Ciri-ciri remaja. Neoplasma remaja

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:44

Masalah remaja kelihatan begitu tidak penting bagi orang dewasa, tetapi masalah terbesar bagi remaja itu sendiri. Penulis terkenal Rusia Ivan Turgenev mengenal pasti punca utama salah faham antara generasi dalam novel "Fathers and Sons". Maximalisme muda, keinginan untuk pemenuhan diri, rancangan hidup adalah neoplasma utama remaja.

Pada umur berapa seorang kanak-kanak menjadi lelaki?

Penyelidik dalam bidang fisiologi dan biologi masih tidak bersetuju pada pukul berapa ia bermula. Sesetengah saintis mengatakan perkara berikut:

1. Untuk lelaki ini berumur 17-21 tahun.
2. Untuk perempuan - 16-20 tahun.

Pada masa ini, kanak-kanak dibentuk menjadi personaliti, dengan kesedaran diri, mampu menilai tindakannya sendiri dan secara aktif berkembang secara fisiologi. Semua perkara di atas dipanggil membesar.

Saintis Barat dalam bidang masalah morfologi umur menyatukan belia dan remaja. Pada masa itupemuda itu sedang giat membangun, kapasiti kerjanya semakin meningkat dan cubaan dilakukan untuk merealisasikan diri.

Baca lebih lanjut tentang penetapan

Para saintis tidak bersetuju dengan pendapat umum, neoplasma yang sepadan dengan perkembangan awal muda, kerana mereka tidak memilih tempohnya. Rangka masa sangat kabur dan membezakan secara berbeza merentas budaya dan ajaran.

Zaman muda untuk membesar dianggap berbeza dengan zaman remaja, kerana ia sudah memasuki peringkat kehidupan seseorang. Terdapat juga periodisasi umur yang berbeza sebagai kematangan dan belia. Dan atas dasar ini, ahli psikologi membezakan jenis personaliti, kita akan membincangkannya kemudian.

Dalam budaya purba yang bertahan hingga ke hari ini, awal remaja berlaku berkaitan dengan ritual misteri. Adalah perkara biasa bagi seorang remaja untuk ditatu atau dilakonkan di khalayak ramai.

Pada Zaman Pertengahan, rangka kerja belia tidak ditonjolkan. Pada masa itu, kanak-kanak membesar dengan lebih cepat berbanding hari ini, yang dikaitkan dengan tahap rendah dan kualiti hidup pada masa itu.

Sejak kecil, kanak-kanak bekerja di ladang, jadi mereka membantu keluarga mereka untuk terus hidup. Ia juga menjadi kebiasaan untuk melahirkan ramai anak dan tidak sama sekali kerana dasar sosial yang aktif untuk meningkatkan populasi. Tetapi dengan pengiraan yang praktikal, kerana lebih ramai kanak-kanak, lebih ramai pekerja, dan peluang untuk hidup sekurang-kurangnya seorang daripada mereka meningkat secara mendadak.

Pada Zaman Pertengahan, seorang lelaki muda boleh dipanggil lelaki yang tidak mendapat isteri dan hidup sendirian. pembangunan sosialzaman remaja berubah-ubah dan mempunyai beberapa had atas.

Menurut beberapa laporan, tempoh pembesaran bermula pada usia 11 tahun dan berakhir pada usia 21. Dan penyelidik lain dalam bidang ini berpendapat bahawa usia remaja berakhir pada usia 22 atau 23 tahun. Betapa mudahnya untuk menggantikannya, tiada pendapat yang tepat tentang perkara ini.

Belia juga dibahagikan kepada awal (ini adalah tempoh pengajian dalam gred 10-11) dan lewat, yang bermula selepas tamat pengajian dari sekolah dan permulaan pengajian di institusi pengajian tinggi. Dalam kerangka sejarah, belia dibezakan dengan cara yang berbeza. Kita dewasa kemudian daripada nenek moyang kita. Ini disebabkan oleh pecutan yang dipercepatkan dan latihan yang panjang di institusi pendidikan.

Konsep seorang lelaki muda dalam buku Jean-Jacques Rousseau

Penemuan konsep "belia" dikaitkan dengan Jean-Jacques Rousseau, yang dilahirkan pada tahun 1762 pada awal perkembangan individualisme. Pada tahun-tahun itu, idea-idea peningkatan diri, aktualisasi keperibadian dan konfrontasi terhadap adat yang sedia ada dan susunan perkara telah dipromosikan secara aktif.

Neoplasma yang sepadan dengan usia awal muda pada masa itu diterangkan dalam buku Rousseau "Emil, or On Education". Selepas dikeluarkan, masyarakat mula bercakap tentang romantik seseorang, tentang kepentingan perasaan dan emosi. Di dalamnya, belia dipersembahkan sebagai kelahiran semula individu, zaman keghairahan dan keputusan terburu-buru. Secara amnya, semuanya adalah atas semangat sentimentalisme.

Ciri umur

Perkembangan fizikal seseorang individu, secara purata, selesai pada usia 21 tahun. Pada ketika ini, pertumbuhan terhenti, sistem pembiakan tidak lagi bertolak ansurreformasi, dan di hadapan kita muncul ahli baharu masyarakat "dewasa".

Dari segi psikologi, neoplasma awal remaja dipersembahkan sebagai hampir perkembangan akhir personaliti. Sebelum ini, individu tersebut mengalami banyak kesulitan dalam bentuk perubahan mood yang kerap dan ketidakupayaan untuk memilih satu sudut pandangan untuk dirinya sendiri. Serta mengukuhkan peranan penentuan nasib sendiri dan meningkatkan keperibadian, sehingga keadaan egoisme yang munasabah.

Dalam tempoh ini, personaliti terbentuk secara aktif. Pandangan dunia dicipta, matlamat, objektif dan kedudukan dalam pelbagai isu (sosial, politik, moral) muncul. Jika tiada apa-apa yang menghalang perkembangan seseorang, maka hasilnya adalah orang yang matang dari segi sosial.

Semasa perkembangan seorang lelaki muda, keperluan untuk penjagaan berkurangan. Ibu bapa tidak lagi bertindak sebagai pihak berkuasa utama, dan percubaan dibuat untuk kewangan atau kebebasan lain.

Keutamaan dalam komunikasi kumpulan digantikan dengan keinginan untuk hubungan individu yang kuat. Individu itu tidak terputus hubungan dengan masyarakat yang berkaitan dengannya, walau bagaimanapun, bilangan mereka berkurangan secara mendadak, dan selektiviti muncul dalam pilihan bulatan komunikasi.

Pertumbuhan dan perkembangan

Fizikal dan akil baligh seseorang individu menjadikan zaman remaja paling menarik dan pada masa yang sama antara tempoh paling sukar dalam hidup. Seperti yang dinyatakan, remaja semalam berusaha untuk berdikari dalam pelbagai bidang. Individu itu berusaha untuk meluaskan sempadan kesedaran dan bertanya pada dirinya sendiri soalan-soalan yang bersifat kognitif:

• “Siapa saya? Apakah saya?”.
• "Apakah nilai saya? Apalah sayaboleh?”.
• "Apa yang saya suka?".

Seseorang berusaha untuk menyedari dirinya sebagai seorang individu, menggunakan peranan sosial. Pada masa remaja, individu menganggap dirinya sebagai seorang yang berinteraksi dengan jenisnya sendiri. Pemahaman mula terbentuk bahawa setiap orang melakukan beberapa jenis fungsi sosial.

Pada masa ini, dia mula memainkan peranan tertentu, yang lebih disukai untuknya, dan keinginan untuk mengenali tubuhnya sendiri juga berkembang pesat. Setiap peranan sosial membebankan tugas dan tanggungjawab ke atasnya.

Seseorang mengembangkan harga diri, memikirkan semula nilai masa lalu dan secara aktif menyemak ("apakah nilai saya?"). Ini dinyatakan dalam keberanian yang tidak masuk akal, keberanian yang menonjol, kelemahan, kepekaan dan keadaan lain.

Tidak mengetahui bagaimana anda sepatutnya secara semula jadi menyebabkan ketidakstabilan emosi. Prinsip moral baru dibentuk, dan pemuda itu sedang berusaha untuk kedewasaan dan tidak sabar dalam memilih. Untuk ini, dia membayar dengan harga diri yang berkorelasi, daripada yang dipandang remeh kepada yang dipandang terlalu tinggi. Suatu hari dia boleh menjadi ceria dan ceria, dan seterusnya - menyepi dan tidak bergaul.

Syarat yang sesuai untuk pembentukan seorang lelaki muda

Awal remaja sedang giat membangun di negara demokrasi, di mana individualisme, penyertaan dalam politik dan pembangunan negara sendiri digalakkan. Sebagai contoh, di Amerika Syarikat, remaja mempunyai semua pilihan yang diperlukan. Manifestasi inisiatif digalakkan oleh kerajaan, yang secara aktifmewujudkan persekitaran yang menggalakkan untuk pembangunan peribadi dan peralihan yang paling "lembut" kepada kematangan emosi.

Di negara sedemikian, lelaki muda dilayan dengan hak penuh, dan pendapat mereka sering diambil kira. Adalah penting bagi remaja untuk mengetahui bahawa mereka dihormati dan dilayan dengan baik. Apabila diamanahkan dengan tugas penting, seperti perancangan atau pengurusan, mereka cuba membuktikan diri mereka. Dengan cara ini, remaja belajar tentang kecenderungan mereka dan menilai kekuatan dan kelemahan mereka.

Di USSR, kehidupan lelaki muda agak dilanggar oleh parti, kebebasan memilih dihadkan oleh negara. Dan apabila cuba melampaui dan menguji dirinya dengan cara yang baru, remaja itu sering menerima kritikan pedas daripada ibu bapa dan guru. Ini membentuk pergantungan pada pendapat umum, dan, oleh itu, harga diri individu dikaitkan dengan apa yang orang lain akan fikirkan tentangnya.

Guru yang mahir tidak memerintahkan pelajar untuk melakukan tindakan ini atau itu, tetapi dengan mahir membawanya kepada keperluan untuk melaksanakannya. Dalam kes ini, remaja itu akan menganggap keputusan itu dibuat olehnya. Disebabkan gaji yang rendah, dan ini merupakan masalah bagi keseluruhan CIS, guru kehilangan motivasi mereka untuk berinovasi dan menggunakan kaedah pengajaran baharu. Dan kerana beban bertulis tambahan dalam bentuk mengisi borang yang tidak perlu, melaporkan bahawa tiada siapa yang membaca, motivasi guru berkurangan ke tahap kritikal.

Hubungan

Komunikasi pada zaman remaja adalah lebih sempit berbanding dahulu. Sekiranya seorang remaja tidak berusaha untuk mengehadkan komunikasi, makapemuda itu lebih selektif dalam hal ini. Memandangkan hubungan dengan ibu bapa hampir terputus, individu itu mula menambahnya melalui komunikasi dengan orang lain.

Psikologi M. E. Litvak membezakan tiga peringkat interaksi sosial:

• Kanak-kanak (bayi, tidak bertanggungjawab).
• Dewasa (orang yang rasional).
• Ibu bapa (pendakwah, penjaga).

Semasa tempoh membesar, seorang remaja mencuba pelbagai topeng dan lebih suka kedudukan ibu bapa dalam komunikasi dengan anak-anak yang lebih muda, yang menjadikan hubungan dengan adik-beradik menjadi lebih teruk.

Walaupun memerlukan kemerdekaan, sesetengah remaja yang dibesarkan oleh ibu bapa yang autoritatif cuba untuk tidak meninggalkan mereka dan mengekalkan rasa hormat terhadap mereka sepanjang hidup mereka. Adalah mustahil untuk menganggap perkara ini secara positif, walaupun dari kedudukan ibu bapa.

Individu yang bergantung kepada pendapat ibu bapa kekal dalam kedudukan anak dan tidak berusaha untuk bertanggungjawab. Dan dalam amalan dunia terdapat banyak kes apabila, pada pandangan pertama, orang dewasa yang, mengikut definisi, mesti bertanggungjawab, tidak boleh melakukan ini.

Peranan dalam masa remaja boleh diagihkan secara tidak sekata, yang disebabkan oleh susun lapis sosial masyarakat. Dan hubungan antara individu dari kumpulan yang berbeza boleh dikatakan dikurangkan kepada minimum. Ini bukan kerana harga diri yang tinggi salah seorang daripada mereka, tetapi kerana perbezaan pandangan dunia, status sosial, dll.

Hubungan antara lelaki dan perempuan

Menurut statistik, di Amerika Syarikat, kehidupan seks golongan mudaorang bermula sebelum umur 18 tahun. Di negara-negara ruang pasca-Soviet, pada usia ini, seorang remaja hanya mencuba kemungkinan tubuhnya untuk kali pertama. Walaupun trend mengatakan sebaliknya, generasi yang lahir pada awal abad ke-20 lebih berkemungkinan melakukan hubungan seksual awal.

Ini membawa kepada kehamilan, jangkitan penyakit seksual berbahaya dan tanggungjawab sosial yang rendah. Biasanya ini adalah hubungan seksual dengan orang yang tidak dikenali, manakala remaja itu dalam keadaan mabuk.

Pihak berkuasa AS berbelanja besar untuk mencegah penyebaran jangkitan HIV, menggunakan semua sumber pentadbiran. Ahli agama juga terlibat dalam promosi seks yang lebih selamat. Di sekolah, remaja Amerika diajar tentang kontraseptif, alat mainan seks dan pantang seksual.

Di CIS, keadaan masih menyedihkan, di St. Petersburg sahaja, bilangan orang yang dijangkiti HIV adalah 1% daripada semua penduduk bandar itu. Dan setiap tahun angka mereka semakin meningkat. Pada masa ini, rawatan HIV tidak boleh dilakukan, untuk mengekalkan kehidupan normal, negara membeli atau menghasilkan ubat yang boleh mengandungi jangkitan.

Dan ini bukan semua masalah remaja dalam bidang seksual. Kebolehcapaian untuk sesetengah menyebabkan iri hati pada orang lain. Dan untuk entah bagaimana mengimbanginya, individu itu terpaksa menonton video yang terang-terangan. Tontonan kandungan sedemikian secara kerap menyebabkan ketagihan, dan sikap terhadap gadis berubah daripada "berminat" kepada "tidak aktif".

Masalah tingkah laku

Penyelidik masalah tingkah laku dalam kalangan remaja bercakap tentang 20% variasi negatif dalam tingkah laku seseorang individu. Apa yang disebabkan oleh turun naik emosi yang kuat dari satu ekstrem ke ekstrem yang lain, pertapaan, mengelakkan masalah dalam dunia fantasi, keengganan untuk merealisasikan niat, masalah dengan perkembangan seksual, atau sebaliknya, kehidupan seks yang aktif.

Ciri penting remaja ialah pembentukan personaliti yang dikaitkan dengan pergaulan. Dan bergantung pada kumpulan komunikasi yang dipilih oleh individu, model tingkah laku yang dibinanya berubah, menyesuaikan diri dengan minat pergaulan remaja.

Ketidakstabilan emosi berpunca daripada ketidakupayaan untuk mengenal pasti "Saya" sendiri. Selain itu, disebabkan rangsangan luar jiwa seorang remaja, perselisihan faham antara ibu bapa dan anak boleh bertindak sebagai pemangkin.

Kehidupan kebanyakan remaja adalah monoton, dan ia tidak tertakluk kepada perubahan yang kerap. Kemunculan sesuatu yang baru dalam bidang perhatiannya menyebabkan ketidakpastian dalam tindakan dan sikap terhadap situasi itu, disebabkan oleh kejahilan yang cetek tentang apa yang perlu dilakukan.

Bunuh diri

Perkembangan sosial, politik dan ekonomi yang pesat dan peningkatan dalam bilangan pilihan untuk remaja tidak menyebabkan perasaan gembira secara umum di kalangan golongan muda. Menurut statistik rasmi AS, jumlah kematian sukarela dalam kalangan remaja meningkat tiga kali ganda antara 1955 dan 1985.

Pada masa remaja dan remaja, individu itu berusaha untuk mengenali dirinya sendiri, dan sekiranya gagal, dia memilih cara paling mudah untuk menghilangkan masalah. Punca kematian pada tahun 1990-an"bunuh diri" mengatasi kemalangan dan mendapat tempat kedua "terhormat".

Dan pada masa yang sama, kebanyakan lelaki muda tidak dapat menamatkan hidup mereka dengan jayanya dan sebenarnya menghukum diri mereka untuk lawatan tetap ke ahli psikologi di pusat pemulihan. Terdapat kesukaran untuk mencari pekerjaan, majikan tidak mahu melihat pekerja yang mengalami ketidakstabilan mental dalam kakitangan.

Menurut statistik, kanak-kanak perempuan lebih cenderung kepada pemikiran untuk membunuh diri. Walau bagaimanapun, lelaki lebih cekap, mereka empat kali lebih berkemungkinan untuk membunuh diri. Pakar psikologi remaja mengenal pasti tiga sebab mengapa seorang remaja ingin meletakkan tangan pada dirinya sendiri:

1. Kemurungan yang kerap disebabkan oleh ketidakseimbangan hormon atau kelemahan individu.
2. Masalah bapa dan anak, apabila ibu bapa tidak menerima kaedah yang berkesan untuk membesarkan anak mereka, tetapi bergantung pada sekolah, kolej, kawan, dll.
3. Keputusasaan dalam keluarga.

Neoplasma manakah yang sepadan dengan awal remaja?

Tanda perkembangan pertama bermula pada gred ke-10 dan ke-11. Seseorang berusaha untuk mengenali dirinya melalui kesedaran orang lain. Kesombongan dalam hubungan dengan kehidupan, sebagai peraturan, berkurangan. Profesion dipilih lebih realistik, berbanding hebat dan tidak boleh direalisasikan dalam tempoh masa tertentu.

Aktualisasi personaliti menjadi keutamaan utama seorang remaja. Pencarian untuk erti kehidupan, matlamat yang dihargai yang mesti diusahakan oleh seseorang, juga bermula. Dengan pendekatan yang lebih sedar terhadap diri sendiri, individu itu mempunyai keperluan untuk pembangunan intelek dan sosial.

Tetapi tidaksetiap remaja melalui tempoh pembesaran, dengan mengiringi emosi negatif. Perkembangan mereka berlaku secara beransur-ansur, dan kemudian mereka mudah disepadukan dengan persekitaran. Dalam novel "An Ordinary Story" oleh Ivan Goncharov, watak utama adalah seorang romantik biasa, menunggu "curahan ikhlas" dari semua. Sesetengah remaja tidak merasakan perlunya tindakan terus terang seperti itu, mereka lebih rasional dan praktikal.

Walaupun usia muda yang menggembirakan, individu yang dinyatakan di atas mempunyai beberapa kelemahan. Sebagai peraturan, mereka tidak membuktikan pandangan mereka dan mempunyai hubungan mesra dengan ibu bapa dan guru. Ini membawa kepada kepasifan individu, sedikit semangat untuk apa yang berlaku. Penunjuk utama kejayaan bagi mereka ialah autoriti peribadi dan pendapat orang lain.

Ketenangan mereka dalam bidang emosi tidak menyumbang kepada perkembangan peribadi. Ramai ahli psikologi berpendapat bahawa pembentukan keperibadian hanya mungkin melalui penderitaan moral. Setelah menyingkirkan mereka, orang yang sama sekali baru muncul di hadapan masyarakat. Dia dicirikan oleh pendekatan kreatif terhadap perniagaan, fleksibiliti pemikiran, kecerdasan sosial yang tinggi dan keinginan untuk bertanggungjawab ke atas hidupnya.

Terdapat pilihan ketiga untuk pembentukan personaliti. Dalam kes ini, neoplasma remaja adalah peraturan diri, yang mengawal proses emosi. Biasanya remaja sebegini mentakrifkan matlamatnya lebih awal dan mengikutinya. Dia bertindak sebagai pihak berkuasa di kalangan rakan sebaya, dicirikan sebagai berdisiplin dan seimbang. Walau bagaimanapun, jenis ini tidak mampuberehat, palet emosinya terhad.

Sikap dewasa

Satu lagi ciri khas remaja ialah komunikasi dengan orang yang lebih bijak. Remaja itu percaya melalui dialog dengan orang dewasa, dia akan menerima maklumat penting. Aliran ini sedang berkembang secara aktif di sekolah menengah.

Seperti yang dinyatakan sebelum ini, lelaki muda itu berusaha untuk mengurung dirinya kepada ibu bapanya untuk mencapai kemerdekaan. Namun, apabila dewasa, individu tersebut memahami kepentingan hubungan keluarga. Dan mereka beraksi pada tahap yang baru, apabila dua personaliti dengan pandangan yang terbentuk bertemu. Pada orang dewasa, lelaki muda itu melihat "standard", iaitu, siapa yang dia mahukan pada masa hadapan.

Walaupun hubungan dengan orang dewasa dibina mesra, mereka tidak mencapai kebiasaan. Generasi yang lebih tua bertindak sebagai sejenis repositori maklumat berharga, dari mana remaja memperoleh maklumat yang diperlukan. Dan data yang tidak berkaitan akan dibuang.

Maksima remaja

Pencarian untuk ideal adalah perjalanan melalui debaran. Seorang remaja ingin melihat dalam dirinya kualiti yang tidak serasi atau mempunyai idea yang sama sekali tidak realistik tentang orang lain. Dia memilih yang lebih berjaya sebagai mutlak yang mana seseorang mesti berusaha. Walau bagaimanapun, dia mungkin tidak mempunyai kualiti yang diperlukan, dan pertumbuhan peribadinya akan terhenti.

Keperibadian remaja menginginkan semua yang terbaik dan semua yang kurang membingungkan baginya. Dalam orang yang percaya diri, ini dinyatakan dalam mengejar gadis yang paling cantik, pakaian terbaik, dll.dalam tempoh ini, remaja cenderung untuk tidak berkompromi terhadap diri mereka sendiri, mengikut prinsip "semua atau tidak".

Walau bagaimanapun, maksima mempunyai kelebihan yang ketara. Ia bertindak sebagai platform permulaan untuk pertumbuhan kerjaya. Remaja itu percaya bahawa dia boleh melakukan hampir segala-galanya, dan berusaha untuk ini dengan kegigihan yang dicemburui, tanpa terganggu oleh butiran.

Maximalists dengan mudah membuat kerjaya di bawah rejim autoritarian, seperti di Third Reich atau Soviet Union. Tempoh pemerintahan diktator Stalin dan Hitler dicirikan oleh sikap tidak berkompromi dan tidak berani.

Pemuda itu menganggap pandangannya sebagai satu-satunya pandangan yang betul, di mana sikap maksimum mendorongnya. Ia juga memberi keazaman kepada individu yang berpolemik dengan guru atau rakan sebaya. Hampir mustahil untuk meyakinkan orang sedemikian, tetapi pandangannya berubah dari semasa ke semasa.

Keperibadian sebegitu mementingkan diri sendiri dan sombong, dan kekurangan pengalaman hidup diimbangi oleh penaakulan "wajar" tentang kehidupan. Nampaknya seorang remaja seperti itu telah mengetahui kehidupan dan tiada siapa yang berhak untuk mengajarnya. Dia mampu bertindak sebagai seorang guru sendiri.

Apabila seorang remaja semakin dewasa, dia melupakan kepercayaannya yang "betul" dan semakin menyedari betapa salahnya dia. Tempoh percubaan untuk menyedari diri sendiri bermula dengan peralihan kepada bentuk pertumbuhan istimewa - kematangan psikologi.