Program pendidikan untuk kanak-kanak. Program Pendidikan Awal Kanak-Kanak

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 07:14

Tempoh pendidikan dan didikan kanak-kanak prasekolah adalah asas dari mana keperibadian kanak-kanak itu mula terbentuk, asas untuk membina masa depannya yang berjaya. Program pendidikan untuk kanak-kanak prasekolah harus meliputi tiga bidang: pembangunan mental, pendidikan moral dan jasmani.

Perkembangan mental kanak-kanak prasekolah

Ditentukan mengikut darjah:

• kemahiran pensel dan berus;
• kemahiran membaca dan menulis;
• keupayaan untuk membuat penceritaan semula pendek dan menghafal ayat-ayat kecil;
• pengetahuan tentang nombor (dalam susunan hadapan dan belakang), keupayaan untuk melakukan operasi aritmetik mudah;
• pengetahuan tentang bentuk geometri asas;
• keupayaan untuk memberitahu masa;
• pemilikan idea awal tentang dunia.

Pendidikan moral

Bagaimana seorang kanak-kanak boleh berkelakuan dalam kumpulan rakan sebaya dan orang dewasa, sejauh mana dia bersedia untuk belajar, kehidupan sekolah masa depannya sebahagian besarnya bergantung. Oleh itu, program pendidikan prasekolah harus dibina sedemikian rupa agar tidak terlepas daripada aspek ini.

Kecergasan fizikal

Seperti kata Dr. Komarovsky: “Anak yang ceria adalah pertama sekali anak yang sihat. Dan hanya kemudian - boleh membaca dan bermain biola. Oleh itu, program pendidikan kanak-kanak tidak dapat dibayangkan tanpa unsur budaya fizikal.

Mengajar kanak-kanak berumur 2-3 tahun

Umur ini dicirikan oleh perkenalan sengit kanak-kanak dengan dunia luar, warna dan bentuk objek, saiz dan teksturnya. Kanak-kanak itu dapat meluahkan emosi dengan jelas, bertindak balas terhadap kejayaan dan kegagalannya, berkomunikasi dengan kanak-kanak dan orang dewasa lain. Dalam tempoh umur ini, anda tidak sepatutnya bersungguh-sungguh dalam mengajar huruf dan nombor kanak-kanak, kerana semua ini baginya adalah hieroglif yang tidak dapat difahami yang tidak menimbulkan minat. Selain itu, keberkesanan pembelajaran bahasa asing akan menjadi lebih tinggi pada usia kemudian.

Program pendidikan untuk kanak-kanak hendaklah bertujuan untuk memahami dunia di sekeliling mereka dengan bantuan deria: penglihatan, pendengaran, bau dan sentuhan. Para saintis telah membuktikan bahawa kejayaan dalam menguasai kemahiran membaca secara langsung bergantung kepada keupayaan untuk merasai dunia. Program pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 2 dan 3 tahun adalah berdasarkan perkembangan kemahiran motor halus. Hakikatnya ialah jari kanak-kanak mengandungi sejumlah besar reseptor yang menghantar impuls ke kawasan otak yang secara serentak bertanggungjawab untuk penyelarasan pergerakan jari dan untuk perkembangan pertuturan. Untuk tujuan ini, gimnastik jari, menyusun objek kecil (selamat, sudah tentu), bermain dengan kiub dan bola pelbagaisaiz, kelas dengan tampalan fabrik pelbagai tekstur, bermain "patty-cakes", "magpie-crow", pemodelan daripada plastisin dan sebagainya.

Adalah wajar memberi perhatian yang sewajarnya kepada latihan fizikal, diiringi dengan sajak dan jenaka kanak-kanak. Secara umum, sebarang aktiviti bayi pada usia ini harus dilakukan dengan cara yang suka bermain - ini adalah kaedah paling berkesan untuknya meneroka dunia dan belajar pada peringkat perkembangan ini.

Mengajar kanak-kanak berumur 4-5 tahun

Umur ini sesuai untuk mula mengajar anak anda huruf dan nombor secara perlahan. Kini bayi sudah dapat menganalisis sifat objek, dengan sengaja mempengaruhi mereka, dia lebih tenang, tekun dan lebih teratur. Jika kanak-kanak boleh bermain permainan pendidikan dengan penuh semangat selama 10-15 minit - teruskan! Umur 4-5 tahun juga sesuai untuk menghantar anak anda ke beberapa jenis bulatan atau bahagian sukan. Pada masa ini, perkembangan fizikal sistem muskuloskeletal kanak-kanak membolehkan dia berjaya menguasai asas renang, koreografi, seni mempertahankan diri dan sebagainya.

Jika anda perasan kecenderungan linguistik dalam kalangan kanak-kanak, mempelajari bahasa asing atau menghadiri kumpulan teater akan menjadi penyelesaian terbaik untuk mengembangkan kebolehan ini. Seni arca, seni halus, vokal sesuai untuk kanak-kanak kreatif. Walau bagaimanapun, jika kanak-kanak itu masih tidak tahu bagaimana untuk menumpukan perhatian, secara sedar menjalankan tugas perkembangan, tidak sabar dan bertindak balas dengan ganas terhadap kegagalannya sendiri, dia harusambil sedikit masa untuk membaca dan pergi ke kelab.

Untuk belajar menumpukan perhatian kanak-kanak akan membantu pengeluaran kraf bersama. Anda harus bermula dengan butiran mudah supaya hasilnya cepat, secara beransur-ansur merumitkan tugas. Dalam perjalanan kerja, adalah penting untuk menunjukkan kepada bayi bahawa sebarang kegagalan boleh diperbetulkan. Kajian tentang abjad, nombor dan haiwan boleh dimasukkan dengan mudah dalam proses ini. Dengan sedikit imaginasi, anda boleh membunuh beberapa burung dengan satu batu. Untuk pembangunan kemahiran motor halus, anda dinasihatkan untuk menggunakan latihan seperti melepasi labirin dengan pen, menjejak dan mewarna gambar, menganyam, membuat model dan banyak lagi.

Mengajar kanak-kanak berumur 6-7 tahun

Ahli fisiologi, psikologi, guru dan ahli terapi pertuturan moden bersetuju bahawa tempoh ini paling sesuai untuk perkembangan perhatian, persepsi, ingatan dan pemikiran kanak-kanak. Secara fisiologi, bayi sudah bersedia untuk pembelajaran perkembangan, dan dia mempunyai keinginan untuk belajar. Itulah sebabnya seorang kanak-kanak berusia enam tahun kadang-kadang boleh membawa ibu bapanya ke panas putih dengan banyak "mengapa"nya. Menyingkirkan anak anda yang ingin tahu atau menghadkan diri anda kepada jawapan yang cetek adalah seperti menafikan pokok daripada kelembapan yang memberi kehidupan. Jadi bersabarlah dan cari maklumat lengkap untuk memenuhi rasa ingin tahu si kecil anda. Pada usia ini, sudah tiba masanya untuk mengajar kanak-kanak mengira, menulis, memberitahu masa mengikut jam, menerangkan kepadanya asas-asas geografi dan astronomi. Program pendidikan untuk kanak-kanak berumur 6 tahun telah menyediakan peralihan kepada bentuk pengajian yang teratur.

Betultindakan ibu bapa

dunia. Pelbagai institusi pendidikan prasekolah membantu untuk berjaya menyelesaikan masalah ini. Tadika, kumpulan prasekolah dan institusi pendidikan khusus bukan sahaja menggunakan program yang berkesan dan kaedah unik untuk menyediakan kanak-kanak ke sekolah, tetapi juga mempunyai kursus tambahan dalam senjata mereka, seperti program latihan bahasa Inggeris.

Tidak dinafikan, mengajar kanak-kanak dalam satu pasukan mempunyai beberapa kelebihan berbanding pelajaran individu: di sini kemahiran interaksi yang betul dengan rakan sebaya dibangunkan, disiplin, konsep tanggungjawab, dan keupayaan untuk menyelesaikan situasi yang sukar dibangunkan. Program pendidikan interaktif, serta kerja ahli psikologi, sudah pasti akan membantu kanak-kanak itu pada masa hadapan untuk menyesuaikan diri dengan lebih mudah dengan keadaan sekolah baharu dan dengan cepat beralih ke kedudukan "Saya seorang pelajar."

Sudah tentu, setiap bayi adalah individu, dan ia juga sangat mungkin untuk mencapai hasil yang diinginkan tanpa bantuan luar. Sekiranya anda telah memutuskan dengan tegas bahawa pengajian bebas anda dengan seorang kanak-kanak tidak akan lebih buruk daripada program latihan untuk kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah, hanya mengambil kira ciri-ciri berkaitan usia psikologi bayi dan mematuhi tertentuperaturan.

Nasihat untuk ibu bapa

• Latihan dengan cara yang suka bermain dan gunakan setiap peluang untuk ini: membacakan kepada bayi, berkomunikasi, mencipta permainan bersama, mencari objek dengan warna yang sama semasa berjalan, tunjukkan kepadanya fenomena semula jadi yang menarik, kekalkan rasa ingin tahu kanak-kanak itu, ajar dia untuk beroperasi mengikut masa.
• Pastikan untuk menyediakan anak anda komunikasi dengan rakan sebaya. Ini mestilah permainan bersama yang sistematik di taman permainan, di taman, mengatur pertandingan, kuiz dan perlumbaan berganti-ganti untuk kanak-kanak. Semua ini akan menjadi kemahiran pertama tingkah laku kanak-kanak dalam pasukan.



• Adalah berbaloi untuk terus mengajar kanak-kanak membaca hanya apabila pertuturan lisannya dikembangkan ke tahap yang mencukupi. Mulakan semula dengan bentuk permainan, secara beransur-ansur beralih ke bentuk yang lebih kompleks. Ingat bahawa dalam kes ini, bukan tempoh yang penting, tetapi kekerapan dan urutan kelas. Sastera untuk membaca harus sesuai dengan umur dan ciri-ciri individu bayi - baca apa yang dia berminat untuk mengetahui. Jika pertuturan kanak-kanak itu mengandungi banyak kesilapan dalam struktur suku kata atau persetujuan mereka, mempunyai kecacatan sebutan yang jelas, maka tugas awal anda ialah menghubungi ahli terapi pertuturan.
• Anda tidak boleh secara tiba-tiba memindahkan kanak-kanak ke rejim sekolah: menghalangnya daripada masa yang tenang, mengatur pelajaran di rumah dengan buku nota, panggilan dan rehat. Segala-galanya yang disediakan oleh program pendidikan untuk murid sekolah dalam mendidik kanak-kanak prasekolah bukan sahaja tidak perlu, tetapi juga boleh menyebabkan kemudaratan tertentu.– terlibat secara paksa dalam kehidupan dewasa, kanak-kanak itu mungkin kehilangan keinginan dan minat dalam kehidupan sekolah.