Pelajaran dalam kumpulan junior ke-2 tentang pemodelan: topik, abstrak kelas

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:38

Hampir semua kanak-kanak suka mengukir pelbagai bentuk plastisin. Proses ini bukan sahaja membawa keseronokan, tetapi juga memberi kesan positif kepada perkembangan bayi. Di institusi prasekolah terdapat program pemodelan khusus. Dalam artikel ini, kami akan mempertimbangkan pilihan untuk kelas pemodelan dalam kumpulan junior ke-2.

Apakah kegunaan pemodelan plastisin?

Kumpulan yang lebih muda termasuk murid dari tiga hingga empat tahun. Sebagai peraturan, kanak-kanak pada usia ini ingin tahu dan memahami segala-galanya dengan cepat. Kelas pemodelan dalam kumpulan junior ke-2 menyumbang kepada pembangunan menyeluruh:

• perkembangkan kemahiran motor halus;
• menjejaskan sistem saraf dan visual;
• bangunkan imaginasi dan kreativiti;
• dalam proses pemodelan, kanak-kanak belajar menggabungkan warna;
• mempunyai kesan menenangkan dan terapeutik: kanak-kanak menjadi lebih tekun, sabar dan gigih.

Tujuan kelas

Selain ituHakikat bahawa bekerja dengan plastisin boleh menawan hati kanak-kanak dan mempelbagaikan aktiviti mereka, proses ini mempunyai fungsi pedagogi. Pakar tadika dalam kelas pemodelan dalam kumpulan junior ke-2 mengejar matlamat berikut: untuk membangunkan persepsi artistik, perasaan estetik, imaginasi dan kreativiti dalam diri murid.

Tugas Utama

Setiap institusi prasekolah mempunyai program pemodelan tertentu. Walaupun fakta bahawa terdapat topik yang berbeza untuk memodelkan pelajaran untuk kumpulan muda ke-2, mereka disatukan oleh tugasan yang sama yang boleh dikumpulkan:

• Pendidikan: membina kemahiran sosial, membuatkan orang ramai mahu membantu orang lain.
• Membangun: mengembangkan kemahiran motor halus, imaginasi dan kreativiti.
• Pendidikan: membantu mensistematikkan pengetahuan tentang tekstur dan warna objek, bersenam dalam plastisin bergolek dan bahagian penyambung.

Apa yang anda perlu sediakan untuk kelas

Mana-mana pelajaran pemodelan dalam kumpulan junior ke-2 termasuk:

• Tempat kerja berasingan. Ia harus disucikan dengan baik dan kekal supaya bayi belajar menjaga meja dan objeknya bersih.
• Papan. Ia boleh menjadi plastik atau kayu.
• Pisau plastik dan acuan penyemperitan khas.
• Apron dan lengan baju diperlukan agar tidak mengotorkan pakaian.

Seterusnya, beberapa abstrak paling popular bagi pelajaran model dalam kumpulan junior ke-2 akan dipertimbangkanantara MDOU.

Pengenalan kepada plastisin

Pada pelajaran pertama, adalah dinasihatkan untuk membiasakan diri dengan subjek utama dalam kerja. Tujuan pelajaran adalah untuk membiasakan diri dengan plastisin, sifat-sifatnya dan pelbagai teknik, serta untuk membentuk minat di kalangan kanak-kanak prasekolah. Untuk kerja anda memerlukan:

• kepingan plastisin lembut dalam pelbagai warna;
• kaki dan papan bayi.

Kemajuan kajian:

• Tunjukkan plastisin kepada kanak-kanak dan ulangi nama warna dengan mereka. Pendidik: Lihat, ini plastisin. Ia lembut, terdapat dalam pelbagai warna dan boleh dibentuk menjadi kraf yang cantik.
• Tunjukkan cara memotong plastisin dengan tindanan. Pendidik: Tengok berapa keping yang kita dapat. Mari kita mengira mereka.
• Ajar anak-anak cara memerah dan menguli plastisin dengan jari mereka, dengan itu memberikannya pelbagai bentuk.
• Beri masa dan peluang kepada pelajar untuk bermain tanah liat.

Dengan latihan ini guru menasihati memulakan kelas pemodelan dalam kumpulan junior ke-2. Pada akhir pelajaran, katakan bahawa dalam pelajaran seterusnya anda akan mula mencipta patung dan kraf yang cantik daripada plastisin.

Rattle

Terima kasih kepada pelajaran ini, kanak-kanak akan membiasakan diri dengan alat muzik, khususnya, dengan kompang, mempelajari strukturnya dan mendengar bunyinya. Untuk pelajaran pemodelan "Rattle" untuk kumpulan junior ke-2 anda perlukan:

• alat muzik tersedia di sudut muzik;
• plastisin;
• rattles;
• papan;
• fonogram mana-mana muzik klasik dan bayi menangis;
• pemain.

Kemajuan kajian:

Secebis gubahan muzik berbunyi pada permulaan pelajaran, kanak-kanak prasekolah mendengar. Guru: Kanak-kanak, adakah anda suka muzik? Bagaimanakah anda mengira dari mana asalnya (Jawapan).

Betul, syabas. Melodi dicipta dengan bantuan alat muzik. Di atas meja terdapat sebatang paip, rebana, metalofon, gendang, kompang dan alat-alat lain. Pendidik: Kawan-kawan, apakah nama benda-benda ini? Selepas kanak-kanak memberikan jawapan yang betul, guru menunjukkan kompang dengan perkataan: “Anak-anak, tahukah kamu apa itu? Betul, ia adalah kompang! Kemungkinan besar, perkara kecil seperti itu adalah mainan pertama anda. Guru menunjukkan kompang, menonjolkan dua bahagian (pen dan bola), kanak-kanak mendengar bunyinya.

Tiba-tiba terdengar seorang kanak-kanak menangis dari buaian, guru datang kepadanya bersama kanak-kanak itu dan melihat anak patung itu.

Pendidik: Lihat, seorang kanak-kanak kecil menangis. Pada pendapat anda, apakah yang boleh dilakukan untuk menenangkannya?

Kanak-kanak: Rattle.

Kanak-kanak mula memanggilnya, dan tangisan kanak-kanak itu berhenti, kemudian guru menawarkan semua orang untuk membuat mainan sendiri. Guru meminta kanak-kanak duduk di tempat mereka dan menunjukkan kepada kanak-kanak langkah demi langkah cara membuat bola, melancarkan pen dan menyambungkan objek ini bersama-sama. Di atas meja, setiap kanak-kanak mempunyai segala yang diperlukan untuk pemodelan dan mereka mula bekerja, mengulangi selepas guru.

Merumuskan hasil pelajaran pemodelan dalam kumpulan junior ke-2, guru mencatat perkara berikut: hari ini kami telah melakukan yang hebatkerja - kami berkenalan dengan alat muzik, mengetahui bahawa kompang terdiri daripada bola dan pemegang, dan juga membuat mainan sedemikian sendiri.

Kuki untuk anak patung

Kami mencadangkan untuk mempertimbangkan ringkasan pelajaran pemodelan untuk kumpulan junior ke-2 "Cookies for a Doll", bertujuan untuk pembangunan artistik dan estetik kanak-kanak prasekolah.

Bahan yang diperlukan:

• anak patung;
• plastisin,
• papan pemodelan;
• pinggan;
• daging (soba atau kacang pea adalah terbaik).

Kemajuan:

Pendidik: Kanak-kanak, lihat siapa yang datang melawat kami. Ini anak patung, namanya Masha. Dia membeli kuki yang lazat di kedai untuk abangnya Sasha, tetapi dalam perjalanan dia menjatuhkannya dan kehilangannya. Sekarang Masha tidak mempunyai apa-apa untuk merawat adik lelakinya. Saya bercadang untuk membantu anak patung itu - mari kita masak biskut yang cantik bersama-sama. Kepada jawapan positif kanak-kanak, guru meneruskan: Mula-mula, mari kita ingat bagaimana untuk menggulung bola plastisin. Selepas itu, letakkan ketulan di antara tapak tangan anda dan tekan ke bawah. Tunjukkan jari telunjuk awak. Dengan bantuan jari ini, kita perlu membuat lekukan kecil pada kek yang dihasilkan di tempat yang berbeza. Bagus! Ia tetap hanya untuk menghiasi kuki kami dengan bantuan bijirin, yang dituangkan ke dalam pinggan. Kemudian anak-anak sendiri menghias hidangan mereka, guru hanya membantu jika perlu.

Pendidik: Syabas! Cantiknya biskut! Mari letakkan di atas pinggan biasa dan layan anak patung Masha. Sebagai rasa syukur, watak utama melambai kepada kanak-kanak.

Kolobok

Sejurus sebelum pelajaran pemodelan "Kolobok" untuk kumpulan junior ke-2, adalah perlu untuk membaca kisah dongeng ini kepada murid dan bercakap dengan mereka menggunakan imej bergambar.

Bahan yang diperlukan:

• plastisin;
• papan;
• watak untuk kisah dongeng.

Kemajuan kajian:

Guru: Kawan-kawan, lihat siapa yang datang melawat kami hari ini. Ia Kolobok! Bagaimana anda berakhir dengan kami? . Dan Kolobok menyanyikan lagu dari kisah dongeng (guru dalam lagu itu menunjukkan watak-watak yang ditemui watak utama di sepanjang jalan).

Pendidik: Lelaki roti halia, betapa berani dan tangkasnya anda. Kami menjemput anda untuk bermain dengan lelaki kami. Kanak-kanak bangun dan guru menjalankan minit fizikal:

Nenek tidak menguli gulungan mahupun penkek (kami menggenggam tangan kami di dalam istana, dalam gerakan membulat ke kiri dan kanan), mengeluarkan daripada ketuhar (angkat tangan kami ke atas, bentangkan dan turunkannya) tidak juga pai mahupun kalachi (tangan pada tali pinggang, pusingkan badan ke kiri dan kanan), semasa saya meletakkannya di atas meja (mencangkung), dia meninggalkan neneknya (melompat di tempat), siapa yang melompat tanpa kaki? (tepuk tangan), ini lelaki Roti Halia kuning. (angkat tangan ke atas).

Cikgu: Lihat, roti kami sedih tentang sesuatu. Apa yang berlaku kepada anda?

Kolobok: Lelaki di sini sangat peramah, mereka bermain dan berseronok bersama, tetapi saya tidak mempunyai kawan, jadi saya bosan.

Guru: Jangan bersedih, Kolobok, kami akan membantu anda. Lelaki, mari berkawan dari plastisin untuk Kolobok, yang kelihatan seperti dia. Selepas itu, kanak-kanak mengambil tempat mereka.

Guru menunjukkan kepada kanak-kanakKolobok: Kawan-kawan, apakah bentuk sanggul itu? Dan warna apa? Sekarang mari kita mula mengukir. Agar plastisin menjadi lembut, ia mesti diuli di tangan. Kami memecahkan sekeping kecil warna kuning, meletakkannya di tapak tangan kami, memegangnya dengan pen lain dan melancarkannya dalam gerakan bulat, menggambarkan mulut dan mata. Selepas kanak-kanak mengatasi tugas itu, guru berkata: Kawan-kawan, kamu adalah orang yang hebat! Koloboks anda ternyata sangat cantik.

Ringkasan pelajaran pemodelan "Snowman" untuk kumpulan junior ke-2

Untuk tutorial ini anda memerlukan peralatan berikut:

• plastisin;
• papan;
• pisau;
• surat.

Mengikut perancangan tematik yang kompleks, pelajaran pemodelan ini diadakan dalam kumpulan junior ke-2 pada Januari.

Pendidik: Kanak-kanak, hari ini kami menerima surat daripada pengirim yang tidak dikenali. Ambil di tangan anda, apa itu? Kanak-kanak: Sejuk. Pendidik: Mengapa anda fikir ia sejuk? Kanak-kanak: Kerana dari sejuk, fros. Cikgu: Adakah anda tertanya-tanya apa yang ada di dalam? Mari baca (membuka dan membaca surat itu): "Kawan-kawan yang dihormati! Saya benar-benar mahu berkawan dengan kamu. Manusia salji." Pendidik: Adakah anda tahu siapa Snowman itu dan mengapa dia dipanggil begitu? Kanak-kanak: Kerana ia diperbuat daripada salji.

Pendidik: Mari kita buat Snowman daripada plastisin hari ini. Apakah bentuknya?

Kanak-kanak: Bulat.

Pendidik: Manusia salji terdiri daripada tiga bahagian: bola besar, sederhana dan kecil (menunjukkan angka). Kanak-kanak, dengan apa kita harus mula mengukir?

Kanak-kanak: Besar.

Pendidik: Ambil ketulan plastisin yang besar, letakkan pada tapak tangan anda dan gulung dalam gerakan membulat. Jadi kami mendapat bahagian besar pertama manusia salji. Kemudian kami mengambil bola yang lebih kecil dan menggulungnya dengan cara yang sama - kami mendapat bola tengah. Sekarang tinggal untuk kita mengambil ketulan terkecil dan membuat kepala daripadanya. Selepas kami menyediakan tiga bahagian, kami mengambil ketulan besar dan sederhana dan menyambungkannya bersama. Kemudian kami menekan ketulan kecil pada badan manusia salji yang telah siap.

Dengan perkataan "Kami menggulung tiga ketul, membuat Snowman", guru menunjukkan produk siap dan bertanya: Kawan-kawan, apa lagi yang boleh kita tambahkan kepada rakan kita?

Kanak-kanak: Hidung, mata, mulut, tangan.

Pendidik: Kami akan membuat mata dan mulut daripada bijirin, tangan daripada dahan nipis, dan hidung daripada plastisin oren.

Menjelang akhir pelajaran pemodelan "Snowman" dalam kumpulan junior ke-2, guru meletakkan Snowman di tengah, dan anak-anak kecil di sekelilingnya dan menambah: "Snowman, lihat kawan cantik yang dibuat oleh lelaki kita. untuk awak."

Pesawat

Sebagai bahan demonstrasi yang anda perlukan: model lapangan terbang, pesawat mainan, peti atau kotak. Untuk pelajaran pemodelan "Airplane" dalam kumpulan junior ke-2, edaran berikut diperlukan:

• plastisin;
• kaki;
• papan.

Memodelkan "kapal terbang" untuk kumpulan junior ke-2 melibatkan langkah berikut:

Pendidik: Anak-anak, apa yang anda fikir ada di dada ini? (Jawapan kanak-kanak). Terdapat mainan, dan apa sebenarnya - anda akan tahu bilateka teka-teki: Bukan lebah, tetapi berdengung, bukan burung, tetapi terbang, ia tidak bersarang, ia membawa manusia dan kargo. (pesawat)

Pendidik: Syabas, anda telah menyelesaikan teka-teki itu. Adakah anda tahu puisi tentang kapal terbang? Mari kita ceritakan bersama-sama (baca puisi Agnia Barto "Airplane"). Adakah anda mahu menerbangkannya?

Kanak-kanak: Ya.

Pendidik: Kemudian saya mencadangkan untuk membuat pesawat plastisin anda sendiri.

Kanak-kanak mengambil tempat duduk mereka, dan guru menyambung: Untuk mendapatkan kapal terbang, pertama sekali kita perlu mempertimbangkannya dengan teliti: ia mempunyai tingkap, kokpit, ekor, sayap dan badan.

Pendidik (menunjukkan dan menyebut setiap langkah kerjanya): Kami membahagikan sekeping plastisin kepada dua bahagian, satu daripadanya lebih besar sedikit daripada yang kedua. Dari kepingan kami mengukir dua lajur, bekerja dengan tapak tangan lurus ke depan dan ke belakang. Dari lajur besar kami akan membuat badan pesawat, yang hujungnya kami angkat untuk mendapatkan ekor. Kami akan membuat sayap dari lajur kecil mereka, untuk ini kami dengan ringan menekannya dan melampirkannya ke badan. Inilah pesawat yang saya dapat, kini anda cuba ulangi.

Untuk mengatur pemodelan kapal terbang untuk kumpulan ke-2 yang lebih muda, semasa pelajaran, guru mendekati setiap kanak-kanak dan, jika perlu, menggesa. Pada akhir pemodelan, kanak-kanak bermain dengan pesawat mereka, dan kemudian meletakkannya di lapangan terbang.

Tumbler

Untuk kelas anda perlukan:

• anak patung roly-poli;
• plastisin;
• gambar mainan;
• tindanan;
• papan;
• fonogram kanak-kanakmenangis.

Pelajaran "memodelkan Tumblers dalam kumpulan junior ke-2":

Pendidik: Kawan-kawan, lihat siapa yang datang melawat kami. Adakah anda mengenalinya?

Kanak-kanak: Ini adalah gelas.

Pendidik: Beri salam kepadanya. Adakah anda tahu bagaimana dia menari? Mari bangun dan ulangi pergerakan selepas dia.

Guru menghayunkan mainan dan meluangkan satu minit fizikal: kami comel lucu (meletakkan tangan kami pada tali pinggang kami, bergoyang ke tepi), anak patung ajaib adalah gelas (kami terus bergoyang) kami menari dan menyanyi (mencangkung), kami hidup dengan sangat baik (lompat terus).

Guru menghidupkan runut bunyi, dan tangisan Tumbler kedengaran di dalam bilik.

Pendidik: Kanak-kanak lihat, Tumbler sedang menangis. Kenapa kamu menangis? Adakah anda berasa buruk untuk kami? (merujuk kepada mainan).

Tumbler: Saya sangat seronok dengan kamu, tetapi kamu semua akan bersurai tidak lama lagi, saya akan ditinggalkan sendirian dan saya akan bosan.

Pendidik: Tumbler Kesian! Lelaki, mari bantu dia dan jadikan teman wanita untuknya.

Kanak-kanak: Ya.

Pendidik: Dan siapa yang akan memberitahu saya bahagian apa yang terkandung di dalamnya?

Kanak-kanak: Dia mempunyai kepala, badan dan lengan.

Pendidik: Apakah rupa bahagian badan ini?

Kanak-kanak: Belon.

Pendidik: Betul. Sekarang mari kita mula bekerja.

Guru menunjukkan dan menyuarakan setiap tindakannya. Sebagai permulaan, kami membahagikan plastisin kepada dua bahagian. Untuk melakukan ini, ambil pisau dan bahagikan blok plastisin kepada separuh. Salah satu bahagian akan menjadi badan. Kami membahagikan separuh yang tinggal kepada dua bahagian yang sama - kami akan membuat kepala. Sekeping terakhir sekali lagi dibahagikan kepada separuh untuk pen. Lihat, kita adakami mendapat butiran untuk mencipta Tumbler. Beritahu saya, apa yang akan kita pahat dari sekeping terbesar? (torso). Bagaimana dengan sederhana dan kecil? (kepala dan lengan). Siapa yang masih ingat bagaimana untuk memahat kepala dan badan, kami sudah memahat manusia salji dengan anda. Tunjukkan saya dengan tangan anda (tunjukkan pergerakan tangan di udara). Selepas itu, guru memahat Tumbler daripada bahan yang disediakan.

Pendidik: Lihatlah betapa cantiknya Tumbler. Apa warna dia? Sekarang mari kita ambil plastisin, bahagikannya kepada beberapa bahagian dan jadikan teman wanita untuk Tumbler kami. Tetapi pertama-tama, mari kita lakukan pemanasan badan: kita tekan tangan dengan kuat dan gosok tapak tangan, gosok dengan kuat, keras, biarkan mereka memanaskan badan.

Kanak-kanak mula bekerja, jika perlu, guru membantu.

Pendidik: Jadi teman wanita untuk Tumbler sudah bersedia. Lihatlah betapa cantiknya mereka. Roly-poly gembira dan mahu anda menari dengannya.

Pendidik: Alangkah baiknya kawan! Sudah tiba masanya untuk kita pergi, mari kita ucapkan selamat tinggal kepadanya bersama-sama!

Sebagai penutup

Perlu diingat bahawa pemodelan memainkan peranan yang besar dalam perkembangan kanak-kanak. Di samping itu, apabila bekerja dengan plastisin, titik tertentu pada jari dan telapak tangan diurut, yang dikaitkan dengan bahagian otak yang bertanggungjawab untuk kecerdasan. Oleh itu, pemodelan dalam kumpulan junior ke-2 meletakkan asas untuk perkembangan mental, mempunyai kesan positif pada ingatan visual, dan mempunyai kesan menenangkan pada sistem saraf. By the way, kelas model biasa dalam kumpulan junior ke-2 membantu kanak-kanak hiperaktif menjadi lebih tenang dantekun.