Perkembangan kanak-kanak berumur 3-4 tahun: ciri, norma, program dan kaedah

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:57

Hari demi hari, bayi semakin bijak. Dia tahu dan tahu banyak. Selepas setahun, terima kasih kepada kemahiran berjalan, dunia di sekeliling kanak-kanak menjadi lebih mudah diakses dan menarik. Pada usia dua tahun, seorang kanak-kanak sudah boleh membantu ibunya, makan sendiri, memakai beberapa barang dan banyak lagi. Apa yang berlaku seterusnya? Apakah perkembangan kanak-kanak berumur 3-4 tahun?

Dewasa kecil berusia tiga tahun

Pada usia ini, kanak-kanak sudah bersedia untuk menguasai kemahiran yang memerlukan koordinasi pergerakan yang baik. Sebagai contoh, anda boleh mengajarnya menunggang basikal roda tiga, bermain ski dan meluncur, belajar berenang, bermain bola sepak. Perkembangan mental kanak-kanak berumur 3 tahun memerlukan tugas yang rumit dan sebanyak mungkin maklumat mengikut umur.

Ciri-ciri perkembangan kanak-kanak berumur 3 tahun dikaitkan dengan ibu pergi bekerja dan menghadiri tadika, serta dengan "krisis tiga tahun." Pada masa yang sama, inilah masa lahirnya angan-angan dan kesedaran tentang diri sebagai seorang insan. Kanak-kanak itu ingin menunjukkan dirinya sebagai orang dewasa dan mempertahankan pendapatnya dengan sangat bersungguh-sungguh. Ciri-cirinya ialah kedegilan, kemahuan diri dan penafian. Kanak-kanak itu enggan makan, tidur, membersihkan diri, tantrum sering berlaku. Kanak-kanak itu masih tidak dapat mengawal manifestasi emosi, dan oleh itu dia sendirimengalami manifestasi yang berlebihan daripadanya.

Tadika juga memberi impak kepada perkembangan kanak-kanak berumur 3 tahun. Kanak-kanak itu terpaksa menyesuaikan diri dengan keperluan pendidik, mematuhi rejimen yang lebih ketat, dan juga menjalin hubungan dengan kanak-kanak lain. Oleh itu, tugas ibu bapa adalah untuk mencari "maksud emas" dalam komunikasi dan dalam membesarkan anak mereka, dengan mengambil kira beban psikologi yang kompleks.

Kanak-kanak berumur 4 tahun

Berdasarkan purata perkara yang boleh dilakukan oleh kanak-kanak pada usia ini, kemahiran berikut boleh dibezakan:

1. Namakan bentuk geometri dan bandingkan dengan objek sekeliling.
2. Beri nama pada objek dan kelaskan ia ke dalam kumpulan (perabot, haiwan, kenderaan, dll.).
3. Ketahui ciri beberapa profesion.
4. Boleh menavigasi di angkasa lepas (bezakan antara "kanan", "kiri", "depan" dan seterusnya).
5. Untuk dapat membandingkan objek mengikut parameter magnitud.
6. Boleh mewarna lukisan tanpa melampaui garisan.
7. Cari item yang hilang dari baris.
8. Perkembangan pertuturan kanak-kanak berumur 4 tahun sudah membolehkan anda menceritakan semula kandungan cerita dongeng.
9. Tentukan musim, hari dan juga bezakan antara fenomena cuaca.
10. Dapat mengarang huraian item daripada beberapa ayat.

Pengetahuan dan kemahiran yang disenaraikan adalah purata. Sesetengah kanak-kanak sudah mempunyai kemahiran ini sebelum umur empat tahun, seseorang lebih lewat sedikit, tetapi semua ini adalah variasi kebiasaan.

Membangunkan aktiviti di rumah

Perkembangan kanak-kanak berumur 3 tahun disertakan dengan senamanuntuk meningkatkan kemahiran motor halus dan kasar. Terima kasih kepada jenis pekerjaan ini, pembentukan otak yang berjaya berlaku. Pemodelan adalah contoh senaman yang ideal. Setelah mengajar kanak-kanak membuat bola dan sosej, anda boleh membuat beberapa item yang berbeza pada sebarang topik. Sebagai contoh, acuan sayur-sayuran dan buah-buahan, yang akan membantu untuk menyatukan pengetahuan tentang mereka, serta mengembangkan jari. Kanak-kanak berumur 3 tahun akan gembira untuk menjatuhkan objek ke dalam bekas atau mencarinya di tempat letak bijirin, pasta, biji.

Jika kanak-kanak itu sudah bercakap dengan baik, maka anda boleh membawanya untuk menerangkan imej dalam buku dan majalah. Teknik ini berjaya digunakan semasa berjalan. Sebagai contoh, secara berkala bertanya: "Apa yang pakcik saya lakukan?", "Apa yang ada di tangan makcik saya? Dia pergi mana?" Kanak-kanak itu gembira untuk mengambil bahagian dalam permainan main peranan. Sebagai contoh, dia dengan senang hati akan menidurkan seekor beruang, menjadi pembina dan membina menara, atau bertukar menjadi pendandan rambut dan membuat rambut anak patung. Perkembangan pertuturan kanak-kanak berumur 3 tahun berjalan mengikut rentaknya sendiri, tetapi ibu bapa dapat mempercepatkannya.

Membangunkan aktiviti di rumah bersama anak berusia empat tahun

Teknik ukiran dan lukisan semakin rumit. Seorang kanak-kanak boleh diajar melukis angka, menggariskan gambar, bekerja dengan stensil. Sebagai tambahan kepada plastisin, tanah liat digunakan, dari mana komposisi mengenai pelbagai topik dibuat. Untuk aplikasi, kanak-kanak itu sudah boleh memotong sendiri bentuk yang diperlukan.

Perkembangan kanak-kanak pada usia 4 tahun disertakan dengan operasi matematik mudah - tambah dan tolak. Untuk asimilasi yang lebih baik, mereka menggunakan mancis, kayu, jari, iaitu, semua cara yang dibuat sendiri. Perkembangan pertuturan kanak-kanak berumur 4 tahun disertakan dengan latihan menghafal suku kata.

Program pembangunan kanak-kanak 3-4 tahun

Sesetengah ibu bapa lebih suka bekerja dengan anak mereka mengikut rancangan, dan bukannya dalam gaya bebas. Program standard kelas pembangunan untuk tempoh umur ini mengandungi item berikut:

1. Latihan untuk membangunkan budaya pertuturan yang mantap.
2. Kemahiran membaca.
3. Menerokai dunia luar.
4. Aktiviti kreatif (lukisan, pemodelan, aplikasi).
5. Tindakan matematik.
6. Pembangunan muzik.

Mari kita fikirkan setiap perkara dengan lebih terperinci.

Budaya bunyi

Di kawasan ini, kanak-kanak ditunjukkan cara menyebut bunyi tertentu dengan betul. Hampir 4 tahun, mereka diajar untuk menulis huruf yang menandakannya dalam buku nota. Sudah tentu, nota akan menjadi kabur, tetapi latihan sedemikian menyumbang kepada perkembangan kemahiran motor halus dan kerja tangan. Tugas artikulasi terlibat dalam proses, yang menjadi lebih sukar. Kanak-kanak menghafal banyak puisi, pantun semaian, lagu, dengan itu menambah perbendaharaan kata mereka dan mengukuhkan kebolehan pertuturan mereka.

Menerokai dunia di sekeliling kita

Latihan bertujuan untuk mengkaji fenomena semula jadi, asimilasi perbezaan antara musim dan ciri-ciri ekologi. Sebagai contoh, apabila memerhati burung yang berhijrah pada musim luruh, kanak-kanak itu menunjukkan ciri penerbangan mereka ke iklim yang lebih panas sebagai salah satu tanda musim ini. Pada masa yang sama, mereka memperkenalkan nama burung yang terbang ke iklim yang lebih panas, dan yang kekal untuk musim sejuk. Apabila memerhaticuaca, kata sifat dan kata kerja yang berbeza digunakan, dengan itu memperkaya pertuturan kanak-kanak. Sebagai contoh, di jalan boleh hujan, cerah, berangin, dan hujan boleh renyai-renyai, mengetuk, mencurah. Berjalan, perhatikan pokok dan semak, rupa mereka, nama. Pelbagai kraf diperbuat daripada bahan semula jadi. Menjelang umur 4 tahun, kanak-kanak itu sepatutnya sudah menamakan warna utama dan beberapa warna, cari di objek sekeliling. Ia akan berguna untuk memberi perhatian kepada peraturan jalan raya. Perkembangan kanak-kanak berumur 3-4 tahun berjalan dengan pantas. Seorang kanak-kanak mempelajari maklumat yang menarik dengan baik, terutamanya jika ia disokong oleh contoh di dunia sekeliling.

Mengajar Matematik

Pada usia tiga tahun, seorang kanak-kanak berjaya menguasai bentuk geometri dan bentuk yang berbeza. Pada usia 4 tahun, kelas menjadi lebih rumit, kanak-kanak dapat mengumpulkan objek mengikut tanda luaran yang berbeza (mengikut warna, saiz). Kanak-kanak belajar konsep "kurang", "lebih besar", "sama" pada cara yang ada. Bagus untuk mengira sehingga tiga. Perkembangan matematik kanak-kanak pada usia 4 tahun ditunjukkan dalam keupayaan untuk melakukan tindakan mengira asas. Arahan spatial asas mudah diajar dalam permainan, contohnya dengan menyembunyikan mainan dan memberikan gesaan tertentu (“Teruskan, belok kiri…”). Pada usia empat tahun, kanak-kanak boleh menentukan apa yang bermula lebih awal, apa kemudian. Contohnya, pagi didahulukan, kemudian siang, kemudian petang dan malam.

Pembangunan Pertuturan

Seorang kanak-kanak berumur 3 tahun dapat menghafal pantun kecil, menyanyi bersama. Ibu bapa mengajar abjad, sediakan tangan untuksurat. Lebih dekat dengan empat tahun, anda boleh mula belajar suku kata, cuba baca buku mudah pertama. Pada usia ini, kanak-kanak akan mengingati teka-teki, pepatah dan pepatah.

Perkembangan normal pertuturan pada kanak-kanak berumur 4 tahun ditunjukkan dalam komposisi frasa dari 5-6 perkataan. Kanak-kanak itu sering bertanya soalan: "Kenapa?", "Dari mana?" Dia berminat dalam segala-galanya dan perlu tahu segala-galanya. Agar perkembangan pertuturan kanak-kanak berumur 3-4 tahun berjalan dengan pantas, ibu bapa perlu menjawab semua soalan kanak-kanak itu, tetapi dalam bahasa yang boleh diakses olehnya.

Pembangunan melalui kreativiti dan alat muzik

Menjelang umur empat tahun, seorang kanak-kanak boleh melukis dengan banyak alatan. Sekiranya bayi berumur tiga tahun tidak merasakan sempadan gambar dengan jelas, maka yang lebih tua sudah cuba untuk tidak melampaui batas dan menggunakan banyak warna. Seorang kanak-kanak pada usia 4 tahun sudah boleh memotong angka untuk appliqué sendiri, melekatkannya ke dalam gubahan tiga dimensi. Pada usia tiga tahun, kanak-kanak itu mengukir bola dan sosej, dan setahun kemudian ia dapat menyambungkan kayu ke dalam cincin, mencipta bentuk pelik yang mengingatkan watak dongeng. Dari usia tiga tahun, fantasi mula menjelma secara aktif, pada usia empat tahun ia sudah terkandung dalam lukisan dan dalam permainan dengan plastisin.

Bagi perkembangan muzik, adalah penting untuk mengajar cara mendengar muzik dan menggambarkan wataknya (sedih atau ceria, cepat atau perlahan). Ia adalah perlu untuk menyokong keinginan kanak-kanak untuk menyanyi dan menari. Anda boleh memperkenalkan alat muzik dan bunyi yang dikeluarkannya, serta perbezaan bunyi not.

Kaedah Perkembangan Kanak-kanak

Terdapat pelbagai senario pengarang untuk kelas pembangunan dipercepatkan. Ramai ibu bapa meragui faedah menggunakan latihan perkembangan, dengan alasan bahawa ia berbahaya, mereka masih akan diajar ini di tadika dan di sekolah. Tetapi apa-apa pengetahuan, terutamanya yang diperoleh secara tidak mengganggu semasa permainan, tidak akan berlebihan. Pertimbangkan teknik perkembangan kanak-kanak yang paling biasa digunakan:

1. Program Nikitins. Peraturan utama kerja mengikut kaedah ini ialah, pertama, kebebasan di dalam bilik darjah. Kanak-kanak dibenarkan bermain tanpa had dengan objek atau permainan yang mereka suka, menggabungkan pelbagai jenis aktiviti. Kedua, apartmen harus mempunyai persekitaran sukan, perhatian khusus diberikan kepada pengerasan. Ketiga, ibu bapa harus mengambil bahagian dalam permainan kanak-kanak, dan yang paling penting, dalam kehidupan kanak-kanak. Anda tidak boleh memberi tekanan kepada anak-anak, tetapi anda harus memberi tumpuan kepada keinginan dan kesejahteraan mereka. Guru memberi tumpuan kepada syarat pembangunan yang "terkemuka".
2. Kaedah Maria Montessori. Postulat utama guru adalah untuk membangkitkan minat kanak-kanak dalam tindakan dengan subjek, dan bukan untuk memaksanya. Asas program diletakkan dalam pendekatan individu kepada kanak-kanak. Apabila merancang kelas, mereka dibimbing oleh apa yang bayi suka dan apa yang tidak. Kanak-kanak melakukan latihan itu sendiri, kadang-kadang menggunakan bantuan guru.
3. Kaedah Glenn Doman. Guru memainkan peranan penting kepada peningkatan fizikal kanak-kanak, tanpa itu, pada pendapatnya, "tidak akan ada intelek yang maju". Perkembangan pertuturan kanak-kanak berumur 3-4 tahun bermula dengan paparan satu set kad di mana perkataan ditulis sepenuhnya. kanak-kanak semasauntuk masa yang singkat mereka menunjukkan satu set kad, menamakan apa yang ditulis. Bayi itu juga memperoleh kemahiran mengira dengan bantuan kad yang menunjukkan bilangan titik yang berbeza. Dalam kes ini, adalah perlu untuk menamakan bilangan mata, menukar kad dengan cepat. Dengan cara yang sama, kanak-kanak itu diperkenalkan dengan pengetahuan dalam bidang seni, sejarah, muzik dan sebagainya.

Pilihan metodologi terpulang kepada ibu bapa. Perkembangan kanak-kanak berumur 3-4 tahun sentiasa disertai dengan sejumlah besar soalan dan rasa ingin tahu. Ibu bapa mungkin tidak mematuhi rancangan pengajaran tertentu. Perkara utama ialah menjadi sumber maklumat terbuka untuk kanak-kanak itu, serta mengambil bahagian secara aktif dalam hidupnya.