Zheleznova: kaedah perkembangan muzik awal "Muzik bersama Ibu"

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 07:02

Ibu bapa moden membuat banyak tuntutan terhadap anak-anak mereka yang masih kecil. Kadangkala bayi baru dilahirkan, dan ibu dan ayah cuba mencuba semua teknik perkembangan baharu dan bergaya pada bayi.

Kebanyakan daripada mereka kadangkala memberikan hasil yang samar-samar, yang lain tidak berguna sama sekali malah memudaratkan. Tetapi ada satu arah, yang dalam apa jua keadaan akan berguna untuk mana-mana bayi. Ini ialah teknik "Muzik Bersama Ibu" Zheleznovs.

Mengenai pengarang

Pengarang aktiviti unik ialah ayah dan anak perempuan. Cakera yang dikeluarkan dengan aktiviti muzik mereka yang sedang berkembang merupakan satu kejayaan besar bukan sahaja di Rusia tetapi juga di luar negara.

Ayah - Sergei Stanislavovich. Dia mempunyai pendidikan muzik yang lebih tinggi dan, seperti tiada orang lain, mengetahui semua kehalusan irama muzik dan kesan muzik pada seorang lelaki kecil. Dia mempunyai pengalaman yang luas dalam bekerja dengan kanak-kanak di sekolah muzik, serta menguruskan pusat pembangunan dengan caranya sendiri.

Anak perempuan - Ekaterina Sergeevna. Dia juga mempunyai pendidikan tinggi, kepakaran - seorang guru muzik. Ekaterina Zheleznova bekerja mengikut metodologi uniknya dansentiasa meningkatkan kelayakan.

Bagaimana semuanya bermula

Pada mulanya, keluarga Zheleznov, bekerja dengan kanak-kanak, menguji kaedah yang sedia ada pada masa itu untuk membangunkan muzikiti kanak-kanak. Secara beransur-ansur mereka mengembangkan idea mereka dan mempraktikkannya. Pengalaman diperoleh, semuanya berjaya memperoleh garis besar yang lebih jelas. Beginilah cara sistem integral untuk menyediakan kanak-kanak untuk memasuki sekolah muzik dibentuk.

Tetapi semua perkembangan yang wujud sesuai untuk kanak-kanak dari 3 tahun. Tetapi untuk bahan terkecil telah hilang. Oleh itu, Ekaterina dan Sergey mula mencipta bahan untuk kanak-kanak itu sendiri. Menurut Zheleznova, teknik ini sesuai untuk mana-mana kanak-kanak. Tidak kira sama ada dia menceburi bidang muzik atau tidak, asas yang ditetapkan pada zaman kanak-kanak akan membantunya berkembang lebih jauh.

E. Zheleznova. Metodologi dan intipatinya

Teknik ini berdasarkan pantun semaian, lagu dan pergerakan yang sepadan yang disukai oleh semua kanak-kanak. Pengarang mengambil sajak semaian rakyat sebagai asas, dan juga menggubah lagu-lagu kecil sendiri.

Berdasarkan fakta bahawa kehidupan bayi tidak dapat difikirkan tanpa pergerakan, semua lagu dimainkan. Di samping itu, sajak taska mengandungi perkataan yang ringan dan sering diulang yang tidak lama lagi akan mula diulang oleh kanak-kanak kecil.

Adalah penting untuk kanak-kanak kecil bahawa orang dewasa menunjukkan dan melakukan semua pergerakan dengan mereka. Ini adalah bagaimana teknik Zheleznovs "Muzik dengan Ibu" muncul. Melompat dan menari bersama bayi, ibu bapa memberikan anak mereka banyak detik gembira. Dan cikgumenghadiri kelas memimpin dan mengarah.

Matlamat dan objektif pelajaran muzik

Sudah tentu, semua kelas dengan kanak-kanak hanyalah dalam bentuk permainan. Kanak-kanak itu tidak dipaksa untuk melakukan apa-apa. Guru dan ibu menunjukkan pergerakan, dan kanak-kanak sebagai tindak balas - sesuka hati - melakukan.

Hasilnya ialah permainan yang menyeronokkan dan mendidik dengan kanak-kanak, yang membolehkan anda menyelesaikan masalah seperti:

• Perkembangan telinga dan irama muzik.
• Pembentukan ucapan, akibat pengulangan perkataan berulang - onomatopoeia.
• Perkembangan bot bermotor hasil interaksi dengan pelbagai objek, baik muzik mahupun biasa. Sudu kayu dan loceng yang nyaring diterima dengan baik oleh kanak-kanak.
• Erat hubungan emosi dengan ibu menghasilkan masa yang menyeronokkan bersama.
• Sensasi pendengaran dan sentuhan serta persepsi maklumat melalui muzik.
• Tingkatkan kesihatan keseluruhan melalui aktiviti fizikal yang aktif.
• Muzik melegakan, ia ditunjukkan untuk pelbagai gangguan saraf kanak-kanak, dan juga merupakan pencegahan neurosis yang kuat pada bayi.
• Membangunkan keupayaan untuk berkomunikasi dalam satu pasukan dan berinteraksi dengan bayi lain.

Telah diperhatikan bahawa kanak-kanak, yang diperkenalkan kepada muzik sejak kecil, lebih bijak daripada rakan sebaya mereka. Mereka mengaitkan ini dengan kerja yang sama dari hemisfera kiri dan kanan otak.

Asas metodologi

1. Ekaterina Zheleznova, yang metodologinya bertujuan untuk pembangunan awal muzikkebolehan kanak-kanak, mengesyorkan penyertaan yang sangat rapat ibu dalam kelas. Beginilah cara hubungan penting antara bayi dan ibu bapa dicapai, yang penting untuk dikekalkan untuk perkembangan penuh.
2. Anda sering dapat melihat bagaimana seorang kanak-kanak, setelah mendengar muzik, mula menari. Lagipun, bayi melihat muzik melalui pergerakan. Oleh itu, kelas mengikut kaedah Zheleznov sentiasa diadakan dengan permainan, menari dan bermain muzik. Hanya dengan cara ini kanak-kanak akan memahami dan merasai muzik itu.
3. Lagu-lagu itu sendiri mestilah sama ada lagu rakyat Rusia, iaitu, sajak dan lagu nurseri klasik, atau anda boleh menggunakan moden, tetapi boleh menari dan berkualiti tinggi. Zheleznov Sergey dan Ekaterina menulis banyak lagu kanak-kanak yang bagus dan menyusun sajak nurseri Rusia lama.
4. Guru, menggunakan kaedah Zheleznovs, mesti memainkan alat muzik sebenar. Tetapi mustahil untuk dilakukan tanpa menggunakan fonogram. Hanya dengan cara ini guru akan dapat membantu kanak-kanak dan ibu mereka, mengambil bahagian secara aktif dalam tarian dan permainan.
5. Di dalam bilik darjah, adalah dicadangkan untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada papan kekunci dari umur 2-3 tahun. Teknik ini sangat menarik untuk kanak-kanak. Dan kanak-kanak selepas 3 tahun sudah boleh memainkan ayat yang paling mudah dan menyanyikan lagu.

Bilakah saya boleh mula

Kaedah perkembangan Zheleznov sesuai untuk kanak-kanak yang sangat muda. Kanak-kanak yang baru mula duduk sendiri dibawa ke kelas. Sebagai peraturan, bayi ditawarkan bantal yang selesa di mana mereka melambai tangan dan kaki mengikut rentak muzik. Kanak-kanak yang lebih besar sudah berjalan di sekeliling keseluruhan bilik.

Tetapi walaupun bayi masih sangat kecil, ibu sentiasa boleh mula bermain dengannya. Ya, main saja. Lagipun, anda tidak boleh memanggilnya sebagai kerja. Walaupun faedah permainan muzik adalah banyak.

Semua permainan sesuai dengan kehidupan harian bayi. Di sini ibu menggendong anak untuk mencuci dan menyanyi: "Air, air, basuh muka saya …". Atau, membongkok dan membengkokkan kaki bayi, dia berkata: "Beruang itu kaki kelab …". Dan bagaimana pula dengan "Magpie-Crow" yang terkenal? Semua ini adalah peringkat awal membiasakan kanak-kanak dengan deria irama dan muzik.

Adakah terdapat sebarang kekurangan dalam metodologi?

Jika anda betul-betul mengikuti metodologi dan belajar terus dari cakera atau di studio pembangunan awal, maka pastinya tidak ada bahaya. Hobi bersama, tarian, permainan dan lagu kelakar akan membuatkan mana-mana kanak-kanak berada dalam mood yang positif.

Tetapi jika anda masih melihat dengan teliti, anda boleh mengenal pasti beberapa perkara yang boleh dipanggil nuansa yang lebih kecil daripada kekurangan.

Bayi dijemput untuk mematuhi pelan tindakan yang dicadangkan dengan ketat. Hak untuk memilih dan mencipta pergerakan secara bebas tidak diberikan.

Terdapat banyak ulangan dan rima sukar yang perlu dipelajari oleh kanak-kanak kecil.

Ekaterina Zheleznova, yang metodologinya digunakan di banyak pusat pembangunan, bersama-sama bapanya mencipta banyak lagu pengarang. Tetapi pada asasnya mereka adalah sama. Perkataan yang sama sering diulang, seperti: arnab atau beruang, tindakan mereka, tidur, berjalan-jalan.

Walaupun untuk kanak-kanak yang sangat muda, ia hanyalah pengulanganperkataan yang serupa lebih disukai.

Untuk kerja rumah

Apabila tiada peluang atau keinginan untuk pergi ke kelas pembangunan mengikut kaedah Zheleznov, anda boleh membeli CD dengan rakaman lagu dan kelas siap sedia.

Cakera boleh didapati untuk kanak-kanak yang sangat muda dan lebih tua.

Di dalam kelas, kebiasaannya selepas menyanyikan lagu oleh guru, kanak-kanak dijemput untuk mengulang. Pada cakera, selepas muzik dengan kata-kata, hanya ada muzik, untuk nyanyian bebas ibu dengan bayi.

Cakera boleh dibahagikan secara bersyarat kepada kategori.

Lullabies

Berikut ialah lagu pengantar tidur Rusia asli yang dinyanyikan oleh nenek dan ibu kami kepada anak-anak mereka. Lagu-lagu itu dimainkan dalam persembahan tradisional mereka. Ekaterina Zheleznova sendiri menyanyikan banyak lagu pengantar tidur. Bonus tambahan ialah bunyi alam semula jadi, yang berada dalam suasana lirik.

Rhymes

Lagu taska telah lama digunakan oleh para ibu untuk menghiburkan anak kecil mereka. Mereka menyumbang kepada perkembangan serba boleh kanak-kanak dan membantu dalam mewujudkan hubungan emosi. Semua orang masih ingat "kambing bertanduk akan datang" dan "patties-patties" dari zaman kanak-kanak dan kini mereka memberikan detik-detik kegembiraan kepada anak-anak mereka.

Permainan jari

Telah lama terbukti bahawa pertuturan secara langsung bergantung kepada perkembangan kemahiran motor halus. Dan ini difasilitasi oleh apa yang dipanggil permainan jari. Dan jika mereka dipersembahkan mengikut muzik, maka faedahnya sangat besar, dan bayi itu gembira untuk melakukan segala-galanya.

Selain yang utama, terdapat juga cakera dengan pendidikan jasmani, permainan luar, cerita membuat bising, aerobikdan juga bermain urut. Zheleznov Sergey dan Ekaterina menulis lagu untuk usia yang berbeza dan menghasilkan pergerakan yang mudah untuk mereka, mengikut mana kanak-kanak itu mempelajari dunia.

Mana-mana ibu bapa, walaupun tanpa pendidikan muzik dan idea celik muzik, akan dapat, bergantung pada metodologi, untuk membangunkan bayi mereka secara menyeluruh dan menanamkan dalam dirinya rasa muzik yang baik.