Detik rejim di tadika. Aktiviti pendidikan dalam momen rejim

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:44

Adakah kanak-kanak memerlukan rutin harian? Hampir setiap ibu bapa bertanya soalan ini. Dan di sini pendapat berbeza:

• seseorang berpendapat bahawa adalah perlu untuk memberi tumpuan kepada jam biologi kanak-kanak;
• seseorang, sebaliknya, berpendapat bahawa sejak bayi adalah perlu untuk menentukan kepada kanak-kanak itu detik-detik rejim utama yang akan membiasakannya dengan rutin harian yang diperlukan.

Mengapa kanak-kanak memerlukan mod

Rutin harian kanak-kanak selalunya berdasarkan diet. Kanak-kanak terbiasa dengan fakta bahawa pada waktu pagi mereka bangun, mencuci, bersarapan, belajar atau berjalan, kemudian makan malam, berehat, dan sebagainya sehingga lampu padam. Jika pemisahan ini tidak wujud, maka masalah dengan makanan bermula, kerana kanak-kanak itu boleh mempunyai snek pada bila-bila masa dengan yogurt, roti, dan buah-buahan. Akibatnya, dia tidak berasa lapar, yang diperlukan untuk hidangan penuh.

Adalah menarik bahawa selalunya dalam keluarga yang makanan rejimen tidak dipatuhi, ibu bapa tidak bimbang untuk memerhatikan rutin harian secara keseluruhan. Ini membawa kepada fakta bahawa masa bangun dan tidur sentiasa berbeza, tidur siang adalah fenomena yang berubah-ubah.

Kanak-kanak terbukti konservatif. Mereka berasa lebih tenang apabila mereka tahu bahawa merekamenunggu detik seterusnya dan bertindak balas berlebihan terhadap perubahan dalam aktiviti yang dirancang.

Tingkah laku kanak-kanak yang tidak mempunyai rutin harian dicirikan oleh ledakan emosi yang kerap dalam bentuk tantrum atas sebarang sebab, tahap keagresifan dan konflik mereka mungkin meningkat. Sukar untuk menidurkan bayi pada waktu malam. Sekiranya dia bangun lewat, oleh itu, dia tidak berehat pada siang hari. Sistem saraf terlebih beban, akibatnya, sukar bagi kanak-kanak untuk menyesuaikan diri dan tidur dengan tenang.

Untuk mengelakkan perkara ini daripada berlaku, adalah lebih baik untuk mematuhi jadual tertentu, walaupun tidak terlalu ketat.

Satu lagi hujah berat yang memihak kepada rejim

Kadang-kadang ibu bapa berpuas hati dengan kehidupan sedemikian apabila anak bebas membuat keputusan sendiri. Walau bagaimanapun, masalah bermula apabila tiba masa untuk pergi ke prasekolah. Detik rejim di tadika dipatuhi dengan ketat, dan kanak-kanak akan menjadi sangat sukar untuk menyesuaikan diri jika dia tidak biasa dengannya.

Oleh itu, ibu bapa dinasihatkan agar membiasakan diri dengan rutin harian di institusi pendidikan prasekolah dan mengatur hari mereka lebih awal sehampir mungkin dengan jadual tadika. Ini akan memudahkan kehidupan kanak-kanak sambil membiasakan diri dengan persekitaran baharu.

Kehidupan tadika

Detik rejim di institusi pendidikan prasekolah (institusi pendidikan prasekolah, atau tadika) diatur sedemikian rupa supaya kanak-kanak sentiasa mempunyai masa untuk permainan aktif, kelas dan rehat yang baik. Hampir semua tadika awam mematuhi peraturan am untukmenjadualkan hari.

Ada masa aktiviti percuma untuk permainan bebas, dan sebahagian daripada berjalan kaki diperuntukkan untuk mereka.

Pada musim panas, aktiviti pendidikan pada saat-saat sensitif berubah sedikit, kerana banyak lawatan ke muzium, lawatan ke teater, zoo dan acara lain di luar institusi dirancang untuk tempoh ini.

Masa makan di tadika hampir sama di mana-mana. Di sesetengah prasekolah, kanak-kanak ditawarkan buah-buahan dan jus sebagai sarapan kedua.

Semasa tidur siang, kanak-kanak tidur atau berbaring dengan senyap di katil mereka. Waktu rehat siang hari berbeza dari 2 hingga 3 jam.

Sememangnya, detik rutin dalam kumpulan yang lebih muda akan berbeza sedikit daripada rutin harian di senior atau persediaan.

Bagaimanakah pagi bermula?

Pada waktu pagi, guru membawa kanak-kanak itu ke kumpulan. Pada masa yang sama, dia harus memberi perhatian kepada kesejahteraan dan penampilan bayi. Jika kanak-kanak itu mempunyai tanda-tanda sebarang penyakit, maka dia dihantar ke pejabat perubatan. Di sana, jururawat memutuskan sama ada kanak-kanak itu boleh tinggal di institusi kanak-kanak atau sama ada dia memerlukan bantuan perubatan.

Gimnastik dan mencuci termasuk dalam momen rutin pagi. Peristiwa ini perlu bukan sahaja dari sudut pendidikan. Malangnya, tidak semua ibu bapa mempunyai masa untuk menjalankan prosedur ini di rumah. Dalam proses menyelesaikan yang terakhir, pendidik menjalankan kerja pedagogi, memastikan lengan baju dilipat, dan tangan dibasuh di atas singki supaya tidak ada percikan. Ini menanamkan kepada kanak-kanak rasa tertib dan keinginanjaga kebersihan.

Selepas itu, persiapan untuk sarapan pagi bermula. Dalam kumpulan ada kanak-kanak yang bertugas. Mereka mempunyai tanggungjawab tertentu yang mudah dilaksanakan oleh anak-anak. Semasa sarapan pagi, guru menarik perhatian kanak-kanak kepada nama-nama hidangan dan peralatan, yang seterusnya, mengembangkan perbendaharaan kata dan ufuk kanak-kanak.

Bagaimanakah perjalanan anda?

Aktiviti pendidikan dalam detik-detik sensitif institusi pendidikan prasekolah sentiasa dinyatakan dalam rancangan. Apabila bersiap-siap untuk berjalan-jalan, kanak-kanak diberi arahan dengan jelas untuk tindakan selanjutnya.

Mula-mula, kumpulan itu disusun, dan kemudian peraturan tingkah laku di dalam bilik persalinan diingatkan.

Tugas pendidikan juga diselesaikan dalam proses berpakaian kanak-kanak. Guru menyebut nama pakaian, butirannya, tujuannya. Oleh itu, perbendaharaan kata mengenai topik "Pakaian" diisi semula.

Semasa berjalan kaki, guru menganjurkan pelbagai aktiviti untuk kanak-kanak. Sebelum ini, mereka mesti biasa dengan peralatan dan mainan yang ada. Anda juga perlu membincangkan peraturan untuk mengendalikannya.

Detik rejim menyatakan bahawa semasa berjalan-jalan, kanak-kanak mesti diberi masa untuk aktiviti bebas bersama, tetapi pada masa yang sama, guru mesti memastikan kanak-kanak tidak terlalu teruja semasa interaksi.

Permainan luar mesti diadakan. Dari semasa ke semasa, mereka terlibat dalam membersihkan tapak.

Setengah jam sebelum tamat jalan-jalan, guru perlu mengatur acara yang lebih santaiaktiviti, seperti menonton perkara yang berlaku di sekeliling anda atau bercakap tentang perubahan dalam alam semula jadi.

Sebelum kembali ke kumpulan, kanak-kanak diberitahu peraturan tingkah laku di bilik persalinan.

Semasa berpakaian, guru ditugaskan untuk menyemai rasa hormat terhadap pakaian kepada kanak-kanak, menunjukkan cara meletakkan barang mereka di dalam loker.

Bersedia untuk masa tenang dan bangun

Makan tengah hari hampir sama dengan sarapan pagi. Di sini juga, pegawai bertugas dilantik, mereka diberi tugas yang boleh dilaksanakan.

Detik rejim juga diperhatikan selepas makan, apabila persediaan untuk tidur bermula. Untuk melakukan ini, guru mesti memantau dengan ketat disiplin dalam kumpulan supaya kanak-kanak tidak bermain dan membuat bising, mood untuk berehat dicipta. Persekitaran harus tenang supaya lelaki dapat berehat.

Dalam proses penyediaan tidur, guru berhadapan dengan tugas untuk terus menanamkan sikap berhati-hati dalam diri kanak-kanak, menggalakkan emosi positif mengenai rehat siang hari.

Semasa kenaikan, kanak-kanak tidak boleh terganggu oleh perkara luar, tetapi segera berpakaian dan kemudian menunggu yang lain. Pada masa ini, anda boleh menawarkan kanak-kanak permainan yang tenang, sebagai contoh, untuk memasang teka-teki mudah.

Membangunkan aktiviti bersama kanak-kanak

Semasa rejim di taman, kelas perkembangan dalam matematik, perkembangan pertuturan, lukisan, peragaan, pendidikan jasmani, muzik, pengukuhan kemahiran rumah tangga dan lain-lain semestinya disertakan.

Lazimnya, kelas berlangsung tidak lebih daripada setengah jam, kerana kanak-kanak pada usia inibelum dapat menarik perhatian untuk masa yang lama, itulah sebabnya mereka memerlukan perubahan aktiviti yang berterusan.

Sememangnya, tempoh kelas taska berbeza daripada kumpulan persediaan.

Merumuskan

Menganalisis detik rejim di tadika, anda dapat melihat bahawa sesetengah item kekal sama untuk semua kumpulan umur. Ini termasuk:

1. Sambutan pagi kanak-kanak.
2. Makan.
3. Aktiviti pembangunan.
4. Aktiviti permainan.
5. Berjalan.

Namun, pemimpin institusi pendidikan prasekolah cuba mengembangkan rutin harian sedemikian rupa dengan mengambil kira ciri umur kanak-kanak dalam setiap kumpulan.