri anda untuk membuat persediaan untuk kelas, makan, berjalan dan tidur.
ekonomi	teruskan mengajar cara menjaga ketenteraman di dalam bilik, dan sekiranya berlaku masalah, bersama-sama guru, hapuskan; biasakan kanak-kanak bekerja di jalanan: buang sampah, bersihkan laluan daripada kotoran, salji dan pasir; dan tinggalkan meja dan bilik yang bersih; ajar diri anda cara menyediakan tempat kerja, mengemas dan membersihkan barang kerja selepas kelas.
semulajadi	memupuk sikap hormat terhadap dunia sekeliling; untuk mempelajari cara menjaga haiwan yang terdapat di prasekolah, iaitu: membersihkan selepas haiwan, membersihkan sangkar tepat pada masanya dan menukar air, memantau ketersediaan makanan dalam haiwan peliharaan; untuk menanamkan keinginan kepada kanak-kanak untuk membantu orang dewasa di taman atau taman: tanam, siram, buang rumpai.
manual	untuk belajar cara menggunakan kraf tangan secara bebas di dalam bilik darjah; ajar kanak-kanak membuat aplikasi mudah, lukisan, poskad, cenderahati dan hiasan sendiri; untuk membuatkan kanak-kanak ingin membaiki dan memulihkan mainan, buku dan barangan lain; ajar kanak-kanak menggunakan bahan dengan bijak dan menjimatkan.

Adalah penting untuk mempertimbangkan bahawa dua jenis aktiviti buruh pertama harus dibentuk sepanjang tahun berada di tadika, dan latihan buruh manual bermula hanya 1-2 tahun sebelum tamat pengajian dari prasekolah.

Bagaimanakah setiap jenis kerja mempengaruhi kanak-kanak?

Berkat pembentukan kemahiran layan diri, murid membina kualiti seperti keyakinan diri, keupayaan untuk menyelesaikan masalah mereka secara bebas dan berdikari daripada ibu bapa atau orang lainorang dewasa yang penting.

Pelaksanaan tugas ekonomi membolehkan kanak-kanak memahami bahawa mereka boleh memperbaiki alam sekitar sendiri dan tanpa sebarang bantuan. Semua pengetahuan yang diberikan oleh prasekolah kepada kanak-kanak akan memainkan peranan penting pada masa hadapan.

Bekerja berhubung dengan alam semula jadi membantu kanak-kanak meningkatkan mood, harga diri mereka; membolehkan anda mengajar kanak-kanak untuk mengembangkan apa-apa produk secara bebas, berbunga dan melakukan penjagaan yang betul untuknya; mengembangkan proses pemikiran kanak-kanak.

Mengajar buruh manual membantu kanak-kanak percaya pada diri mereka sendiri dan memahami bahawa mereka boleh membuat sesuatu yang indah sendiri dan menggembirakan bukan sahaja diri mereka sendiri, tetapi juga orang tersayang dengannya.

Berdasarkan perkara di atas, adalah wajar membuat kesimpulan bahawa adalah sangat penting untuk memasukkan semua jenis aktiviti dalam rancangan pendidikan, kerana hanya terima kasih kepada ini, guru akan dapat menamatkan seseorang yang bersedia sepenuhnya untuk sekolah dan kehidupan dewasa dari tadika.

Bentuk organisasi kerja

Untuk pendidikan penuh aktiviti buruh di kalangan kanak-kanak prasekolah, borang berikut hendaklah digunakan:

• pesanan;
• bertugas;
• bekerjasama.

Mari kita pertimbangkan secara terperinci semua aspek bagi setiap borang.

Tugasan ialah cara yang paling menyenangkan dan berkesan untuk mendidik dan membangunkan kualiti buruh. Kanak-kanak sangat suka apabila mereka diberi arahan oleh orang dewasa yang berwibawa untuk mereka, dan untuk menerima pujian daripada orang ini, mereka akan cuba melakukan tugasan dengan baik,dengan cepat dan betul.

Terdapat tiga jenis pesanan: individu, kumpulan, umum.

Anda harus bermula dengan tugasan khusus untuk seorang kanak-kanak, dan selepas itu, pada usia yang lebih tua, beralih kepada tugasan kumpulan. Di samping itu, pada usia yang lebih muda, tugasan harus kecil dan ringan. Apabila kanak-kanak itu membesar, anda harus merumitkan tugasan.

Adalah sangat penting untuk sentiasa memuji anak bukan sahaja untuk prestasi yang berjaya, tetapi juga untuk keinginan dan keinginan untuk membantu. Anda tidak seharusnya menganggap bahawa membantu kanak-kanak dalam tugasan akan mendatangkan hasil negatif, sebaliknya, dengan membantu anak-anak, anda menyedari dalam diri mereka rasa selamat dan keyakinan terhadap orang lain.

Tugas tugas ialah tugas khusus yang diberikan kepada beberapa pelajar tadika, yang memerlukan tanggungjawab khas. Terima kasih kepada tugas, kanak-kanak merasakan kepentingan mereka untuk institusi prasekolah, tanggungjawab untuk menyelesaikan tugas dan memahami bahawa peranan mereka dan penyertaan aktif dalam kumpulan adalah penting. Di samping itu, kewajipan menyatukan pasukan kanak-kanak, dan tujuan bersama membantu kanak-kanak mengenali satu sama lain dengan lebih baik.

Kerja koperatif membolehkan kanak-kanak mengagihkan tanggungjawab dengan betul, memilih peranan untuk setiap peserta dan bertanggungjawab ke atas prestasi kerja mereka kepada kumpulan. Pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan dilaksanakan melalui bentuk aktiviti yang disenaraikan, yang dipilih oleh guru berpengalaman berkat penyelidikan.

Bagaimana cara mengagihkan kelas dengan betul?

Untuk merealisasikan matlamatpendidikan buruh kanak-kanak prasekolah, adalah perlu untuk membuat rancangan aktiviti dengan betul. Adalah sangat penting untuk mengambil kira ciri umur dalam pemilihan aktiviti.

Perlu diingat bahawa semua bentuk aktiviti harus digunakan dan diedarkan dengan beban yang sesuai untuk kanak-kanak.

Perancangan pendidikan buruh yang salah selaras dengan GEF DO dan hasilnya

Tindakan	Keputusan
Guru menggunakan ketiga-tiga bentuk kerja dalam satu hari.	Tugas pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah dilaksanakan pada tahap yang lemah, kerana bebanan yang berat kepada kanak-kanak. Murid menganggap diri mereka bukan individu, tetapi orang bawahan, yang daripadanya mereka memerlukan banyak kerja.
Guru menggunakan satu bentuk aktiviti setiap minggu.	Memandangkan adalah mustahil untuk melibatkan semua kanak-kanak dalam semua jenis bentuk, pendidikan buruh mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan hanya akan terserlah di bahagian murid yang lebih terlibat dalam aktiviti itu.
Guru tersalah mengira tahap kesukaran tugasan.	Untuk kanak-kanak kecil, dia memberikan tugas yang sukar, dan untuk lelaki dari kumpulan yang lebih tua - ringkas dan mudah. Pendekatan ini akan menyebabkan kanak-kanak mempunyai sikap negatif terhadap kerja, kerana ia akan menjadi sangat mudah atau terlalu sukar bagi mereka. Selain itu, kaedah ini boleh menghalang keinginan untuk bekerja dan menghormati tenaga manusia sepenuhnya.

Untuk mengelakkan perkara tersebutkesilapan, adalah perlu untuk mengagihkan dengan betul tanggungjawab kanak-kanak dalam proses pendidikan buruh.

Pilihan yang mungkin untuk tugasan untuk peringkat umur yang berbeza

Untuk melaksanakan tugas pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah setepat mungkin, jadual anggaran aktiviti untuk setiap kumpulan telah disusun. Anda boleh lihat di bawah.

Kumpulan	Pilihan untuk tugas
Tadika\Junior	Dua kumpulan digabungkan menjadi satu jenis, memandangkan umur kanak-kanak dan keupayaan mereka adalah lebih kurang sama. Pada usia ini, anda boleh memberi arahan seperti menyiram bunga dari tin air kanak-kanak (hanya satu pasu, jika ia adalah jalan, maka satu katil bunga kecil), mengambil objek kecil dari satu tempat ke tempat lain, menggantung pakaian anda untuk kering.. Tugas dan tugas kolektif tidak terpakai pada usia ini.
Purata	Pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan dalam kumpulan pertengahan memerlukan tugasan yang lebih rumit. Contohnya, siram semua bunga secara bebas dalam satu kumpulan, gantung barang anda dengan berhati-hati, susun mainan dengan cantik, dsb. Mula berkenalan dengan bentuk aktiviti buruh baharu - kewajipan. Tugas pertama adalah di ruang makan. Kanak-kanak perlu memastikan bahawa setiap orang mempunyai kutleri, roti, keju di atas meja dan berhati-hati memerhatikan bahawa semua murid mencuci tangan sebelum makan. Ia juga mungkin untuk mengarahkan atendan untuk menghidangkan buah-buahan atau sayur-sayuran di atas meja, tetapi tidak sepenuhnya di atas meja, tetapi2 setiap satu.
Tertua	Dalam kumpulan yang lebih tua, kanak-kanak sudah lebih tua, dan peluang mereka telah berkembang dengan ketara. Sekarang adalah bernilai memperkenalkan jenis pendidikan buruh seperti kerja kolektif. Adalah disyorkan untuk memulakan dengan aktiviti yang menarik dan menarik. Kerja berpasukan yang baik pada usia ini ialah menanam bunga sebagai satu kumpulan. Setiap kanak-kanak akan mengagihkan tanggungjawab mereka: seseorang memantau penyiraman, seseorang melonggarkan bumi, dan seseorang memastikan cahaya matahari yang mencukupi. Oleh itu, guru membentuk dalam kalangan kanak-kanak prasekolah rasa cinta dan mengambil berat terhadap alam sekitar serta keupayaan untuk bekerja dalam satu pasukan.
Persediaan	Pendidikan buruh mengikut GEF DO dalam kumpulan ini direka untuk serius menyediakan bakal graduan tadika untuk perubahan besar. Ia akan menjadi peringkat baru dalam kehidupan - sekolah. Oleh itu, adalah sangat penting untuk menyediakan pelajar darjah satu yang berdikari, berpendidikan dan rajin. Untuk melakukan ini, adalah perlu untuk menggantikan semua bentuk aktiviti buruh. Ia adalah wajib untuk menjalankan kerja kolektif sekali seminggu, tetapi tidak lama. Maksudnya, kerja mesti dimulakan dan disiapkan pada hari yang sama. Ini mungkin membuat kolaj, membersihkan sudut haiwan atau di luar rumah, dsb. Pendidik wajib mengembangkan keinginan untuk bekerja dan keinginan untuk bekerja sebanyak mungkin.

Bekerja dan ibu bapa

Ia juga merupakan pendidikan buruh yang penting untuk kanak-kanak prasekolahselaras dengan GEF untuk ibu bapa. Di samping itu, hasil "inokulasi" kasih sayang dan sikap yang baik untuk bekerja lebih bergantung kepada mereka.

Peraturan yang ada di prasekolah harus digunakan oleh ibu bapa di rumah. Jika tidak, ketidakpadanan keperluan boleh menyebabkan salah faham di pihak anak tentang apa yang dikehendaki daripadanya. Akibat daripada perselisihan itu adalah berbeza: minimum - kanak-kanak akan sentiasa tidak pasti sama ada dia melakukan tugas dengan betul, maksimum - jika di satu tempat anda perlu melakukannya dengan cara ini, tetapi di tempat lain ia tidak perlu dan anda perlu ia berbeza, maka kanak-kanak itu akan memutuskan bahawa orang dewasa sendiri mereka tidak tahu apa yang mereka harapkan daripada bayi dan membuat peraturan sendiri. Dan jika keperluan tersebut hanyalah fiksyen, maka ia tidak dapat dipenuhi.

Masalah pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah diselesaikan hanya dengan kerja bersama ibu bapa dan pendidik. Untuk melakukan ini, adalah perlu untuk mengatur mesyuarat ibu bapa-guru sekerap mungkin, di mana mereka bersetuju dengan peraturan, tugas dan kaedah membesarkan anak. Ibu bapa pula mesti menghadiri semua mesyuarat dan mengambil bahagian secara aktif di dalamnya.

Ingat, hanya dengan bersatu anda boleh mencapai hasil yang positif! Jangan salahkan semua kerja pada pendidik, dan kemudian guru. Matlamat mereka hanyalah untuk mengarahkan kanak-kanak ke arah yang betul, dan matlamat anda adalah untuk melakukan segala usaha supaya kanak-kanak itu belajar.

Keadaan kebersihan

Agar pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan mendapat hasil yang positif, adalah penting untuk memantau kebersihan kanak-kanak dan kebersihan objek yang mereka gunakan.kerja.

Keberkesanan pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah mengikut GEF meningkat apabila kerja berlaku di udara segar. Jika kanak-kanak bekerja di sebuah institusi, maka adalah perlu untuk sentiasa mengalihkan udara bilik dan memantau kebersihan barang.

Apabila kanak-kanak membuat sebarang kraf atau lukisan, bilik hendaklah diterangi dengan baik supaya tidak membahayakan penglihatan kanak-kanak.

Postur untuk bekerja adalah sangat penting. Adalah mustahil untuk murid berada dalam satu kedudukan selama lebih daripada satu jam, kerana ini sangat berbahaya untuk tulang belakang yang baru muncul.

Kepentingan pendidikan buruh untuk kanak-kanak prasekolah

Seseorang mesti belajar bekerja, kerana ini adalah satu-satunya sumber kewujudan yang makmur. Kerja keras sejak kecil memastikan kejayaan dan kemakmuran pada masa hadapan. Kanak-kanak yang dilatih untuk bekerja sejak bayi lebih berdikari, mudah menyesuaikan diri dengan sebarang keadaan dan cepat menyelesaikan pelbagai jenis masalah. Ketekunan membolehkan seseorang memperoleh keyakinan pada dirinya dan hari esok.

Pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah selaras dengan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan bertujuan untuk memaksimumkan perkembangan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan kanak-kanak, berkat yang mana murid tadika akan berjaya berkembang lebih jauh dan menerima menghormati saudara mara, kawan dan juga orang yang tidak dikenali.

Kesimpulan

Pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan dalam jadual yang diberikan dalam artikel mendedahkan secara terperinci intipati dan masalah pembentukan ketekunan.

Perkara yang paling penting ialah mula melibatkan kanak-kanak dalam proses bersalinsejak kecil lagi. Ini mesti dilakukan dengan cara yang suka bermain, tetapi dengan keperluan tertentu. Pastikan anda memuji kanak-kanak itu, walaupun sesuatu tidak berkesan untuknya.

Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa adalah perlu untuk mengusahakan pendidikan buruh mengikut ciri umur dan adalah penting untuk mengambil kira keupayaan individu setiap kanak-kanak.

Dan ingat, hanya bersama ibu bapa anda dapat merealisasikan sepenuhnya pendidikan buruh kanak-kanak prasekolah mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan!