2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:50
Perkembangan kemahiran motor halus kanak-kanak prasekolah sentiasa menjadi perhatian para pendidik dan ibu bapa, kerana pertuturan lisan kanak-kanak itu mula terbentuk hanya apabila ketepatan pergerakan jarinya mencapai tahap yang diperlukan. Hubungan antara kemahiran ini tidak dapat dinafikan.
Pembangunan kemahiran motor halus kanak-kanak prasekolah, yang menepati norma umur, adalah salah satu tanda kesediaan mereka untuk belajar di darjah satu. Dan keterbelakangan beliau bukan sahaja akan merumitkan proses pendidikan, malah tidak akan memberi peluang kepada kanak-kanak itu untuk menyertainya.
Sistem senaman untuk membangunkan otot-otot kecil yang bertanggungjawab untuk pergerakan jari, dengan senaman yang kerap, akan meningkatkan kecekapan otak kanak-kanak, dan dengan itu ingatan serta perhatian akan bertambah baik.
Latihan yang mengaktifkan perkembangan kemahiran motor halus kanak-kanak prasekolah:
1. Memicit dan membuka pergerakan semua jari.
2. Meluncur secara bergantianmanik kecil, bola dan kerikil dengan setiap jari.
3. Menggulung dan meleraikan bebola benang.
4. Gimnastik jari.
4. Membuat "lampu suluh" dengan tangan.
5. Kasut ikat sendiri.
6. Anak patung dan piramid bersarang lipat.
7. Memicit semua jari dan kemudian membukanya.
8. Melukis dengan jari di udara.
Permainan dan latihan yang mengaktifkan perkembangan kemahiran motor halus kanak-kanak prasekolah dikaitkan dengan tindakan berikut yang bertujuan untuk memanipulasi objek:
- tangkap;
- perasaan;
- melontar.
Diperlukan untuk perkembangan otot-otot kecil pergerakan tangan yang berkaitan dengan pembentukan aksi apabila bermain dengan mainan plot:
- melekat;
- rentetan;
- threading;
- membuka butang;
- pengancing.
Cadangan untuk menganjurkan kelas kanak-kanak tentang pembentukan pergerakan koordinasi yang kompleks
1. Disebabkan oleh fakta bahawa perkembangan aktiviti manual mengandaikan tahap kematangan yang sesuai bagi struktur otak, adalah tidak berkesan untuk memaksa kanak-kanak untuk terlibat. Anda perlu bermula dengan latihan yang sesuai untuknya, pelaksanaan yang berjaya akan membawa keseronokan dan keyakinan bayi terhadap kebolehannya.
2. Keteraturan wajib dalam senaman.
3. Ia adalah perlu untuk mengawasi orang dewasa untuk ketepatan pergerakan. Jika tidak, positifhasil tidak dapat dijamin.
4. Sebagai permulaan, anda perlu melakukan latihan tidak lebih daripada 3-5 minit. Penambahan masa dibuat melalui permainan pendidikan dan aktiviti lain.
5. Kadar tugasan harus selesa untuk kanak-kanak.
6. Kanak-kanak itu memerlukan bantuan, pujian dan sokongan.
7. Sebelum setiap pelajaran, adalah perlu untuk menunjukkan kemajuan latihan dan memberikan arahan yang singkat dan tepat.
8. Arahan mesti diulang dari semasa ke semasa, dan tugasan mesti diucapkan dengan kuat.
Pendidikan kanak-kanak prasekolah hendaklah dijalankan oleh ibu bapa secara tidak mencolok dan baik. Keperluan untuk menyediakan bayi untuk sekolah, menyelesaikan tugas untuk perkembangan jari dan otot tangan untuk perkembangan kanak-kanak tidak seharusnya menyebabkan peningkatan ketegangan psikologi.
Selalunya, kurang perkembangan jari berlaku pada kanak-kanak yang dilindungi daripada layan diri dalam keluarga. Kanak-kanak sebegitu pada usia lima tahun tidak tahu berpakaian atau membuka pakaian sendiri. Sukar bagi mereka untuk mengikat topi atau kasut, mengikat jaket atau baju. Pergerakan tangan semasa berpakaian dan membuka pakaian juga merupakan latihan. Meningkatkan kemerdekaan dalam diri kanak-kanak, sudah tentu, membawa orang kecil keluar dari zon kawalan penuh orang dewasa, tetapi anda sentiasa boleh bersetuju!
Disyorkan:
Organisasi pendidikan prasekolah: jenis, aktiviti, tugas utama
Selepas melahirkan anak, kebanyakan ibu muda mengambil cuti bersalin dan menumpukan seluruh masa mereka untuk menjaga bayi. Walau bagaimanapun, bayi itu membesar, berkenalan dengan dunia luar. Pada satu ketika, duduk di rumah dengan ibunya menjadi bosan baginya. Keadaan yang luar biasa untuk perkembangan penuh kanak-kanak dicipta dalam organisasi pendidikan prasekolah. Anda boleh mengetahui lebih lanjut tentang mereka dengan membaca artikel ini
DOE: transkrip. Aktiviti institusi pendidikan prasekolah
Kanak-kanak membawa kegembiraan kepada rumah. Tetapi pada masa yang sama, terdapat banyak persoalan yang perlu diselesaikan oleh ibu bapa. Sebagai contoh, adakah patut menghantar anak ke prasekolah? Apa yang dilakukan oleh kanak-kanak di institusi sedemikian? Mari cuba jawab soalan-soalan ini
Kemahiran motor halus tangan: apakah itu dan cadangan untuk pembangunan kemahiran motor
Ramai ibu bapa moden tahu bahawa untuk perkembangan pertuturan kanak-kanak adalah perlu untuk memantau kemahiran motor halus tangan. Tetapi bagaimana sebenarnya untuk mengikutinya? Apakah latihan yang perlu dilakukan supaya bayi mempelajari segala-galanya tepat pada masanya? Bagaimana anda tahu jika ibu dan ayah melakukan semuanya dengan betul? Untuk menjawab soalan ini dan soalan lain, anda harus melihat dengan lebih dekat topik membangunkan kemahiran motor halus
Perkembangan kognitif mengikut GEF di institusi pendidikan prasekolah. Perkembangan aktiviti kognitif
Seorang kanak-kanak pada dasarnya adalah seorang penjelajah yang tidak mengenal penat lelah. Dia mahu tahu segala-galanya, dia berminat dalam segala-galanya dan ia adalah mustahak untuk melekatkan hidungnya di mana-mana. Dan berapa banyak perkara yang berbeza dan menarik yang dilihat oleh kanak-kanak itu, ia bergantung pada pengetahuan yang dia akan ada
Bagaimanakah anjing membantu seseorang? Apakah jenis anjing yang membantu seseorang? Bagaimanakah anjing membantu orang yang sakit?
Secara praktikal semua orang tahu cara anjing membantu seseorang. Ini adalah perkhidmatan dalam polis, dan perlindungan objek, dan bantuan kepada orang kurang upaya. Walaupun di angkasa, anjing adalah yang pertama pergi, bukan manusia. Sesungguhnya kerja mereka untuk kita sukar untuk dipandang tinggi. Saya tertanya-tanya dalam bidang apa lagi dalam hidup kita kawan berkaki empat kita boleh digunakan
