Kaedah Montessori untuk kanak-kanak: penerangan, intipati, kebaikan dan keburukan

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:44

Hari ini, populariti pelbagai pusat pembangunan semakin berkembang, tempat guru bekerja dengan kanak-kanak, membentuk personaliti yang pelbagai. Dan ibu bapa cuba sedaya upaya untuk membawa anak ke kelas sebegitu. Seseorang terhad pada tahun terakhir sebelum sekolah, yang lain mula menghadiri kumpulan bermula dari tahun 1. Dan salah satu yang paling popular hari ini ialah kaedah Montessori untuk kanak-kanak. Hari ini kita akan bercakap tentang dia.

Perkembangan Awal

Istilah ini menjadi semakin popular hari ini, manakala sebilangan kecil orang memahami sepenuhnya perkara di sebaliknya. Kebanyakan ibu bapa muda telah menyedari bahawa adalah sangat penting bagi seorang kanak-kanak untuk pergi ke pusat pembangunan, dan lebih cepat ini dimulakan, lebih baik. Dan sentiasa mendengar perkembangan kanak-kanak mengikut kaedah Montessori. Sehubungan itu, pilihan pusat juga akan jelas.

Sudah tentu, terdapat pendapat yang bertentangan. Beberapa pihak lawan mendakwa bahawa sehingga 3tahun, apa yang diperlukan bayi adalah ibunya. Sukar untuk tidak mengaku mereka betul. Yang lain juga mengatakan bahawa kaedah Montessori dibangunkan untuk kanak-kanak kurang upaya perkembangan, dan oleh itu sama sekali tidak sesuai untuk kanak-kanak biasa. Dalam kedua-dua kes, terdapat beberapa kebenaran. Tidak semestinya setiap ibu bapa membawa bayi mereka ke bilik darjah Montessori, dia boleh berkembang dengan harmoni walaupun tanpanya. Tetapi beberapa peralatan dan alatan boleh digunakan untuk kegunaan rumah.

Sejarah teknik

Untuk memahami dengan baik apa yang dipertaruhkan, mari kita mulakan dari awal lagi. Maria Montessori adalah seorang guru yang terkenal. Dia seorang doktor wanita berdaftar. Ini membolehkan dia berjaya bekerja dengan kanak-kanak istimewa.

Pencapaian ahli psikologi, guru dan doktor pada tahun itu tidak begitu mengagumkan. Kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan hanya diasingkan daripada yang lain, dihantar ke sekolah berasrama khas. Maria, setelah bekerja sebagai guru, mencipta metodologi sendiri untuk kanak-kanak. Montessori sangat menyedari kepentingan bekerja dengan semua deria, yang membentuk asas kaedahnya. Hasilnya sungguh menakjubkan. Murid-murid bukan sahaja mengejar rakan sebaya mereka yang sihat, mereka mengambil peperiksaan bersama-sama dengan lepasan sekolah rendah biasa dan mendahului mereka dalam banyak cara. Dan kemudian sistem itu menjadi sangat berminat dalam kalangan saintifik. Tetapi pengarang metodologi itu dihantui oleh idea bahawa anda boleh berurusan dengan kanak-kanak biasa, mengembangkan mereka lebih banyak lagi. Beberapa tahun kemudian, dia mula bekerja dengan lelaki yang sihat. Ini juga menjadi sumbangan kepada latihan mengajar.

Intipati dan prinsip

Kelas dengan kanak-kanak mengikut kaedah Montessori hendaklah senatural mungkin. Tidak perlu cuba paksa untuk memasukkan ilmu ke dalam bayi. Dia akan menyerap apa yang dia boleh lakukan hari ini. Dan apa yang belum matang - akan menguasai esok. Tugas anda adalah untuk menyediakan keadaan yang menggalakkan. Ini bermakna mewujudkan persekitaran yang selamat yang dipenuhi dengan pelbagai item rangsangan yang boleh digunakan oleh kanak-kanak secara bebas.

Maksudnya, guru hendaklah memahami dengan baik bahawa kanak-kanak adalah seorang yang holistik yang mampu mengembangkan diri. Kesukaran utama di sini terletak pada hakikat bahawa perkembangannya tidak berjalan dengan cara yang sama seperti pada orang dewasa. Dan kerana kita sudah lupa diri kita pada zaman kanak-kanak, kadang-kadang kita tidak dapat memahami dan menilai keperluannya dengan betul. Tugas guru bukanlah untuk memberikan penyelesaian yang sudah siap, dan ini adalah perkara yang paling sukar untuk dilakukan. Untuk ini, bahan khas telah dibangunkan. Ia membolehkan kanak-kanak mempelajari bahan pelajaran itu sendiri, serta mencari kesilapan dan membetulkannya. Ini secara serentak meningkatkan tanggungjawab dan kebebasan.

Persekitaran

Kelas dengan kanak-kanak mengikut kaedah Montessori diadakan di ruang yang dilengkapi khas. Ia dipanggil bilik Montessori. Secara klasik, ia dibahagikan kepada 5 zon, setiap satunya bertanggungjawab untuk pembentukan kemahiran tertentu. Pada masa yang sama, tidak ada skema yang jelas tentang apa dan bila kanak-kanak itu perlu lakukan. Sudah tentu, walaupun anda memberi kanak-kanak berumur satu tahun lima abjad, dia masih tidak dapat belajar membaca sendiri. Tetapi tiada siapa yang akan menghalangnya daripada melawat zon ini, menyentuh yang kasarhuruf.

Jadi, pengarang teknik mengenal pasti 5 zon:

• Zon kehidupan praktikal. Di sini kanak-kanak menerima kemahiran penjagaan diri yang tidak ternilai. Bergantung pada ciri-ciri pusat itu, ia boleh dilengkapi dengan dapur di mana lelaki itu membakar biskut dan memasak sup. Mereka mengemas meja dan membersihkan pinggan mangkuk sendiri. Terdapat besen untuk membasuh sapu tangan, dan tali untuk digantung sehingga kering. Pastikan anda menyediakan satu set berus dan sudu.
• Zon perkembangan deria. Ini adalah pendengaran dan penglihatan, sentuhan dan bau kita. Mainan rangsangan terletak di sini, yang menyumbang kepada perkembangan deria.
• Zon bahasa.
• Zon angkasa.
• Bahagian sains semula jadi dan tepat.

Semua faedah diperbuat daripada bahan semula jadi. Selalunya ia adalah kayu dan tanah liat.

Haid sensitif

Metodologi perkembangan kanak-kanak Montessori adalah berdasarkan prinsip perkembangan semula jadi. Seperti yang dinyatakan di atas, kanak-kanak memperoleh kemahiran yang asasnya telah disediakan. Malah L. S. Vygotsky dalam tulisannya mengatakan bahawa terdapat zon perkembangan sebenar dan tempoh sensitif untuk kemahiran tertentu. Iaitu, pada masa ini kanak-kanak itu sudah bersedia sebaik mungkin untuk menguasai pelajaran ini atau itu.

Kerja pembangunan peribadi yang paling penting berlaku sejak lahir hingga sekolah. Pada masa yang sama, ramai ibu bapa percaya bahawa tiada perkara istimewa yang perlu dilakukan. Semua orang telah dewasa, dan bayi mereka akan membesar. Seseorang dengan ikhlas percaya bahawa ini harus dilakukan di taman dan sekolah. Tapi jangan lupabahawa ini hanya anak anda, dan tidak ada orang lain yang berminat sama ada dia akan berjaya dalam hidup ini. Sudah tentu, semua ibu bapa sangat sibuk di tempat kerja. Tetapi anda tidak akan memerlukan banyak masa. Anda boleh berlatih setiap hari selama 10-15 minit, dan ini sudah lebih daripada mencukupi.

Tarikh ini bukan muktamad, ia dipuratakan. Bagi sesetengah kanak-kanak, ini mungkin berlaku sedikit lebih awal atau lewat. Ini tidak bercakap tentang genius atau, sebaliknya, tentang ketinggalan dalam pembangunan. Ini hanyalah ciri-ciri kanak-kanak tertentu, tidak lebih dan tidak kurang.

Cara pembangunan berfungsi dalam amalan

Kaedah Montessori perkembangan awal kanak-kanak mengikuti dia, bantuan aktif dan sokongan. Tetapi pemimpin adalah bayi itu sendiri. Lihatlah sendiri. Kanak-kanak memulakan perkembangan deria yang aktif. Untuk ini pelbagai bantuan diperlukan di dalam bilik. Berminat dengan barangan kecil? Hebat, ini diperlukan untuk kematangan kawasan korteks serebrum yang bertanggungjawab untuk kemahiran motor dan pertuturan. Biarkan dia menuang soba dan nasi, tuangkan air, lukis dengan jari di atas pasir dan lipat maniknya.

Penampilan di Rusia

Membesarkan anak mengikut kaedah Montessori mula diamalkan di negara lain. Mereka dikagumi, kerana kanak-kanak yang dibesarkan mengikut sistem ini dibezakan oleh kemerdekaan dan tanggungjawab. Mereka tahu cara membuat keputusan, yang merupakan kemahiran penting bagi mana-mana kanak-kanak.

Mengajar kanak-kanak kaedah Montessori juga telah dikritik. Seperti semua kaedah lain, ia mempunyai kelemahannya. Tuntutan utamaguru yang mula menggunakannya dalam amalan adalah memandang rendah permainan main peranan dalam perkembangan bayi dan kekurangan perkembangan estetik. Penentang juga percaya bahawa jika kanak-kanak diberi peluang untuk memilih sendiri apa yang menarik baginya dan apa yang tidak, maka dia mungkin menghadapi masalah besar di sekolah. Lagipun, program ini adalah sama untuk semua orang dan tiada siapa yang akan membetulkannya.

Di Rusia, atau lebih tepatnya, di USSR, teknik ini muncul pada tahun 1913. Ia tidak menjadi pemimpin, iaitu tidak diterima pakai oleh sistem pendidikan. Walaupun beberapa elemen telah dikuasai dan berjaya dilaksanakan. Apabila mereka bentuk bilik permainan, ia juga dibahagikan kepada zon, setiap satunya mengandungi mainan dan bahan rangsangan tertentu. Gelombang minat baru dalam teknik ini telah timbul pada tahun 90-an dan tidak surut sejak itu.

Tiga ikan paus - tiga komponen kejayaan

Metodologi perkembangan kanak-kanak Montessori adalah berdasarkan tiga komponen penting:

• Sensitiviti. Sehingga umur 6 tahun, kanak-kanak itu melalui peringkat yang paling penting dalam perkembangannya. Dan adalah sangat penting bahawa dia mendapat kemahiran yang diperlukan pada setiap peringkat ini. Ini sangat serius untuk kehidupan kemudian sehingga membuang masa adalah jenayah sebenar terhadap serpihan. Dan lebih kerap daripada tidak, tidak akan ada peluang kedua. Oleh itu, guru dan ahli psikologi mengatakan bahawa selepas 5-6 tahun keperibadian sudah terbentuk, dan kejayaan atau kegagalan selanjutnya ditentukan terlebih dahulu.
• Untuk pembangunan yang betul, persekitaran adalah penting. Ini adalah bahagian kedua kaedah ini. Segala-galanya di sekeliling harus sesuai dengan keupayaan fizikal kanak-kanak pada setiap peringkat perkembangannya. Sahajadalam persekitaran yang bersedia, bayi akan dapat mempelajari segala yang diperlukan dan berdikari.
• Pautan ketiga ialah guru. Ciri penting kaedah ini ialah guru membawa kanak-kanak kepada pengetahuan, dan kemudian menarik diri dan memerhati. Peraturan utama ialah “bantu saya melakukannya sendiri.”

Perintah terpenting bagi seorang guru

Kaedah Montessori untuk membangunkan kanak-kanak kecil adalah tugas yang besar untuk orang dewasa yang sentiasa berada di sebelah bayi. Hanya membawanya ke kelas sekali seminggu tidak akan mencukupi, anda perlu mematuhi prinsip setiap hari. Inilah jalan kejayaan. Dan perkara pertama yang perlu diingati: kanak-kanak belajar daripada perkara di sekeliling mereka.

1. Jika seorang kanak-kanak dikritik, dia mula mengutuk seluruh dunia.
2. Puji anak atas pencapaiannya, atas apa yang telah dilakukannya dengan baik sekarang. Beginilah dia belajar menghargai.
3. Sepatutnya tidak ada permusuhan dalam hubungan dengan bayi, ia mengajarnya untuk melawan.
4. Jika ibu bapa jujur terhadap anak, dia akan membesar dengan adil.
5. Ejek bayi itu, anda ajar dia menjadi pemalu.
6. Dengan hidup dengan rasa selamat, bayi belajar untuk mempercayai.
7. Anda tidak boleh memalukan kanak-kanak walaupun untuk kesalahan yang serius. Jika tidak, dia akan bertambah dengan rasa bersalah.
8. Luluskan tindakannya dan dia akan memperlakukan dirinya dengan baik.
9. Bersikaplah memanjakan - ia akan mengajarnya untuk bersabar.
10. ceriakan bayi anda setiap hari, atas apa jua sebab. Ini akan memberikan keyakinan kepadanya.
11. Seorang kanak-kanak harus membesar dalam suasana persahabatan dan kasih sayang serta berasa diperlukan.

Membuat syarat di rumah

Setelah mempelajari intipati kaedah Montessori untuk kanak-kanak, anda boleh memilih cara ia sesuai dengan anda. Dan sudah tentu, setiap ibu bapa akan memikirkan berapa banyak kos set minimum bahan pembangunan. Malah, anda boleh bertahan dengan apa yang anda ada di rumah.

Dunia di sekelilingnya kelihatan besar bagi bayi. Seolah-olah dia telah jatuh ke negara gergasi, di mana meja, kerusi, mahupun katil tidak disesuaikan untuknya. Sesiapa sahaja akan berasa tidak berdaya. Dan tugas anda adalah untuk memudahkan perkenalannya dengan dunia. Untuk melakukan ini, anda perlu melengkapkan beberapa zon (ini boleh dilakukan oleh ibu dan ayah):

• Jom belajar berdikari. Untuk melakukan ini, mesti ada zon kehidupan seharian. Semua yang anda perlukan mesti ada, iaitu singki dan tuala, ubat gigi dan berus, singki dan penyangkut baju.
• Zon pembangunan bahasa. Buku terang, kiub dengan huruf, serta nombor yang dipotong daripada kadbod tebal boleh dikumpulkan di sini.
• Zon kreativiti. Di sini kanak-kanak akan menunggu cat dan plastisin, alat muzik, pensel dan kertas.
• Zon sains semula jadi. Di sini anda perlu meletakkan semua yang memberitahu bayi tentang dunia di sekelilingnya. Iaitu, angka, gambar yang menggambarkan haiwan dan tumbuhan.
• Zon perkembangan deria. Objek yang berbeza bentuk, warna dan tekstur. Iaitu, kiub dan silinder, bulu kapas dan seterika, pelbagai fabrik.
• Zon aktiviti. Iaitu, mana-mana sudut sukan untuk kanak-kanak.

Kaedah Maria Montessori boleh digunakan bukan sahaja di pusat khusus. Walaupun dalam apartmen kecil biasa, anda boleh berjaya mengatur mainandalam susunan tertentu dan dengan itu menyerlahkan kawasan permainan.

Satu hari Montessori

Adakah anda rasa ini satu lagi kaedah yang tidak berkaitan dengan kehidupan? Tidak, ini adalah kehidupan itu sendiri. Mengajar kanak-kanak mengikut kaedah Montessori berlaku setiap hari, secara langsung dalam menyelesaikan masalah harian. Ingat berapa kerap kita memberitahu kanak-kanak bahawa dia masih kecil dan tidak membenarkan dia melakukan apa yang dia mahu cuba. Tetapi tugas mana-mana ibu bapa adalah untuk mengajar anak menangani tugasan itu sendiri.

Berikut ialah cara mengatur hari, contohnya:

• Semua orang bangun pada waktu pagi, ini bermakna sudah tiba masanya untuk berubah. Sudah tentu, tidak sukar bagi orang dewasa untuk melakukan ini, dia akan membuka almari besar dan mendapatkan sesuatu. Dan untuk kanak-kanak, anda perlu meletakkan set di atas kerusi tinggi atau rak khas.
• Rawatan pagi. Seorang kanak-kanak di dalam bilik mandi harus mempunyai tandas dan menggantung rak rendah dengan ubat gigi dan berus, dengan sabun dan cermin.
• Memasak sarapan pagi juga terbaik untuk seisi keluarga. Bayi boleh tuangkan bijirin ke dalam kuali, tuangkan dengan susu. Dan sudah tentu, dia mesti membersihkan tempatnya selepas sarapan pagi.
• Selepas makan, anda boleh bermain. Beri dia peluang untuk memilih sendiri di mana zon hari ini terletak bidang minatnya. Tetapi salah satu prinsip yang paling penting kekal "dimainkan - bersihkan diri anda." Adalah sangat penting bahawa kanak-kanak menguasai kemahiran hidup dalam permainan. Pahat sayur-sayuran dan buah-buahan daripada plastisin, biarkan bayi belajar memotongnya dengan pisau plastik.
• Makan malam akan datang -kami memanggil anak bersama kami ke dapur. Biarkan dia mengeluarkan sayur-sayuran dari peti sejuk dan bantu mereka mencucinya. Anda boleh mengarahkan untuk mengelap pinggan atau menjalankan beberapa tugasan lain.
• Jom kita jalan-jalan. Jangan lupa bahawa kanak-kanak itu sepatutnya dapat mengeluarkan barang-barangnya sendiri dari penyangkut. Dan selepas pulang ke rumah, pastikan anda menggantungnya di tempat mereka.
• Permainan selepas berjalan-jalan ialah detik penting. Lagipun, pengalaman yang diperoleh dinyatakan dalam permainan.
• Waktu tidur. Umumkan perkara ini kepada anak anda terlebih dahulu. Dia perlu membersihkan mainannya, meletakkan segala-galanya di tempatnya, menghamparkan katil.
• Biarkan lampu kecil menyala semalaman. Ini akan membolehkan kanak-kanak bangun ke tandas apabila diperlukan tanpa rasa takut.

Seperti yang anda lihat, tiada perkara yang rumit. Di pusat kanak-kanak, kaedah Montessori dihidangkan kepada kanak-kanak dalam bentuk yang menarik, "pembungkusan yang cemerlang." Tetapi untuk pelaksanaannya, beratus-ratus mainan khas tidak diperlukan sama sekali. Anda hanya memerlukan keinginan untuk membantu anak anda mempelajari semua kemahiran yang diperlukan sendiri.

Dari lahir hingga setahun

Biasanya, kanak-kanak dari umur setahun, dan di suatu tempat dari usia dua tahun dijemput ke pusat pembangunan. Adakah kanak-kanak benar-benar memerlukan perkembangan sebelum usia ini? Atau adakah kaedah Montessori untuk kanak-kanak di bawah umur 1 tahun tidak berkesan? Tidak, ia adalah universal dan boleh digunakan sejak lahir. Setiap ibu bapa harus mempelajari prinsip. Ini adalah jaminan bahawa kanak-kanak akan mempunyai setiap peluang untuk membesar dengan gembira.

Kanak-kanak mempunyai "fikiran yang menyerap". Fikiran bayi yang sedang membesar adalah seperti span. Dia menyerap semua yang mengelilinginya, dan melakukannya dengan ketamakan yang besar. Jadi diamakanan diperlukan. Apa yang paling kerap berlaku? Jika kanak-kanak itu tidak menjerit, dia dibaringkan di dalam katil bayi, di mana dia berbaring dan menonton siling putih. Iaitu, teknik Montessori untuk kanak-kanak berumur 1 tahun, pertama sekali, melibatkan penyediaan serbuk dengan rangsangan yang diperlukan: warna, bunyi, kiasan.

Oleh itu, kehidupan memberi peluang kepada bayi untuk menjadi seperti orang dewasa di sekelilingnya. Dia tidak tahu ciri-ciri tatabahasa bahasa itu, tetapi tidak lama lagi dia akan dapat bukan sahaja memahami pertuturan, tetapi juga bercakap. Ini juga terpakai kepada bidang kehidupan yang lain. Teknik ini secara semula jadi sesuai dengan kehidupan seharian, menjadikannya lebih pelbagai dan berwarna-warni, penuh dengan peluang untuk mengembangkan kemahiran.

Nasihat daripada ahli psikologi dan pendidik

Jika dengan kanak-kanak yang lebih besar anda boleh membuat pilihan untuk permainan dan membina proses pembelajaran, maka dengan serpihan sehingga setahun, pada pandangan pertama, semuanya menjadi lebih rumit. Malah, perkembangan kanak-kanak pada usia 9 bulan mengikut kaedah Montessori tidak jauh berbeza dengan proses serupa pada usia yang lebih tua. Anda hanya perlu memilih bentuk aktiviti yang tersedia untuk anak anda pada masa ini.

Pergerakan pada peringkat pembangunan ini adalah aspek yang paling penting. Nampaknya bayi itu masih tidak tahu apa-apa. Kami balut dia dengan selimut, pakai baju ketat dan letak di atas katil kecil. Iaitu, terdapat sedikit peluang untuk pergerakan spontan. Mari lihat perkara yang boleh dilakukan untuk membetulkan keadaan:

• Katil rendah atau hanya tilam di atas lantai. Ini membolehkan anda meluncur sendiri.dia selepas tidur dan terokai dunia tanpa merujuk kepada orang dewasa.
• Ruang main juga disediakan di atas lantai. Untuk melakukan ini, anda boleh meletakkan permaidani, di satu tepi yang anda boleh memasang cermin, dan meletakkan mainan di sekeliling perimeter. Dia akan bangkit dan melihat pantulan. Dan tidak lama lagi dia akan menyedari bahawa ini adalah dirinya sendiri. Jangan ganggu dia, biarkan dia memilih objek untuk belajar.
• Tutup telefon bimbit untuk menggalakkan pergerakan. Tidak perlu membeli yang mahal. Ia cukup untuk membuat pepatung atau burung daripada kain itu sendiri, dan kemudian pasangkannya pada tali yang kuat. Kompang gantung yang boleh dipegang atau ditolak juga menyeronokkan untuk kanak-kanak.
• Di sekeliling perimeter permaidani anda perlu meletakkan objek terang dan menarik yang mudah digenggam dengan tangan anda. Ini adalah satu lagi insentif untuk mula bergerak.
• Pilih pakaian yang membolehkan anda bergerak dengan bebas.
• Elakkan peralatan yang menyekat aktiviti. Bayi itu diikat di kerusi kereta dan di dalam kereta sorong semasa memandu. Tambahkan pada playpen, pejalan kaki, pelompat dan buaian ini yang membolehkan anda melakukan aksi tanpa usaha anda sendiri, dan anda akan menyedari bahawa anda menghalang kanak-kanak itu peluang untuk berlatih.
• Apabila bayi mula berdiri, pasangkan sekeping kayu pada dinding. Ini akan menjadi sokongan tambahan. Anda boleh membeli troli pejalan kaki, yang digunakan hanya untuk mengekalkan keseimbangan.

Seperti yang anda lihat, kelas Montessori untuk kanak-kanak di bawah satu tahun adalah sangat organik dan semula jadi. Hanya bantu bayi, ikuti keperluannya untuk pembangunan, yang wujud dalam setiap orang. Dan itu akan cukupuntuk membuka potensi dalaman anda. Perhatikan, segera, tetapi jangan campur tangan dan jangan sekat kebebasan. Ini adalah perkara terbaik yang boleh anda lakukan untuk bayi anda.

Bahan yang digunakan

Untuk ini, pengarang paling kerap dikritik dalam ulasan. Kaedah Montessori untuk kanak-kanak dianggap oleh ramai sebagai alat untuk mengumpul wang daripada ibu bapa. Tetapi bukan penulis sendiri yang harus dipersalahkan untuk ini, tetapi realiti moden. Permintaan mencipta bekalan, dan pemasaran menyediakan pengiklanan yang menarik. Dan kerana teknik itu telah menjadi berminat, ini bermakna semakin banyak bahan rangsangan baru akan muncul di kedai khusus. Selain itu, ibu bapa akan yakin bahawa ia bukan sahaja diingini, tetapi juga perlu.

Malah, kebanyakan mainan pendidikan boleh dibuat di rumah. Dan itu tidak memburukkan mereka. Perkara yang boleh dilakukan untuk membangunkan kemahiran praktikal:

• Bingkai dengan pengapit. Ini adalah bingkai kayu yang dilengkapi dengan pelbagai pengikat. Ini boleh menjadi kunci, tali dan Velcro, cangkuk dan butang. Mereka mengajar kemahiran khusus yang diperlukan dalam menanggalkan pakaian dan berpakaian. Di samping itu, ia diperlukan untuk pembangunan kemahiran motor halus.
• Item untuk menuang dan menuang. Pilihan yang sangat baik untuk penyelarasan pergerakan dan perkembangan perhatian. Tetapi ia sangat mudah: anda perlu memberi serbuk itu beberapa gelas dan akses kepada air atau besen dengan sebarang bijirin.
• Barang untuk memasak. Ia tidak perlu untuk memberikan serbuk pisau. Ia cukup untuk bertahan dengan peranti pembersihan yang selamat untuk lobak merah dan epal.
• Papan dengan kunci. Minta ayah untuk melampirkan pelbagai kunci, hecks dan peranti lain pada sekeping kecil papan serpai ataupapan lapis, selepas itu hendaklah digantung di dinding.
• Membangunkan permaidani. Di situlah ruang lingkup untuk imaginasi! Pada satu kanvas, anda boleh menjahit dan melampirkan pelbagai elemen: tali, manik, kompang, poket, dll. Gunakan bahan yang berbeza.

Berbuat baik kepada anak anda dan jangan salahkan dia atas kesilapannya. Jika dia menumpahkan jus dan mengelapnya dengan teruk, cuma katakan: "Kami perlu mengeluarkan satu lagi noda - dan ia akan menjadi bersih dengan sempurna." Kaedah Montessori untuk kanak-kanak dari satu tahun sangat berubah-ubah dan mudah beralih kepada tugas harian.

Bantuan pembangunan deria

Terima kasih kepada objek ini, kanak-kanak akan belajar membezakan antara konsep seperti lebih dan kurang, nipis dan tebal, panjang dan pendek.

Untuk ini, bahan berikut digunakan dalam versi klasik:

• Tangga coklat terdiri daripada 10 prisma kayu, setiap satu sepanjang 20 cm. Sisinya adalah segi empat sama dengan sisi dari 1 hingga 10 cm.
• Menara merah jambu. Ia terdiri daripada kiub kayu merah jambu dengan panjang sisi 1 hingga 10 cm.
• Bar merah. Ini ialah satu set sepuluh batang, yang terkecil sepanjang 10 cm dan yang terbesar ialah 1 m.
• Blok silinder. Ini ialah empat set dengan sembilan silinder setiap satu.
• Gegelung berwarna. Blok pertama terdiri daripada gegelung warna asas, yang kedua - daripada sebelas pasang warna yang berbeza, yang ketiga termasuk tujuh warna setiap satu.
• Ambal. Kaedah Montessori untuk kanak-kanak berumur 1-3 tahun melibatkan kerja bebas kanak-kanak itu. TAPIjadi dia perlu berminat. Untuk melakukan ini, anda boleh membina permaidani di mana terdapat banyak butiran yang berbeza. Mereka boleh disentuh, ditarik, dilepaskan, iaitu, memberi kebebasan kepada minat penyelidikan anda. Dengan cara ini, anda boleh membuatnya sendiri. Cukup sekadar menyediakan cebisan kain, pelbagai bijirin, kepingan kertas gemerisik dan bahan lain yang boleh digunakan.

Bantuan pembangunan pertuturan

Jika anda tidak tahu apa yang perlu dilakukan hari ini, maka anda boleh mengintip idea dalam buku "60 Aktiviti Montessori Bersama Anak". Ia menerangkan permainan itu sendiri, serta alat bantu mengajar. Ia mudah dibuat dengan tangan anda sendiri:

• Huruf kasar. Mereka boleh dibuat daripada kertas baldu atau kertas pasir terbaik, dan kemudian dilekatkan pada kadbod biasa. Kanak-kanak itu membaca huruf-huruf dengan jarinya dan bersedia untuk surat itu. Latihan ini membolehkan anda mengetahui garis besar setiap huruf melalui sentuhan.
• Resipi. Slot perlu dibuat pada papan lapis, yang masing-masing mempunyai "kereta" sendiri, serupa dengan kunci zip. Kanak-kanak memegang kunci di sepanjang slot dari awal hingga akhir.
• Sisipan bingkai.

Kaedah perkembangan awal kanak-kanak oleh Maria Montessori adalah skop untuk kreativiti bukan sahaja untuk ibu bapa, tetapi juga untuk kanak-kanak. Lagipun, semua mainan boleh dibuat daripada bahan improvisasi bersama-sama dengan kanak-kanak.

Kebaikan teknik

Seperti orang lain, sistem ini mempunyai kelebihan dan kekurangannya. Ini harus diambil kira apabila memilih aktiviti masa depan bersama bayi anda. PertamaMari kita lihat kekuatannya. Kaedah keibubapaan Maria Montessori bagus untuk pelajaran kumpulan dan individu kerana:

• Dia membantu kanak-kanak belajar dan berkembang secara berdikari.
• Tiada penilaian dan tindakan negatif, iaitu hukuman dan kritikan.
• Bayi sudah biasa memesan.
• Kanak-kanak yang menggunakan teknik ini mula membaca dan menulis lebih awal.
• Setiap kanak-kanak boleh mempunyai pendekatan individu, yang sangat penting apabila bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya. Perkaitan kaedah Montessori dalam kes ini sukar untuk dipandang tinggi. Kanak-kanak yang mengehadkan satu atau satu saluran lain untuk menerima maklumat sangat terdedah, dan kelas yang dijalankan dengan mereka mengikut sistem sedemikian boleh membetulkan keadaan.
• Kumpulan diisih mengikut minat, bukan umur.
• Pertandingan dan perbandingan dengan kanak-kanak lain tidak dipraktikkan secara berkumpulan.
• Bagaimana, dengan apa dan berapa banyak yang perlu dilakukan, bayi pilih.

Kontra

Nampaknya segala-galanya lebih daripada kemerahan. Tetapi sistem ini juga mempunyai kelemahannya. terutamanya kerana ia tidak sesuai untuk setiap kanak-kanak.

• Bayi hiperaktif akan menjadi sangat sukar untuk dipujuk untuk melakukan sesuatu perkara di atas.
• Kaedah tidak menepati piawaian sekolah. Setelah terbiasa bergerak bebas dan memilih tugas mengikut minat, kanak-kanak akan menyesuaikan diri untuk masa yang lama di sekolah.
• Kumpulan umur yang berbeza. Ini boleh dianggap sebagai tolak, tetapi ia agak tambah. Kanak-kanak itu belajar hidup dalam masyarakat.
• Tetapi penolakan cerita dongeng dan puisi adalah tolak besar. walaupunhari ini, pendidik Montessori memahami peninggalan ini dan menambah pelajaran mereka sendiri.
• Kugiran ini hidup dalam mikrokosmosnya sendiri, terputus daripada realiti.

Bukan kesimpulan

Walaupun semuanya, ramai keluarga lebih suka kaedah Montessori. Untuk kanak-kanak berumur 1-3 tahun, ia boleh dipanggil paling setia dari semua yang ada. Di samping itu, anda boleh memilih elemen individunya dan menggabungkan dengan sesuatu yang lain. Lagipun, anak anda unik, dan tiada siapa kecuali anda yang tahu apa yang dia perlukan pada masa ini. Perkara utama ialah mempelajari prinsip: kanak-kanak mempunyai segala-galanya untuk pembangunan, dia hanya memerlukan sedikit bantuan, tolak, pujian. Dan kemudian segala-galanya dalam hidup ini pasti akan berjaya untuknya!