Gimnastik jari untuk kumpulan yang lebih tua: jenis, nama, matlamat, tugas, peraturan dan teknik untuk melakukan senaman oleh kanak-kanak

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:44

Bagi setiap ibu bapa, sudah pasti, perkembangan anaknya adalah penting. Adalah penting bahawa pembangunan adalah seragam dan tepat pada masanya. Adalah diketahui bahawa semua proses mental saling berkaitan dan sangat kerap berkembang dalam kompleks. Malah latihan dan permainan itu sendiri melibatkan pembangunan serentak beberapa proses. Latihan ini juga termasuk gimnastik jari.

Semasa pelaksanaannya, bukan sahaja perkembangan kemahiran motor halus dan tindakan koordinasi jari berlaku, malah pertuturan juga dipertingkatkan. Proses ini paling diperlukan dalam usia prasekolah yang lebih tua, kerana pertuturan dalam tempoh ini memerlukan perhatian yang lebih tinggi daripada orang dewasa. Pada usia ini, amat perlu untuk mengembangkan perbendaharaan kata kanak-kanak, menterjemah perbendaharaan kata pasif kepada yang aktif, memantau sebutan yang betul, dll. Mari lihat mengapa gimnastik jari sangat baik dan berguna untuk kanak-kanak yang lebih besar.

Apakah ini?

Gimnastik jari ialahsatu set latihan permainan berdasarkan pementasan teks dengan kerumitan yang berbeza-beza (puisi, pantun semaian, cerita, dll.) dengan bantuan jari. Latihan ini mempunyai kesan perkembangan yang kompleks, kerana ia meningkatkan bukan sahaja aktiviti pertuturan, tetapi juga keseluruhan aktiviti saraf yang lebih tinggi (HNA) secara keseluruhan. Gimnastik jenis ini amat berguna untuk kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan.

Apakah faedah permainan jari?

Senaman sebegini memberi kesan positif kepada pemikiran kanak-kanak. Dalam proses melakukan pergerakan dan menyebut teks, kecekapan korteks serebrum meningkat dan zon yang diperlukan untuk berfikir dirangsang.

Gimnastik jari juga mengembangkan sfera emosi-kehendak kanak-kanak. Terima kasih kepada ini, kanak-kanak belajar meniru tindakan orang dewasa, memahami arahan, memaksa dirinya untuk melakukan tindakan yang diperlukan, mendengar ucapan orang dewasa, memahaminya dan menyebut teks itu sendiri. Selain itu, teknik ini boleh digunakan untuk mewujudkan suasana yang menggembirakan, untuk mengenali kanak-kanak itu, atau sebagai detik organisasi sebelum kelas.

Selain itu, kanak-kanak mengembangkan perhatian, khususnya sewenang-wenangnya. Kemahiran ini akan sangat membantu anak anda di sekolah, kerana terima kasih kepada perhatian sukarela, kanak-kanak itu akan dapat menguasai kurikulum sekolah dengan sengaja.

Seperti yang telah kita fahami, pertuturan berkembang apabila menggunakan permainan jari. Apabila kanak-kanak hanya mendengar iringan anda, ia membantu dia memahami ucapan sastera yang betul dengan telinga danmemahami maksud frasa. Kemahiran ini akan berguna di sekolah apabila perlu untuk menganalisis puisi. Tetapi apabila kanak-kanak menyebut sendiri teks yang disertakan, ini akan membantu untuk menjadikan pertuturan itu jelas, cantik, berirama dan terang.

Memori semasa latihan ini juga berkembang, kerana kanak-kanak perlu mengingati kedudukan jari, susunan pergerakan dan teks.

Selain itu, proses seperti fantasi dan imaginasi terjejas, kerana tidak perlu mematuhi teks tertentu, anda boleh mencipta keseluruhan cerita sendiri, menunjukkan idea jari.

Dalam proses penggunaan biasa gimnastik jari, pergerakan jari kanak-kanak menjadi lebih selaras, julat pergerakan meningkat, jari sendiri menjadi kuat dan kuat, dan ini akan membantu pada masa hadapan apabila menguasai huruf.

Mekanisme kesan gimnastik jari pada otak

Penunjuk pembentukan pertuturan kanak-kanak sentiasa dikaitkan dengan tahap perkembangan kemahiran motor jari. Anda boleh mendiagnosis tahap perkembangan pertuturan hanya dengan melihat cara kanak-kanak melakukan senaman jari. Adalah diketahui bahawa pada kanak-kanak yang mengalami kelewatan dalam perkembangan pertuturan, jari-jarinya lemah, tidak aktif, dan pergerakan mereka tidak tepat dan tidak konsisten.

Apabila kanak-kanak melakukan pergerakan jari berirama, kerja selaras bahagian hadapan (kawasan Broca) dan temporal (kawasan Wernicke) otak meningkat, iaitu zon pertuturan berkembang disebabkan oleh impuls yang datang dari jari. Senaman membawa kepada keseronokan dalam zon pertuturan.

Dalam korteks serebrum, pusat motor dan pertuturan adalah jiran terdekat. Apabila melakukan pergerakan jari dan tangan, pengujaan dari pusat motor bergerak ke pusat pertuturan korteks, yang membawa kepada peningkatan mendadak dalam kecekapan zon pertuturan.

Adalah selamat untuk mengatakan bahawa latihan gimnastik jari menggalakkan perkembangan pertuturan kanak-kanak.

Gimnastik jari pada usia prasekolah senior

Perkembangan pertuturan lisan yang intensif bermula apabila pergerakan jari mencapai kematangannya. V. M. Bekhterev sentiasa menunjukkan hubungan antara perkembangan kemahiran motor manual dan pertuturan.

Pada setiap peringkat umur, kemahiran motor halus tangan mempunyai ciri ciri, dan E. M. Mastyukova menggambarkannya seperti berikut:

1. Pada usia 1-2 tahun, seorang kanak-kanak boleh memegang sehingga dua objek dalam satu tangan, melakukan lukisan tertentu dengan pensel, membelek muka surat kadbod buku kanak-kanak, meletakkan kiub dalam bentuk menara, satu demi satu, lipat piramid.
2. Pada usia 2-3 tahun, seorang kanak-kanak sudah boleh membuka kotak dan mencurahkan isinya, bermain dengan bahan seperti pasir dan tanah liat, melukis corak dengan jarinya, manik bertali, membina figura yang lebih kompleks daripada kiub. Selain itu, kanak-kanak itu lebih yakin memegang pensel dengan jarinya.
3. Dari umur 3 hingga 5 tahun, seorang kanak-kanak sudah melukis dengan krayon, boleh melipat kertas, membuat kraf daripada plastisin, mengenal pasti objek dalam beg dengan cara sentuhan dan boleh mengikat kasut dengan sendiri.

Walau bagaimanapun, perkembangan fungsi motor tidakberhenti pada usia 5 tahun, ia berterusan sehingga umur 6-7 tahun, malah tidak berhenti sama sekali, kerana orang dewasa pun boleh meningkatkan kemahiran motor halus mereka dengan bantuan sulaman, manik dan lain-lain.

Boleh disimpulkan bahawa adalah mungkin untuk melakukan gimnastik jari dengan kanak-kanak dari umur satu tahun, tetapi umur yang paling sesuai untuk ini ialah prasekolah senior.

Jenis gimnastik jari

Gimnastik jari untuk kumpulan senior melibatkan melakukan tiga kumpulan latihan:

1. Latihan untuk tangan yang menggalakkan perkembangan kebolehan meniru, menegangkan dan mengendurkan otot tangan, belajar mengekalkan kedudukan statik dan beralih dari satu posisi ke posisi yang lain.
2. Senaman jari statik memerlukan pergerakan yang lebih tepat.
3. Senaman jari dinamik membangunkan koordinasi pergerakan yang berbeza.

Bagi kanak-kanak yang lebih besar, gimnastik jari boleh dibahagikan kepada pasif dan aktif. Pasif sangat sesuai untuk peringkat persediaan awal kerja, dan juga berguna dalam bekerja dengan kanak-kanak yang tidak bersuara. Ia termasuk urutan tangan dan jari. Ia tidak sepatutnya memberi kanak-kanak sebarang ketidakselesaan, kerana ia terutamanya melibatkan mengusap dan mengurut ringan. Urut direka untuk menyediakan dan memanaskan otot tangan. Ia boleh digunakan sebagai teknik untuk mewujudkan hubungan psiko-emosi dengan kanak-kanak semasa perbualan pengenalan. Walau bagaimanapun, di sini anda perlu berhati-hati untuk tidak menakutkan kanak-kanak itu,kerana tidak semua kanak-kanak membenarkan orang yang tidak dikenali menyentuh mereka.

Gimnastik jari aktif untuk kumpulan senior termasuk kumpulan latihan yang diterangkan di atas.

Selain itu, gimnastik jari boleh dibahagikan kepada jenis yang sepadan mengikut kandungan:

1. Permainan manipulasi seperti "Mulai bermuka putih", "Kami berkongsi sebiji oren", "Keluarga saya". Dengan bantuan mereka, kanak-kanak itu mengembangkan imaginasi, kerana ia perlu membayangkan imej lain dan bukannya jari.
2. Permainan jari cerita. Anda boleh menggunakan pelbagai tema dan menghasilkan cerita mini.
3. Latihan kinesiologi jari seperti "Telapak tangan-tulang penumbuk", "hidung-telinga", di mana perlu menukar kedudukan tangan pada kadar tertentu.
4. Senaman jari dengan unsur urutan, di mana mereka menggunakan teknik seperti memanaskan badan, menggosok, menekan, mencubit (dari pinggir ke tengah).
5. Latihan jari dengan bunyi, yang boleh berupa bunyi dan suku kata individu, sajak semaian, cerita atau puisi.

Tujuan senaman jari

Tujuan gimnastik jari dalam kumpulan senior adalah untuk memerangi keletihan mental, melegakan ketegangan pada alat artikulasi, meningkatkan ton badan dan kesan penyembuhan dan perkembangan umum.

Masalah permainan jari

Antara tugasan yang dilaksanakan dalam proses penggunaan gimnastik jari adalah seperti berikut:

1. Perkembangan pertuturan yang intensif.
2. Pembetulan ucapanpelanggaran.
3. Menyediakan tangan untuk menguasai kemahiran menulis.
4. Pembangunan HPF.
5. Perkembangan sfera emosi-kehendak.

Peraturan dan teknik untuk melakukan senaman

Apabila melakukan gimnastik jari dengan kanak-kanak, peraturan khusus harus dipatuhi:

1. Sertakan semua jenis latihan dalam gimnastik dan lakukan semua latihan secara berurutan, bermula dengan kumpulan pertama.
2. Manipulasi permainan akan beransur-ansur menjadi lebih sukar.
3. Untuk memulakan permainan, anda memerlukan keinginan kanak-kanak itu sendiri.
4. Anda tidak boleh menggunakan gimnastik jika anda sendiri letih dan anak tidak sihat.
5. Tidak boleh memenatkan kanak-kanak semasa bermain.

Seperti mana-mana aktiviti, terdapat urutan peringkat tertentu dalam menjalankan gimnastik jari untuk kumpulan senior tadika:

1. Pada mulanya, guru hanya menunjukkan permainan itu kepada kanak-kanak.
2. Seterusnya, guru menunjukkan permainan pada jari kanak-kanak.
3. Guru dan kanak-kanak melakukan pergerakan bersama-sama, manakala orang dewasa sendiri menyebut teks iringan.
4. Kanak-kanak melakukan tindakan secara bebas dengan bantuan yang diperlukan daripada guru yang menyebut perkataan itu.

Kaedah gimnastik jari pada usia ini juga mempunyai spesifikasi tersendiri:

• sejurus sebelum gimnastik, anda perlu menjalankan kerja persediaan dengan kanak-kanak: bincangkan topik dan kandungan, lakukan gerak isyarat dan komposisi jari yang diperlukan;
• adalah perlu untuk menjalankan manipulasi pemanasan, contohnya, cahayamengusap tangan sehingga kanak-kanak berasa panas;
• senaman dilakukan pada kadar yang santai, dari 3 hingga 5 kali, pertama dengan setiap tangan secara berasingan, dan kemudian dengan kedua-dua tangan pada masa yang sama;
• melakukan senaman, anda mesti menggunakan semua jari tangan;
• penting semasa permainan untuk memantau pelaksanaan pergerakan yang betul;
• senaman yang dilakukan harus memberikan sensasi dan kegembiraan yang menyenangkan kepada kanak-kanak, dan tidak menyebabkan ketidakselesaan;
• arahan dan pembetulan semasa gimnastik hendaklah diberikan dalam nada yang tenang, mesra, ringkas, jelas dan jelas;
• jika perlu, setiap kanak-kanak harus dibantu.

Contoh gimnastik jari untuk kumpulan senior

Bagi kanak-kanak pada usia ini, gimnastik jari dijalankan terutamanya sebelum permulaan kelas lukisan, pemodelan atau appliqué, bagaimanapun, jika kumpulan di tadika mempunyai terapi pertuturan atau profil defectological, maka gimnastik jari dalam kes ini boleh dilaksanakan pada bila-bila masa. Di samping itu, gimnastik jenis ini boleh dijalankan bukan sahaja secara individu dengan seorang kanak-kanak, tetapi juga dalam sekumpulan kanak-kanak. Selain itu, semasa latihan, pelbagai bahan boleh digunakan (su-jok, bola dengan pancang atau pelbagai pengisi, bola kecil, bahan semula jadi: kacang, buah berangan, kerikil, acorn, dll.).

Untuk kecekapan yang lebih tinggi, kompleks gimnastik jari dijalankan dalam kumpulan yang lebih tua, yang berdasarkan topik leksikal yang diliputi dalam bilik darjah. Dalam bentuk puisi, adalah lebih baik untuk menghafal semua jenisbarang. Adalah dinasihatkan untuk menggunakan permainan dengan nama bulan, hari dalam seminggu, musim, bahagian badan. Malah untuk orang dewasa, lebih mudah untuk mengingati nama dan peraturan yang kompleks, terutamanya jika terdapat banyak, jika ia dibentangkan dalam bentuk puisi yang menarik. Set pergerakan dan ayat tematik menyumbang kepada pengaktifan kosa kata pasif, meningkatkan minat dalam topik yang sedang dipelajari.

Sebagai contoh, gimnastik jari "Spring" dalam kumpulan senior boleh diadakan selama empat minggu. Walau bagaimanapun, pada masa ini adalah perlu untuk menukar latihan permainan dan merumitkan tugas. Gimnastik jari "Serangga" dalam kumpulan senior boleh digunakan pada masa yang berbeza dalam setahun. Di sini, dalam bentuk puisi, anda boleh mengkaji serangga yang tidak tidur pada musim sejuk atau bangun pada musim bunga, serta yang hanya ditemui pada musim panas. Anda juga boleh membahagikan serangga kepada berbahaya dan selamat. Gimnastik jari mengenai topik "Pengangkutan" dalam kumpulan senior boleh dijalankan pada awal tahun persekolahan, di tengah dan pada akhir (untuk menyemak bahan yang dipelajari), serta semasa mempelajari jenis pengangkutan tertentu.

Seperti yang anda lihat, subjek permainan jari boleh dipelbagaikan, dan julat aplikasinya berbeza-beza bergantung pada tugasan yang sedang diselesaikan atau keinginan kanak-kanak itu sendiri. Senaman jari adalah bahan yang fleksibel untuk perkembangan HMF kanak-kanak yang boleh digunakan pada bila-bila masa dan pada apa-apa topik, dalam apa jua keadaan, ia akan mempunyai kesan pembangunan dan penyembuhan.

Berikut ialah beberapa contoh gimnastik. Sebagai contoh,gimnastik jari "Pisces" dalam kumpulan senior:

Lima ikan kecil yang comel

Keseronokan di sungai, (tangan dirapatkan dengan tapak tangan, dibulatkan sedikit; pergerakan terapung dilakukan di udara)

Puncak kejayaan

Log ke pasir, (kedudukan tangan adalah sama; pusingkannya dari sisi ke sisi)

Dan ikan itu berkata:

"Mudah untuk menyelam di sini!" (kedudukan tangan adalah sama, pergerakan menyelam dilakukan di udara)

Yang kedua berkata:

"Tetapi jauh di sini" (berjabat tangan dari sisi ke sisi).

Dan yang ketiga menguap:

"Sangat mengantuk!" (kedudukan tangan adalah sama, pusing sebelah luar sebelah tangan).

Keempat menjadi

Bekukan sedikit (menggambarkan berjabat tangan).

Dan yang kelima berkata:

Ini buaya! (kedudukan tangan sama, kita tiru buka tutup mulut buaya).

Berlayarlah dengan cepat, Supaya tidak tertelan! (tangan ditutup semula, kami tiru berenang menjauhi ikan).

Tetapi gimnastik jari "Haiwan" dalam kumpulan senior:

Kami sekarang akan memberitahu anda (kepal dan genggam jari)

Mengenai anak dan ibu: (untuk setiap nama, bengkokkan jari anda)

Kucing itu mempunyai anak kucing yang cantik, Anjing itu mempunyai anak anjing yang nakal, Lembu mempunyai betis botak.

Arnab mempunyai arnab yang pengecut, Dan ibu mempunyai anak yang nakal.

Gimnastik jari "Spring" dalam kumpulan senior:

Burung belatuk semakin kuat, Titmouse keluar untuk menyanyi (kami melipat jari dengan "paruh", goncangkannya).

Matahari terbit pada waktu pagi, Untuk menghangatkan bumi (tangan mewakili "baldi", angkat tangan anda di atas kepala dan buka baldi seperti matahari, tepi tapak tangan tetap ditekan).

Matahari terbit pada waktu pagi, Untuk menghangatkan bumi (pergerakan adalah sama).

Arus mengalir menuruni bukit, Semua salji telah pun hilang (kami meniru aliran yang mengalir - tangan ditundukkan tapak tangan ke bawah, jari-jari disatukan, melakukan pergerakan lancar seperti gelombang dari atas ke bawah).

Dan dari bawah rumput kuning (tangan sekali lagi mewakili "baldi")

Sekuntum bunga sudah tumbuh… ("baldi" terbuka, tangan tetap tertutup, jari terhampar, separuh bengkok)

Dan dari bawah rumput kuning

Sekuntum bunga sudah tumbuh… (pergerakan yang sama)

Loceng dibuka (tangan diletakkan pada siku, jari digenggam menjadi penumbuk)

Di tempat teduh di mana hutan berada (perlahan-lahan penumbuk dilepaskan, membentuk cawan loceng), Ding-ding, menyanyi perlahan (goncang loceng yang terhasil, sebut "ding-ding"), Ding ding, musim bunga akan datang.

Ding-ding, nyanyi perlahan-lahan, Ding ding, musim bunga akan datang.

Gimnastik jari "Burung" dalam kumpulan senior:

Berapa ekor burung yang terbang ke pengumpan pada waktu pagi?

Kami kini akan memberitahu, mengira dengan berani (bekerja dengan penumbuk).

Dua burung gagak, burung bulbul, Enam payudara dan seekor burung pipit, Bulu belatuk dalam bulu beraneka ragam (untuk setiap nama, bengkokkan jari anda).

Kami akan menuangkan bijirin (sekali lagi bekerja dengan penumbuk).

Gimnastik jari "Bunga" dalam kumpulan senior:

Satu adalah chamomile, dua adalah bunga tulip, Tiga - bunga peony dari negara panas (untuk setiap nama, bengkokkan jari anda).

Jom kumpul sejambak besar

Dan letakkan di papan sisi (bekerja dengan penumbuk).

Gimnastik jari "Serangga" dalam kumpulan senior:

Saya seekor Maybug hijau (picit jari ke dalam penumbuk).

Saya terbang ke sekeliling (jari telunjuk dan jari kelingking terpisah), Sibuk di kawasan lapang, Dan nama saya Zhu-Zhu (goyangkan jari telunjuk dan jari kelingking anda).

Jangan gigit, nyamuk jahat, -

Saya berlari pulang (menuju meja).

Terbang ke kami semalam

Lebah belang.

Dan di belakangnya adalah lebah-lebah

Dan rama-rama yang cantik (untuk setiap nama, bengkokkan jari anda), Tiga pepijat dan pepatung, Seperti lampu suluh mata (kami meniru cermin mata - kami merapatkan ibu jari dan jari telunjuk dalam bulatan ke mata).

Berdengung, terbang (melambaikan tangan), Dari keletihan jatuh (tangan jatuh dengan tapak tangan di atas meja).

Gimnastik jari "Cosmos" dalam kumpulan senior:

Matahari ialah bintang utama (tangan kiri menggambarkan Matahari - jari-jari dijarakkan dan dibulatkan sedikit, seolah-olah memegang belon), Dan sekeliling - planet (tangan kanan menggambarkan planet - penumbuk yang digenggam "terbang" mengelilingi "Matahari").

Dan mereka terbang - siapa yang pergi ke mana (lakukan pergerakan "terbang" dengan tangan kiri dari kanan ke kiri)

Komet cepat (melakukanpergerakan "terbang" tangan kanan dari kiri ke kanan).

Gimnastik jari "Mei" dalam kumpulan senior:

Kami mengambil bilah bahu, menggali katil.

Satu-dua! Satu dua! (tiru pergerakan penyodok)

Megaru juga diambil, Sisir katil:

Satu-dua! Satu dua! (simulasikan pergerakan garu)

Benih dalam baris

Dicampakkan ke dalam tanah:

Satu-dua! Satu dua! (tiru taburan biji)

Segeralah membesar, putik, (jari dilipat menjadi "paruh")

Sebarkan bunga - peony! (buka jari kedua tangan)

Gimnastik jari "Pengangkutan" dalam kumpulan senior:

Berlepas, Berlepas, Baling-baling memutar helikopter (putar tangan di atas kepala anda).

Pergi ke sana (gerakan tangan ke kanan), Datang ke sini (menggerakkan tangan ke kiri), Di rel kereta api baharu (putar dengan tapak tangan lurus di hadapan anda), Mereka meninggalkan laut dari darat (kami melambai tangan seolah-olah mengucapkan selamat tinggal).

Petua Gimnastik

1. Apabila melakukan senaman jari, anda mesti duduk bertentangan antara satu sama lain, muka orang dewasa dan kanak-kanak harus berada pada paras yang sama, tangan orang dewasa harus berada dalam jangkauan visual untuk kanak-kanak itu (dan juga dengan kanak-kanak tangan untuk guru).
2. Kelas hendaklah dilakukan setiap hari selama kira-kira 5 minit. Oleh itu, menjalankan gimnastik jari adalah tugas bukan sahaja pendidik, tetapi jugaibu bapa.
3. Senaman sepatutnya biasa kepada kanak-kanak, ini menunjukkan bahawa anda tidak boleh sentiasa menggunakan permainan jari baharu, melebihkan anak dengannya. Anda perlu memilih dua atau tiga permainan untuk memulakan dan menggunakannya sahaja, dan lama-kelamaan, apabila kanak-kanak itu sudah menyelesaikannya tanpa bantuan anda, anda boleh memperkenalkan tugas baharu secara beransur-ansur.
4. Ia juga tidak disyorkan untuk segera meminta kanak-kanak melakukan pergerakan jari dan menyebut teks iringan. Disebabkan oleh keunikan perhatian kanak-kanak dalam usia prasekolah yang lebih tua, terutamanya jika dia mengalami kelewatan perkembangan, kanak-kanak itu mungkin hilang minat dalam permainan, gagal mengagihkan perhatian kepada pergerakan dan teks pada masa yang sama.
5. Jika kanak-kanak enggan bermain, jangan paksa dia. Cuba cari sebab bagi tingkah laku ini, mungkin anda perlu merumitkan atau mempermudahkan tugas, mengubahnya sama sekali.

Jadi, kami mendapati bahawa gimnastik jari untuk kumpulan yang lebih tua adalah sangat penting dan ia harus digunakan tanpa rasa takut, kerana kaedah pembangunan dan pembetulan ini tidak mempunyai kontraindikasi.