Matematik kelas menengah: apakah yang perlu diketahui oleh ibu bapa?

2025 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2025-01-22 18:04

Bagi setiap ibu bapa, anak mereka sendiri pintar dan kacak. Dan apabila guru mengesyorkan melakukan latihan tertentu di rumah untuk memantapkan ilmu, maka timbul rasa tidak puas hati di kalangan ibu dan bapa yang percaya bahawa hanya guru tadika sahaja yang harus mengendalikan kelas matematik dalam kumpulan pertengahan. Namun, apabila belajar bersama, kanak-kanak akan cepat memahami bahan baharu itu.

Apakah yang perlu diketahui oleh kanak-kanak berumur 4 tahun?

Setiap kumpulan bekerja mengikut program sendiri, yang menunjukkan pengetahuan dan kemahiran yang akan dibentuk dalam diri kanak-kanak menjelang akhir tahun persekolahan. Ibu bapa dikehendaki mempelajari bahan ini, menulis semula dan, jika perlu, membeli program ini untuk menjalankan kelas praktikal matematik di rumah.

Menurut kajian psikologi, kanak-kanak berumur 4-5 tahun seharusnya mempunyai pengetahuan matematik berikut.

• Fahami maksud istilah “satu-banyak”, “lebih-kurang-sama”, “lebih tinggi-bawah-kanan-kiri-dekat-jauh-antara-untuk-sebelum-selepas-kira-kira-dekat.”
• Boleh mengira hingga lima dan ke belakang. Ketahui cara mengira hingga sepuluh.
• Belajar untuk mengaitkan nombor dengan bilangan objek dan nombor dengan nombor, selesaikan teka-teki logik yang paling mudah, gunakan tanda: "=", "+", "-".
• Dapat mengurangkan, menyamakan dan meningkatkan objek sesama mereka.
• Bezakan 5 bentuk geometri: bulatan, segi empat tepat, segi empat sama, bujur, segi tiga.
• Dapat membandingkan objek mengikut ketinggian, lebar, panjang.

Di sesetengah prasekolah keperluan ini lebih tinggi, di tempat lain lebih rendah. Semuanya bergantung pada program pendidikan dan hubungan dengan sekolah, di mana anak-anak kemudian pergi selepas tadika. Selain itu, kanak-kanak harus bebas menyelesaikan contoh penambahan dan penolakan dengan "1" menggunakan bahan visual.

Apakah yang sepatutnya menjadi matematik sekolah menengah?

Sebarang aktiviti matematik hendaklah bersesuaian dengan umur dan mengandungi unsur kebaharuan dan permainan. Walaupun kanak-kanak menerima buku nota, kad untuk bekerja, mereka bosan melakukan tindakan membosankan: mengira objek, menamakannya dan melukis garisan daripadanya kepada angka yang serupa.

Oleh itu, kelas matematik dalam kumpulan pertengahan harus menarik dan mengandungi tipu daya. Sebagai contoh, seorang wira dongeng datang yang tidak boleh pulang sendiri, dan kanak-kanak membantunya mengatasi kesukaran. Pelajaran dengan watak dongeng membolehkan anda menyelesaikan tugas dengan seluruh kumpulan, berpisah atau memberi arahan individu.

Biasanya 3 tugasan diberikan untuk satu pelajaran: dua untukpenyatuan bahan dan satu untuk menerima maklumat baharu. Contohnya, mengira hingga lima, bentuk geometri dan hari dalam seminggu. Terlalu banyak tugas yang perlu difikirkan supaya guru dapat melihat tahap pengetahuan setiap kanak-kanak. Jika anda bertanya soalan matematik secara berkala sepanjang hari, maka tidak sukar untuk menentukan tahap kanak-kanak.

Bagaimanakah seorang guru membuat persediaan untuk kelas matematik?

Kelas matematik berkumpulan akan menjadi menarik jika anda menyediakannya lebih awal:

• sediakan bahan didaktik, demonstrasi dan bahan edaran;
• simpan pada asas sastera, di mana terdapat nombor, teka-teki logik;
• cari latihan memanaskan badan pada topik tertentu;
• cari cerita dongeng dengan sentuhan matematik;
• gabungkan pengetahuan matematik dengan kreativiti: lukisan, applique, pemodelan.

Jika guru fasih dalam bahan sastera, maka kelas dengan buku kerja pun boleh tidak disedari oleh kanak-kanak, kerana pada tanda pertama keletihan, kanak-kanak prasekolah melakukan latihan memanaskan badan, memperkaya kosa kata, mengulang puisi selepas guru.

Jika anda menganjurkan pertandingan antara kumpulan antara tugasan bertulis, maka kanak-kanak juga mudah menghafal bahan tersebut. Sebagai contoh, dalam kumpulan pertama, murid perlu mengambil satu bulatan merah dari bakul, dan dalam kumpulan kedua, setiap kanak-kanak harus mempunyai tiga segitiga hijau di tangan mereka. Atau setiap kanak-kanak mempunyai nombor sendiri, dan dia mesti berada di bawah nombor sirinya.

Lebih mudahmengendalikan kelas jika nota sedia untuk keseluruhan proses pembelajaran dengan kumpulan kanak-kanak ini. Kemudian, dengan aliran kanak-kanak seterusnya, pelajaran hanya akan dilaraskan.

Matematik ada di mana-mana: teka-teki untuk ibu bapa

Tidak semua ibu bapa memahami cara membuat kerja rumah dengan anak-anak mereka di rumah. Itulah sebabnya ibu harus belajar lebih awal tentang kandungan program yang mereka sedang dilatih. Selain itu, maklumat penting tentang perkembangan kanak-kanak dalam setiap pelajaran disiarkan dalam setiap kumpulan di gerai ibu bapa.

Adalah penting untuk ibu bapa mengetahui keperluan asas, dan tugas boleh dilihat di dunia luar. Sebagai contoh, apabila berjalan dengan kanak-kanak di taman permainan, betulkan ordinal dan kira detik ke 5-10 di rumah dengan markah. Anda boleh mengira langkah di tangga, kucing, katak, itik, kanak-kanak…

Bentuk geometri boleh dibuat semula menggunakan acuan pasir, melukis dengan krayon atau membantu di dapur. Malah membahagikan buah-buahan antara kakak dan abang secara sama rata atau membawa dua bawang dan empat lobak merah kepada ibu juga merupakan sejenis pelajaran matematik (dalam kumpulan tengah, tugasan sebegitu berada dalam kuasa anak-anak).

Contoh permainan teka-teki

Jika ibu bapa boleh mencari sendiri masalah matematik untuk tambah dan tolak, maka lebih sukar untuk mencari bahan sastera. Ada yang malas, yang lain kurang pengetahuan, jadi pendidik harus melepak kad didaktik dengan ayat dan teka-teki dalam matematik dalam kumpulan.

Contohnya, rima G. Vieru untuk menetapkan "satu-banyak":

Saya tidak mahu mematuk 1!

Biar mereka datang segerasaudara.

Di manakah mereka? Di bawah pokok limau tua!Apakah nama mereka? Ayam-ayam!”

Atau teka-teki tentang lampu isyarat untuk menetapkan nombor "tiga":

Dia mempunyai mata berwarna.

Bukan mata, tetapi 3 cahaya.

Dia bergilir-gilir dengan merekaMelihat saya dari atas"

Atau puisi oleh S. Volkov untuk menetapkan nombor "dua":

2 teman wanita - Masha dan Dasha, Makan 2 mangkuk bubur, Minum 2 cawan teh

Masha dan Dasha, 2 teman wanita.

Dan kami berdua berjalan-jalan, Bermain dengan bola di halaman rumah"

Pelajaran Matematik dalam kumpulan tengah dan di rumah, dengan rima yang menarik, teka-teki, rima akan lebih cepat diingati oleh kanak-kanak. Jika anda memperkenalkan unsur-unsur teater, permainan jari dan cerita dongeng, maka kanak-kanak itu akan dapat memahami bahan yang kompleks. Perkara utama ialah memastikan kanak-kanak prasekolah tidak menghafal bahan tersebut, tetapi memahaminya, maka dia tidak akan menghadapi masalah dengan matematik di sekolah.