Kaedah untuk perkembangan pertuturan pada kanak-kanak yang tidak bertutur

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:45

Apabila bayi baru dilahirkan, amat sukar untuk mengatakan dengan tepat bagaimana ia akan berkembang. Sudah tentu, doktor boleh segera memberitahu hanya tentang masalah yang bersifat fizikal. Tetapi jika ibu bapa mempunyai anak yang tidak bercakap pada usia 3 tahun, maka paling kerap masalahnya bukan pada keadaan kesihatannya, tetapi pada keanehan psikologinya. Kadangkala bayi membuat halangan yang sukar untuk mereka atasi tanpa bantuan orang luar.

Selain kelas dengan ahli terapi pertuturan atau psikologi kanak-kanak, ibu dan bapa harus melakukan kerja bebas. Hanya dengan pendekatan bersepadu boleh mencapai hasil yang baik. Mari kita pertimbangkan dengan lebih terperinci kaedah bekerja dengan kanak-kanak yang tidak bercakap dan petua apa yang akan membantu ibu bapa mengatasi masalah ini. Adalah penting untuk mendekati isu ini dengan betul dan tidak membuat kesilapan.

Bagaimanakah kelas dengan pakar biasanya bermula

Pertama sekali, ahli terapi pertuturan merangka pencirian untuk kanak-kanak yang tidak bertutur. Untuk melakukan ini, dia mula-mula bercakap dengan ibu bapa bayi itu, dan kemudian cuba menjalin hubungan dengannya. Sekiranya kanak-kanak itu enggan berkomunikasi sama sekali dan lebih suka berdiam diri, maka pertama sekali penting untuk membentuk mekanisme bahasa yang dipanggil dalam dirinya. JugaAdalah penting untuk membangunkan dalam pesakit kecil keperluan untuk menggunakan pertuturan. Lagipun, selalunya kanak-kanak lebih suka menunjukkan apa yang mereka mahu. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak boleh menuding jari ke mulutnya, dan ibu bapanya secara automatik memahami bahawa dia lapar. Jika mereka secara tidak sedar mengikut arahan kanak-kanak itu, maka dia tidak lagi melihat keperluan untuk menggunakan kemahiran yang berguna seperti pertuturan.

Selain itu, bekerja dengan kanak-kanak yang tidak bercakap menunjukkan bahawa dalam keluarga di mana bayi berada, perlu ada persekitaran biasa yang akan menggalakkan dia mula menggunakan alat pertuturan. Oleh itu, pakar semestinya menjalankan perbualan dengan semua ahli keluarga dan persekitaran terdekat.

Anda mungkin perlu berbincang dengan ahli psikologi kanak-kanak. Ada kemungkinan bahawa kemahiran komunikasi sosial kanak-kanak itu tidak terbentuk dengan betul. Mungkin dia terlalu negatif atau berfikir bahawa orang lain mahu menyinggung perasaannya. Ini selalunya berlaku apabila ibu bapa secara tidak sengaja menunjukkan keagresifan semasa latihan dan mengharapkan hasil yang terlalu cepat.

Negativisme kanak-kanak

Ini adalah masalah yang agak biasa. Jika keluarga mempunyai anak yang tidak bercakap berumur 3 tahun, maka mungkin dia tidak bermotivasi dan secara amnya tidak mahu mula berinteraksi dengan orang tersayang melalui komunikasi. Dalam kebanyakan situasi, bayi ini tidak dapat menilai dan memahami dengan betul apa yang baik dan apa yang buruk.

Kanak-kanak mesti faham bahawa pemerolehan kemahiran ini menjamin kejayaannya. Walau bagaimanapun, amat sukar untuk menerangkan perkara ini kepada anak tersayang anda sendiri.

Satu lagi masalah perkembangan negativisme dalamkanak-kanak yang tidak bercakap mungkin disebabkan oleh fakta bahawa dia mendapat segala-galanya dengan mudah. Sebaik sahaja dia melihat beberapa mainan di kedai, ibu bapanya segera berlari ke juruwang untuk membayar barang-barang baru itu. Dalam kes ini, kanak-kanak memahami bahawa dia tidak perlu bercakap atau sekurang-kurangnya meminta apa yang dia mahu. Ibu bapanya seolah-olah membaca fikirannya.

Oleh itu, teknik berkesan utama dengan kanak-kanak yang tidak bercakap adalah motivasi. Ini adalah cara yang sangat berkesan untuk membantu anak kesayangan anda bercakap.

Bagaimanakah teknik ini berfungsi?

Kaedah yang serupa digunakan apabila perlu untuk mengajar anak mentaati ibu bapanya. Sebagai contoh, jika ibu menerangkan kepada bayi bahawa jika dia duduk diam selama lima saat dan tidak membuat bising, dia akan mendapat marmalade. Secara beransur-ansur, masa menunggu untuk rasa manis meningkat, dan dengan cepat kanak-kanak itu secara automatik memahami cara berkelakuan dan bagaimana untuk tidak berkelakuan.

Reward ialah alat yang sangat berkuasa apabila bekerja dengan kanak-kanak yang tidak boleh bertutur. Sekiranya bayi mengatakan sesuatu, penting untuk sekurang-kurangnya memujinya dan menekankan bahawa ibu bapa gembira apabila dia mengucapkan kata-kata itu. Pada masa yang sama, adalah penting untuk melibatkan diri dengan kanak-kanak dan secara beransur-ansur mengembangkan kemahiran sosial dalam dirinya.

Anda perlu ingat bahawa semasa bayi tidak melihat pertuturan sebagai orang dewasa. Dia tidak dapat memilih kompleks individu daripada aliran bunyi umum. Ini bermakna bahawa walaupun sebutan frasa individu menyebabkan kesukaran yang besar baginya. Terutama apabila anda menganggap bahawa kanak-kanak itu tidak memahami sama sekali apa beban semantik yang mereka ada.

Oleh itu, pembangunankanak-kanak yang tidak bertutur seharusnya bermula bukan secara langsung dengan motivasi, tetapi dengan keupayaan untuk mengenali bunyi individu dan gabungannya.

Bagaimana untuk mengajar bayi anda memahami perkataan individu?

Tanpa perkembangan kemahiran ini, adalah mustahil untuk mengharapkan hasil yang ketara daripada kanak-kanak. Oleh itu, adalah berbaloi untuk melakukannya sendiri dengan bayi dan menumpukan masa yang cukup untuk ini.

Pertama sekali, ia patut dimulakan dengan fakta bahawa kanak-kanak mula memahami bahawa objek dan tindakan tertentu orang dikaitkan dengan isyarat bunyi tertentu. Oleh itu, anda perlu mengajar kanak-kanak arahan yang paling mudah. Sebagai contoh, setiap kali dia ingin menunjukkan sesuatu, dia mesti menyebut "tunjukkan". Jika dia membawa mainan dan ingin memberikannya kepada ibu atau ayah, sudah cukup untuk mengulangi "memberi", dan lain-lain. Pada masa yang sama, disyorkan untuk membantu bayi melakukan tindakan yang diperlukan. Secara beransur-ansur, dia akan mula membandingkan perkataan dan tindakan. Oleh itu, lain kali dia akan cuba menyebut sendiri perkataan yang betul.

Selain itu, kelas dengan kanak-kanak tidak bertutur hendaklah menyertakan satu set latihan tambahan.

Bekerja dengan gambar

Kanak-kanak mempunyai ingatan visual yang sangat baik. Oleh itu, bekerja dengan imej sangat membantu untuk mengatasi halangan dan mengajar bayi menggunakan pertuturan dalam kehidupan seharian.

Jika kanak-kanak yang tidak bercakap pada usia 4 tahun belum mula memberikan bunyi dalam bentuk yang diperlukan, maka anda boleh membantunya dengan cara permainan yang mudah. Untuk melakukan ini, anda perlu menyediakan gambar dengan watak kegemarannya, haiwan, barangan rumah, dll. Selepas itu, sudah cukup untuk menunjukkannya satu demi satu danulangi nama item yang digambarkan.

Tiada reaksi pada mulanya. Tetapi secara beransur-ansur, mendengar perkataan yang sama dan melihat imej tertentu, kanak-kanak akan mula memberi isyarat bahawa dia telah mempelajari apa yang dilukis dalam gambar. Walau bagaimanapun, perlu diingat bahawa kelas dengan kanak-kanak tidak bercakap tidak sesuai untuk kanak-kanak yang sangat kecil, kerana sehingga usia tertentu bayi tidak dapat membezakan objek dengan baik. Sebagai contoh, dia tidak akan membezakan sudu daripada berus gigi. Oleh itu, adalah lebih baik untuk memilih senarai imej dengan berhati-hati, sebaik-baiknya bersama-sama dengan ahli terapi pertuturan. Dia akan memberitahu anda perkataan mana yang lebih mudah untuk persepsi dan pengulangan seterusnya. Sudah tentu, jangan mulakan dengan gambar atau gambar yang rumit.

Selepas itu, anda boleh mula merumitkan kelas. Sebagai contoh, jika terdapat gambar pinggan, maka anda perlu menambah sudu. Kanak-kanak akan belajar memadankan kad. Sebagai contoh, adalah bernilai meletakkan imej sudu, pinggan dan mesin taip di hadapannya, dan minta kanak-kanak memilih kad yang sepadan antara satu sama lain. Sudah tentu, sebelum itu, anda patut menunjukkan kepadanya kombinasi yang betul beberapa kali.

Permainan pengecaman visual

Selalunya kanak-kanak yang tidak mahu bercakap mempunyai masalah tambahan. Sebagai contoh, kanak-kanak mungkin menghadapi masalah untuk mengecam objek. Dalam keadaan sedemikian, permainan untuk kanak-kanak yang tidak bercakap harus bertujuan untuk memastikan bahawa kanak-kanak itu mahir menyusun objek. Sebaiknya gunakan padanan warna dahulu. Untuk melakukan ini, anda perlu membeli kiub terang dengan warna yang berbeza, tetapi supaya set termasuk item berulang. Selepas itu, anda perlu meletakkan segala-galanyakiub mengikut warna (merah kepada merah, biru kepada biru, dll.). Pada peringkat seterusnya, semua kiub dicampur dan sekali lagi dipasang oleh salah seorang ibu bapa mengikut kombinasi warna. Selepas beberapa pengulangan latihan ini, anda perlu meminta bayi untuk mengedarkan objek itu sendiri.

Apabila bahan ini dikuasai, anda boleh beralih kepada tugas yang lebih kompleks. Dalam perkembangan pertuturan dalam kanak-kanak yang tidak bercakap, kaedah lain boleh digunakan. Sebagai contoh, ia bernilai membeli satu set dengan objek bentuk yang berbeza. Atau ia boleh menjadi reka bentuk dengan lubang di mana anda perlu memasang kiub, bulatan, segi tiga, dsb. Selain itu, saiz objek mungkin berbeza, yang akan membantu anda belajar membezakannya antara satu sama lain.

Semasa latihan, anda perlu sentiasa menamakan objek. Contohnya, "segi empat kuning", "cari satu lagi bulatan merah". Kanak-kanak bukan sahaja akan mengenali objek dengan lebih baik, tetapi juga akan mengingati apa yang dipanggil. Lambat laun, dia akan mahu menyebut nama mereka sendiri.

Kemudian kelas menjadi lebih sukar. Contohnya, apabila semua bahan bersyarat, anda boleh meneruskan pembinaan.

Memulakan pertuturan dalam kanak-kanak yang tidak bercakap dari awal: pelajaran vokal

Ini adalah teknik yang sangat berkuasa yang telah membantu lebih daripada satu keluarga. Sebagai contoh, jika kita bercakap tentang orang dewasa yang telah memutuskan untuk belajar bahasa Inggeris, maka selalunya dia secara tidak sedar menghafal beberapa perkataan dari lagu-lagu penghibur asing. Apabila mendengar muzik, anda secara tidak sengaja mahu menyanyi bersama-sama dan mengulangi lirik lagu itu, walaupun tidak jelas maksudnya.

Oleh itu, jika keluarga mempunyai orang yang tidak bercakapkanak-kanak, anda mesti terlebih dahulu memberi perhatian kepada ciri-ciri individunya. Sebagai contoh, sesetengah kanak-kanak lebih mudah untuk menyebut vokal terlebih dahulu, manakala yang lain, sebaliknya, bermula dengan konsonan. Selepas itu, anda boleh meneruskan ke bahagian praktikal, permainan.

Latihan permainan untuk perkembangan pertuturan vokal pada kanak-kanak

Pertama sekali, anda perlu bersedia. Bayi tidak boleh terganggu oleh apa-apa. Selepas itu, anda perlu duduk bertentangan dengan kanak-kanak yang tidak bercakap itu, buka mulut anda dan sebut "A" dengan menarik. Selepas itu, anda perlu meminta bayi mengulangi selepas dewasa. Jika dia juga menyebut "A", maka adalah penting untuk memujinya.

Selepas itu, anda boleh merumitkan bunyi. Apabila dia mengetahui keseluruhan set, ia patut beralih kepada suku kata. Contohnya, "ma-ma". Jika bayi tidak berjaya, maka anda perlu meletakkan satu tangannya pada kerongkongnya, dan yang lain pada dirinya sendiri. Dia akan merasakan getaran dan mula cuba memadankannya.

Perkembangan pertuturan dalam kanak-kanak yang tidak boleh bertutur: petua untuk ibu bapa

Pakar selalunya menghadapi masalah yang sama. Dalam hal ini, mereka telah membangunkan beberapa siri cadangan untuk ibu bapa yang takut anak tersayang tidak mahu mula berinteraksi dengan dunia luar.

Pertama sekali, anda perlu bercakap sebanyak mungkin sendiri. Kanak-kanak adalah seperti span, jadi mereka menyerap semua maklumat yang mereka lihat di sekeliling mereka. Oleh itu, anda perlu menerangkan kepada anak setiap tindakan yang anda lakukan. Sebagai contoh, jika seorang ibu pergi untuk memandikan bayi, maka dia mesti memberitahunya apa yang akan mereka lakukan, syampu apa yang akan mereka ambil, stokin apa yang akan mereka pilih, dan lain-lain. Pada masa yang sama, suara itu harus lembut, penyayang dan tenang. Di hadapan kanak-kanak, jangan sekali-kali anda bersumpah, terutama sekali menjerit kepadanya.

Selain itu, pakar mengesyorkan ibu bapa menggalakkan anak bercakap. Sebagai contoh, semasa berjalan, sebut "berikan pen", "kami sedang menyeberang jalan", dan sebagainya. Pada masa yang sama, setiap kali melintas di tempat yang sama, ia patut menumpukan perhatiannya pada objek yang sama.

Untuk memprovokasi perkembangan pertuturan pada kanak-kanak yang tidak bertutur, adalah wajar menggunakan nama yang disingkatkan. Sebagai contoh, kereta boleh dipanggil "bi-bi", kucing "meow-meow", dan lain-lain. Walaupun hari ini trendnya ialah kanak-kanak perlu diajak berbincang seperti orang dewasa, ini tidak terpakai kepada situasi yang sukar apabila anda perlu bantu kanak-kanak mula bercakap dahulu gabungan yang paling mudah.

Ahli terapi pertuturan juga mengesyorkan menyanyikan lagu pengantar tidur kepada kanak-kanak sebelum tidur. Pada masa ini, kawasan otak diaktifkan yang menyerap dan mengingati maklumat dengan baik, walaupun kanak-kanak itu sudah tidur lena. Pada masa yang sama, tidak perlu menukar repertoir setiap kali. Adalah lebih baik untuk memilih satu lagu dan menyenandungkannya secara berterusan. Lambat laun, bayi akan cuba mengulangi apa yang didengarnya berulang kali.

Pada masa yang sama, pakar mengesyorkan agar tidak membebankan kanak-kanak itu, supaya tidak menyebabkan dia menolak pertuturan. Oleh itu, selepas kelas dengan orang dewasa, dia harus berehat seketika, dan kemudian pergi ke komputer atau menonton TV.

Tidak kira betapa kecilnya bayi itu, dalam keadaan apa pun tidak boleh seseorang bercakap di hadapannya bahawa dia ketinggalan dalam perkembangan atau ada sesuatu yang tidak kena dengannya. Malah dari intonasi suara orang dewasa, dia boleh memahami segala yang salah dan membuat keputusanbahawa mereka tidak berpuas hati dengannya atau dia "salah". Ini hanya akan memburukkan lagi keadaan dan membentuk kompleks baharu pada kanak-kanak itu.

Jika di taman permainan seseorang bercakap tentang masalah ini dengan kehadiran bayi, anda perlu menjelaskan bahawa dia sihat, hanya seorang kanak-kanak mula bercakap pada usia setahun, dan yang lain pada usia 4 tahun, tetapi ini tidak tidak menjejaskan cinta dalam apa jua cara ibu bapa, mahupun pada kehidupan kemudiannya. Walau apa pun, bayi tidak sepatutnya berasa berbeza daripada orang lain.

Selain itu, doktor secara mutlak melarang rasa jengkel. Jika bayi tidak mula bercakap, ini tidak bermakna dia nakal. Oleh itu, anda tidak perlu menunjukkan kepadanya rasa tidak senang anda. Ini mungkin menyukarkannya lagi untuk menguasai kemahiran yang diperlukan.

Ciri-ciri kerja ahli terapi pertuturan dengan bayi tidak bercakap

Sudah tentu, apabila masalah sedemikian muncul, anda harus terlebih dahulu menghubungi pakar. Ahli terapi pertuturan mempunyai pengalaman dalam mewujudkan hubungan dengan bayi tersebut. Seorang doktor boleh mencapai hasil yang hebat, tetapi hanya jika ibu bapa turut mengambil bahagian dalam pendidikan anak.

Jika ada kanak-kanak yang tidak bercakap pada temu janji dengan pakar, kelas terapi pertuturan bermula dengan kanak-kanak membiasakan diri dengan orang baharu. Tugas ahli terapi pertuturan adalah untuk menjadi kawan bagi pesakit kecil, yang akan dia anggap setaraf dengannya. Adalah penting bahawa doktor tidak terlalu gigih. Sekiranya dia segera mula menuntut daripada kanak-kanak itu untuk mengucapkan kata-kata, maka dia hanya akan menjadi lebih menarik diri ke dalam dirinya sendiri. Oleh itu, adalah lebih baik jika ahli terapi pertuturan menggunakan teknik permainan. Kanak-kanak akan lebih selesa jika ada mainan lembut di sebelahnya. Dia akan lebih bersedia untuk bercakap dengan teddy bear atau anak patung.

Apabila hubungan diwujudkan, doktor meneruskan latihan praktikal. Dia cuba mengembangkan pemahaman kanak-kanak tentang pertuturan. Contohnya, dia meminta pesakit kecil menunjukkan hidungnya atau memberinya pen.

Kelas sangat berkesan, di mana ahli terapi pertuturan menggalakkan kanak-kanak bercakap dengan menggunakan refleks orientasi yang dipanggil. Sebagai contoh, dia bertanya kepadanya "Apa yang ada di sana?", Dan kemudian menunjukkan kepada bayi mainan atau gambar yang menarik. Buku lipat berfungsi dengan baik dalam keadaan ini. Kanak-kanak sentiasa berminat dengan apa yang akan muncul jika anda membuka halaman. Pada saat-saat seperti itu, dia secara tidak sengaja boleh menyeru perkataan ini atau itu dengan gembira.

Kepentingan besar diberikan kepada pembangunan kemahiran motor. Telah lama diketahui bahawa jika kanak-kanak berlatih gimnastik jari dan mengembangkan anggota badan, maka asimilasi bahan yang disertakan juga berlaku lebih cepat. Doktor juga menumpukan perhatian kepada perhatian pesakit muda. Selalunya kanak-kanak tidak menumpukan perhatian dan mudah terganggu, menjadikannya lebih sukar untuk mereka mula bercakap atau melakukan tugas lain.

Selain itu, doktor sedang mengusahakan pembangunan asas deria yang dipanggil. Ini hanyalah pemahaman yang sama tentang warna dan bentuk objek. Sebagai peraturan, dalam senjata ahli terapi pertuturan terdapat sejumlah besar mainan yang menyumbang kepada fakta bahawa bayi cepat belajar membandingkan objek tertentu.

Ciri bayi tidak bercakap

Pakar memberi perhatian kepada perkara untuk mengenal pasti masalah masa depanPerkembangan pertuturan pada kanak-kanak adalah sukar, tetapi ia masih bernilai memberi perhatian kepada beberapa ciri. Sebagai contoh, kanak-kanak seperti itu selalunya terlalu impulsif. Mood mereka boleh berubah sangat kerap, dan kadangkala ia tidak bergantung pada apa yang berlaku di sekeliling. Pada masa yang sama, kanak-kanak langsung tidak mendengar apa yang orang dewasa katakan. Mereka nakal dan sentiasa terganggu.

Kadangkala masalah dengan perkembangan pertuturan berlaku dengan latar belakang keterbelakangan intelek umum. Dalam kes ini, kanak-kanak memerlukan pendekatan yang lebih serius, kerana kita bercakap tentang masalah fisiologi. Tetapi lebih kerap masalah masih disebabkan oleh komponen emosi dan psikologi.

Adalah penting untuk memahami bahawa semakin dewasa kanak-kanak, semakin sukar untuk menarik minatnya dalam aktiviti tertentu. Sebagai contoh, kanak-kanak berumur 3 tahun mempelajari bahan dengan lebih baik, dan kanak-kanak berumur empat tahun dengan cepat mula menyendiri. Oleh itu, adalah penting untuk memulakan kelas seawal mungkin.

Sebagai penutup

Jika kanak-kanak belum mula bercakap, jangan panik terlebih dahulu. Sesetengah kanak-kanak mengambil masa yang lebih lama untuk menyerap maklumat awal, tetapi kemudian cepat mengejar malah memintas rakan sebaya mereka. Adalah penting untuk sentiasa melibatkan diri dengan anak anda, bercakap dengannya dan tidak berkelakuan agresif. Jika kanak-kanak tidak berasa selamat, maka dia akan menutup dirinya dari dunia. Apabila bayi terlalu pendiam, ia patut mengetahui mengapa ini berlaku dan menyelesaikan masalahnya. Mungkin seseorang menyinggung perasaannya di tadika atau di taman permainan. Tetapi dalam apa jua keadaan, adalah berbaloi untuk berunding dengan pakar dalam perkara ini.