Kelas dalam kumpulan persediaan untuk GEF. Kelas dalam lukisan, ekologi, dunia sekeliling

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:56

Zaman kanak-kanak ialah tempoh dalam kehidupan kanak-kanak apabila dia mempelajari segala-galanya yang baharu melalui permainan. Matlamat ini diteruskan oleh kelas dalam kumpulan persediaan untuk Standard Pendidikan Negeri Persekutuan. Lagipun, apabila memasuki sekolah, tidak begitu penting untuk dapat mengira dan mengetahui huruf, tetapi untuk mempunyai ucapan yang berkembang dan betul, keupayaan untuk berfikir secara bebas, rasa ingin tahu, dan keterbukaan kepada dunia. Semua kanak-kanak ini berkembang dalam diri mereka melalui aktiviti bermain.

Apakah standard pendidikan untuk zaman kanak-kanak prasekolah?

Kanak-kanak kumpulan yang lebih tua sentiasa bersedia untuk bersekolah. Dan ini berlaku dengan "menjejalkan" pengetahuan yang diperlukan ke dalam kepala kecil mereka. Kelas-kelas dalam kumpulan persediaan tadika diadakan mengikut imej dan rupa pelajaran sekolah. Pada masa yang sama, orang dewasa terlupa bahawa kemahiran dalam membetulkan perhatian dan kelakuan sewenang-wenangnya, dan bukannya tahap pengetahuan, dianggap sangat penting untuk kanak-kanak prasekolah.

Seorang kanak-kanak yang bersedia untuk bersekolah tidak seharusnya takut dengan yang baru dan yang tidak diketahui. Jika kanak-kanak mempunyai sifat sedemikian, mereka sangat mudah untuk diajar. Semua ini mesti diberikanmembangunkan standard pendidikan negeri persekutuan yang diperkenalkan ke dalam sistem pendidikan prasekolah. Kelas dalam kumpulan persediaan GEF adalah sangat penting.

Bagaimanakah standard pendidikan akan dilaksanakan?

Dokumen ini mengandungi beberapa prinsip penting, yang utamanya adalah pemeliharaan nilai diri, serta keunikan zaman kanak-kanak. Adalah mungkin untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada nilai budaya dan memasyarakatkannya dalam masyarakat hanya melalui bermain - jenis aktiviti utama kanak-kanak.

Peluang untuk melaksanakan semua cadangan pembangun standard diberikan oleh kelas dalam kumpulan persediaan untuk FGT - keperluan negeri persekutuan, yang membentuk asas standard untuk pendidikan bayi.

Ekologi. Adakah kanak-kanak prasekolah memerlukan pengetahuan mengenainya?

Dalam aktiviti pedagogi yang bertujuan membentuk sahsiah kanak-kanak, salah satu bidang keutamaan ialah pembangunan budaya alam sekitar. Ini diperlukan oleh masalah umat manusia, yang timbul daripada sikap pengguna terhadap alam semula jadi. Untuk mula membetulkannya, perlu memperkenalkan kelas dalam kumpulan persediaan mengenai ekologi, yang sejak kecil akan menanam bukan sahaja sikap penyayang dan cinta kepada alam semula jadi, tetapi juga akan mula membentuk budaya ekologi.

Kanak-kanak 6-7 tahun dapat menyerap ilmu tersebut dengan baik. Tetapi kerana asimilasi perkara baru pada zaman kanak-kanak berlaku melalui aktiviti bermain, pilihan terbaik boleh dipertimbangkan seperti perjalanan permainan,KVN, kuiz dan bentuk lain.

Kelas dalam kumpulan persediaan mengenai ekologi, dijalankan dengan cara yang suka bermain, memberi peluang untuk menanamkan asas-asas budaya ekologi kepada kanak-kanak dan memberi pengetahuan yang diperlukan tentang masalah manusia yang berkaitan dengan sikap pengguna terhadap alam semula jadi, serta mengembangkan pertuturan kiasan dan keupayaan untuk memberikan jawapan terperinci kepada kanak-kanak prasekolah, mengajar mereka bekerja dalam satu pasukan, sambil menunjukkan hubungan mesra.

Dunia sekeliling. Pengetahuan diperlukan untuk kanak-kanak prasekolah

Sangat penting untuk kanak-kanak prasekolah ialah keupayaan untuk menavigasi dengan betul dalam semua perkara yang ada di sekelilingnya. Kelas dalam kumpulan persediaan di seluruh dunia direka bentuk untuk memberi kanak-kanak pengetahuan yang diperlukan tentang negara dan bandar mereka, kepelbagaian aktiviti kerja orang dewasa dan dunia objektif menggunakan borang permainan.

Permainan alam sekitar juga harus termasuk kaedah seperti penemuan ciri, penerokaan, pemerhatian, yang bagus untuk dilakukan dalam lawatan berpandu, serta perbualan yang mengukuhkan pengetahuan yang diperoleh semasa permainan.

Permainan didaktik yang mengembangkan imaginasi kanak-kanak, perhatian dan pemikiran mereka, dan juga mengajar mereka untuk lebih yakin pada diri sendiri.

Apakah jenis keputusan yang boleh diperolehi dengan menggunakan borang permainan?

Terima kasih kepada aktiviti sebegini, kanak-kanak prasekolah harus meluaskan pandangannya dan membentuk minat yang berterusan dalam semua perkara yang diamengelilingi. Dia akan dapat menggunakan pengetahuannya.

Selain itu, tidak menjadi masalah untuk mengadakan dialog yang bermakna, kerana perbendaharaan kata akan diperkaya dengan ketara. Dan ini bermakna peningkatan keyakinan diri, yang diperlukan dalam persekolahan.

Keselamatan hidup dalam sistem pendidikan prasekolah

Sistem standard pendidikan baharu memberi penekanan yang besar kepada kanak-kanak memperoleh pengalaman tingkah laku selamat dalam situasi tertentu. Di tadika bukan sahaja pengetahuan mengenai topik ini harus dibentangkan, tetapi juga pengalaman yang diperoleh dalam bentuk permainan, yang akan memungkinkan untuk bertindak balas dengan betul dan tepat pada masanya kepada situasi yang tidak standard.

Ini membolehkan kanak-kanak bukan sahaja menjadi lebih bertanggungjawab dan berdikari, tetapi juga mempelajari semua peraturan tingkah laku yang diperlukan sekiranya berlaku bahaya. Di samping itu, kelas dalam kumpulan persediaan tentang keselamatan hidup menyumbang kepada pembentukan sikap bertanggungjawab terhadap keselamatan kanak-kanak, bukan sahaja peribadi, tetapi juga orang di sekeliling mereka.

Asas keselamatan hidup memperoleh makna istimewa pada usia prasekolah senior kerana hakikat bahawa kanak-kanak itu sedang bersedia untuk kehidupan yang lebih berdikari. Jika sekarang dia sentiasa di bawah jagaan ibu bapa dan pendidiknya, maka dengan permulaan kehadiran sekolah, kawalan berterusan ke atasnya oleh orang dewasa akan berkurangan. Oleh itu, tujuan aktiviti sedemikian adalah untuk menyediakan kanak-kanak menghadapi sebarang situasi yang tidak dijangka.

Menguasai pengetahuan tentang keselamatan hidup oleh kanak-kanak prasekolah

Bidang kerja utama dengan kanak-kanak prasekolah mengenai asas keselamatan hidupadalah seperti berikut:

• Pembangunan keupayaan untuk menjangkakan berlakunya bahaya yang mungkin berlaku, dan bergantung pada ini - pembinaan tingkah laku yang mencukupi.
• Pembentukan kewaspadaan dalam persepsi alam sekitar.
• Menguasai peraturan tingkah laku selamat.

Memandangkan kanak-kanak prasekolah masih belum dapat membuat keputusan yang cepat dan mencukupi dalam situasi yang melampau, pengetahuan yang mereka peroleh menyumbang kepada pembentukan peraturan tingkah laku mereka dalam pengangkutan, di jalanan dan semasa melintas jalan.

Kelas dalam kumpulan persediaan untuk keselamatan hidup bertujuan untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak bukan sahaja untuk menjangka kemungkinan situasi berbahaya, tetapi juga untuk bertindak dengan betul apabila ia datang, untuk dapat menggunakan peralatan pelindung diri.

Ia juga perlu, bermula dari usia tadika, untuk memupuk kemahiran dalam tingkah laku dalam situasi sedemikian yang penuh dengan risiko kecederaan, untuk belajar bagaimana untuk menilai mereka dan, jika boleh, elakkan mereka. Lagipun, keselamatan bukan sekadar pengetahuan yang dipelajari oleh kanak-kanak, tetapi keupayaan untuk berkelakuan dengan betul dalam pelbagai situasi.

Anak prasekolah mempelajari musim

Program persediaan sekolah juga termasuk pengenalan musim yang lebih terperinci, serta fenomena alam dan cuti yang mengiringinya. Adalah penting bahawa hasil daripada latihan sedemikian, kanak-kanak itu belajar membuat kesimpulan yang koheren dan logik, menjejaki hubungan apa yang berlaku dan menerangkannya.

Kelas dalam persediaanKumpulan GEF dengan tema "Musim luruh" paling baik dilakukan dalam bentuk permainan perjalanan, yang akan merangkumi kedua-dua elemen perbualan dan kuiz mini. Menarik bagi mana-mana kanak-kanak prasekolah untuk pergi melawat menjelang musim luruh, setelah membuat penerbangan ke tanah dongeng.

Lawatan, yang juga dijalankan dalam cara yang suka bermain, juga akan menarik untuk kanak-kanak prasekolah. Hasil daripada pelajaran sedemikian dalam mengkaji musim bukan sahaja generalisasi tanda-tanda umum musim luruh, tetapi juga mengenali perubahan dalam tingkah laku haiwan dan burung, ciri-ciri kerja musim luruh orang dewasa, perubahan semula jadi. fenomena.

Melukis sebagai cara ekspresi diri kanak-kanak prasekolah

Pembangun sistem pendidikan baharu menganggap kelas dalam kumpulan persediaan GEF sebagai peluang untuk perkembangan serba boleh sahsiah kanak-kanak. Itulah sebabnya setiap daripada mereka diberi jumlah masa yang sama.

Dan walaupun ramai ibu bapa berusaha untuk anak-anak mereka memperoleh kemahiran membaca dan mengira pada usia prasekolah, sambil melupakan tentang lukisan, aplikasi dan pemodelan, kerana mereka menganggap pengetahuan yang diperoleh dalam kelas ini sebagai pilihan, seseorang tidak boleh memandang rendah faedah mereka. dalam pembangunan sahsiah kanak-kanak prasekolah.

Kelas dalam kumpulan persediaan untuk melukis membantu kanak-kanak meluahkan perasaan, idea dan perasaan mereka, menyelaraskan banyak pengetahuan yang baru diperoleh dan membetulkannya dalam fikiran mereka. Lukisan secara langsung berkaitan dengan fungsi mental seperti pemikiran dan pertuturan, motorkoordinasi, penglihatan. Ia mengikat mereka bersama, dan bukan hanya menyumbang kepada perkembangan mereka.

Apakah kegunaan aktiviti visual dalam pendidikan prasekolah?

Kelas sedemikian tidak memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mendapatkan keputusan yang cepat, dan oleh itu mereka dapat membentuk kesabaran dan ketabahan - kualiti yang diperlukan semasa belajar di sekolah. Selain itu, dengan bantuan mereka, asas diletakkan untuk perkembangan kreatif individu.

Kelas dalam kumpulan persediaan untuk melukis menggunakan teknik bukan tradisional juga memberi manfaat yang besar. Lagipun, melibatkan diri dalam aktiviti visual, dengan bantuan gabungan alat dan bahan yang luar biasa, kanak-kanak prasekolah boleh menyampaikan di atas kertas semua perasaan dan fantasinya, mencerminkan tanggapan.

Bagaimana hendak mengendalikan pelajaran FGT dalam kumpulan persediaan?

Tiada siapa yang meragui keperluan untuk memperkenalkan standard persekutuan ke dalam pendidikan prasekolah. Tetapi apakah cara terbaik untuk melakukannya? Apakah kaedah yang boleh memikat hati kanak-kanak, membuatkan mereka melepaskan diri dari menaiki kereta atau berbuai seketika? Sudah tentu, aktiviti bermain di mana mereka akan dapat belajar. Melaluinya kemahiran mengira, membaca, menulis, melukis harus dibentuk. Melalui permainan, kanak-kanak prasekolah boleh mengenali dunia sekeliling mereka dengan sepenuhnya, dan peraturan tingkah laku di dalamnya. Inilah sasaran kelas dalam kumpulan persediaan GEF.