Lukisan tidak konvensional dalam kumpulan lama. Lukisan bukan tradisional di tadika

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:45

Memperkenalkan kanak-kanak kepada kepelbagaian dunia di sekelilingnya adalah salah satu tugas utama yang dihadapi oleh seorang guru yang bekerja dengan kanak-kanak prasekolah. Peluang besar untuk mencapai matlamat ini termasuk lukisan bukan tradisional. Di tadika, arah ini diberi perhatian khusus hari ini. Mari bercakap mengenainya dalam artikel.

Cara lukisan yang tidak konvensional. Faedahnya

Set cara artistik tradisional yang biasa sedikit sebanyak mengehadkan imaginasi kanak-kanak. Kadang-kadang ternyata tidak mencukupi untuk meluahkan semua perasaan dan menyampaikan imej yang timbul dalam jiwa dan minda bayi. Kaedah lukisan bukan tradisional mempunyai beberapa kelebihan yang perlu diketahui oleh pendidik dan ibu bapa untuk menggunakan kaedah tersebut sepenuhnya.

• Teknik yang tidak konvensional membebaskan anak, dia tidak takut melakukan sesuatu yang salah. Sebaliknya, keaslian penyelesaian tugas digalakkan oleh pendidik, memimpinpekerjaan.
• Emosi positif merupakan bahagian penting dalam kelas yang menggunakan lukisan bukan tradisional. Dalam kumpulan tadika yang lebih tua, serta dalam kumpulan yang melibatkan kanak-kanak yang lebih muda, mewujudkan suasana yang menggembirakan, mood emosi yang positif adalah sangat penting untuk perkembangan keseluruhan kanak-kanak.
• Teknik lukisan alternatif tidak memenatkan kanak-kanak. Tahap prestasi yang tinggi dikekalkan sepanjang sesi. Ini membantu mengembangkan ketabahan, penumpuan dan kebolehan untuk memulakan kerja hingga ke penghujung.

Apa yang dilakukan oleh kelas

Digunakan oleh pendidik, ibu bapa, guru, lukisan bukan tradisional di kumpulan tadika yang lebih tua boleh menjadi salah satu komponen penyediaan kanak-kanak untuk ke sekolah.

Ini dijelaskan oleh fakta bahawa semasa kelas sedemikian, kanak-kanak menunjukkan keperibadian mereka. Guru, mengatur kerja, menggunakan kebolehan yang didedahkan kanak-kanak dalam perkembangan selanjutnya kebolehan mereka. Kelas yang dianjurkan dengan betul menyumbang kepada perkembangan intelek kanak-kanak, pembetulan proses mental kanak-kanak prasekolah. Kanak-kanak mendapat peluang untuk merasai keyakinan diri, yang amat penting untuk masa depan pelajar sekolah. Perkembangan kemahiran motor halus tangan amat aktif dalam kelas di mana lukisan bukan tradisional digunakan.

Dalam kumpulan senior, anda boleh menggunakan teknik seperti melukis dengan jari, tapak tangan, lilin dan cat air, getah buih. Lukisan dalam teknologi sangat popular di kalangan kanak-kanak dan guru.blotografi, cetakan, lukisan titik, percikan dan banyak cara lain. Apabila memilih metodologi, guru mesti mengambil kira umur kanak-kanak, kesediaan mereka untuk kerja berkualiti tinggi.

Lukisan tangan

Lukisan tidak konvensional di kumpulan tadika yang lebih tua tidak lengkap tanpa menggunakan kaedah sedemikian. Pertama sekali, jari kanak-kanak digunakan untuk ini. Ia adalah perlu untuk menjemput kanak-kanak itu mencelupkan jarinya dalam gouache dan melukis dengannya, seperti dengan berus. Setiap jari tangan boleh digunakan untuk warna yang berbeza.

Suruh anak anda melukis berus pada tapak tangan. Selepas itu, adalah perlu untuk meninggalkan cetakan tangan di atas kertas dan memberikan imej yang terhasil bentuk yang boleh dikenali. Jejak itu boleh berubah menjadi ikan, rama-rama, sejambak, burung, figura haiwan atau makhluk yang hebat. Untuk menyelesaikan tugasan ini, kanak-kanak perlu menggunakan pelbagai pergerakan tangan: menampar, mencalit, melekat dan lain-lain.

Pelbagai jenis anjing laut

Lukisan bukan tradisional di tadika mempunyai perkembangan yang berterusan. Guru sentiasa mencari bahan baharu yang boleh anda gunakan untuk meletakkan imej di atas kertas. Kaedah seperti percetakan telah meluas. Intinya ialah apabila melukis gambar di atas kertas, bukannya berus, beberapa bahan yang luar biasa dan luar biasa digunakan.

Sebagai cetakan, anda boleh mengambil kepingan buih atau span, kentang, kertas renyuk, daun tumbuhan,putik kapas, styrofoam, tisu berkedut, bulu kapas atau apa-apa bahan lain yang boleh meninggalkan kesan luar biasa pada kertas.

Teknik lukisan ini sangat sesuai untuk menggambarkan haiwan, kerana hasil cetakan, anda boleh menunjukkan betapa gebu atau berduri badan haiwan itu. Anda boleh menunjukkan ketelusan objek, keanggunan, paling tepat menyampaikan bahan pembuatannya.

blotography

Untuk perkembangan imaginasi kanak-kanak, imaginasi kreatifnya, sukar untuk menilai terlalu tinggi kaedah inkblotography - ini adalah aktiviti yang berguna dan menarik. Lukisan bukan konvensional melibatkan penggunaan sehelai kertas yang dilipat dua. Di salah satu sisinya, dengan bantuan tiub, sudu plastik atau sesuatu yang lain, bintik atau beberapa bintik digunakan dengan gouache. Kemudian helaian itu dilipat separuh, ditekan dengan tapak tangan anda dan dibuka semula. Hasil daripada tindakan ini, lukisan yang hebat muncul. Inilah yang perlu diubah menjadi imej yang boleh dikenali. Pada peringkat akhir kerja, kanak-kanak boleh menggunakan berus, pensel, pen berhujung, krayon dan alatan lukisan lain.

Percikan

Kanak-kanak boleh ditawarkan satu lagi aktiviti menarik. Teknik lukisan yang tidak konvensional dalam senjata mereka mempunyai kaedah seperti percikan. Untuk bekerja, anda memerlukan stensil, yang dibentangkan di atas kertas dalam susunan yang betul. Stensil boleh termasuk pokok, bunga, patung haiwan, mainan dan banyak lagi.

Selepas stensil dibentangkan, cat disimbah pada helaian kertas. Diaditaip pada bulu berus gigi, yang kemudiannya ditarik dengan pembaris ke arah diri mereka sendiri. Tompok-tompok yang terhasil daripada percikan cat hendaklah sama rata memenuhi seluruh helaian. Selepas cat kering, stensil boleh dikeluarkan dan butiran yang diperlukan boleh dicat dengan berus.

Kolaj

Kolaj boleh menjadi kerja umum yang akan menunjukkan cara kanak-kanak telah belajar menggunakan teknik lukisan bukan tradisional. Melakukan kerja seperti ini, kanak-kanak menggunakan semua teknik dan kaedah yang telah dipelajarinya. Ini adalah jenis aktiviti yang paling sukar, kerana di sini adalah perlu bukan sahaja untuk mengingati teknik lukisan, tetapi juga untuk memilih teknik yang paling serasi.

Penerangan mengenai kaedah yang menggunakan lukisan bukan tradisional, nota kelas dengan kanak-kanak yang berbeza umur boleh didapati dalam kuantiti yang mencukupi dalam kesusasteraan khas mengenai perkembangan kreativiti kanak-kanak. Terlibat dalam lukisan dengan anak-anak anda, dan kemudian mereka akan memahami keindahan dunia tidak lama lagi!