Cara membesarkan seorang gadis pada usia yang berbeza: petua dan petua untuk ibu bapa

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 06:57

Pepatah Rusia berkata: "Ajar seorang kanak-kanak semasa ia terletak di atas bangku." Pepatah itu agak kuno, tetapi bagaimana dengan membesarkan anak-anak di dunia moden? Adakah pedagogi menyangkal kebijaksanaan rakyat ini atau mengesahkannya, dan adakah terdapat perbezaan jantina dalam pembentukan dan pendidikan kanak-kanak? Pendapat berbeza diutarakan - daripada pendidikan yang semestinya berasingan bagi kedua-dua jantina kepada penciptaan keadaan Sparta.

Ramai ibu bapa tertanya-tanya:

• cara membesarkan seorang gadis dengan betul, mendedahkan semua bakat dan aspirasinya;
• adakah mungkin untuk melindunginya daripada pengaruh persekitaran yang tidak diingini;
• adakah mungkin untuk membantu kesedaran diri kanak-kanak itu.

Orang dewasa sering mendapati diri mereka berada dalam situasi memilih "kejahatan yang lebih kecil", tetapi ini adalah bagaimana keadaan itu dilihat dari sudut pandangan mereka. Bagaimana untuk membesarkan seorang gadis, setiap ibu bapa memutuskan dengan caranya sendiri, tetapiterdapat corak dan undang-undang umum yang wajar untuk diketahui dan mengambil kiranya dalam strategi pedagogi anda.

Perbezaan dalam membesarkan anak lelaki dan perempuan

Dalam teori psikologi moden (baik asing dan domestik) terdapat banyak pendapat yang bercanggah tentang cara mendidik seorang gadis dan lelaki. Seperti yang ditunjukkan oleh amalan ahli psikoterapi dan psikologi kanak-kanak, "ianya lancar di atas kertas, tetapi mereka terlupa tentang jurang."

Untuk menarik perhatian wanita yang dibebaskan kepada perbezaan organik antara jantina (mengambil sekurang-kurangnya kerja hipotalamus yang sama), semua jenis teori pembentukan wakil sebenar kedua-dua jantina telah dibangunkan, yang ditetapkan bagaimana betul membesarkan seorang gadis dan seorang lelaki. Perlu diingatkan bahawa alasan untuk perbezaan asas kadangkala adalah yang paling tidak dijangka, agak bercanggah, dan adalah lebih baik untuk tidak menyebut sifat saintifik pendekatan sedemikian secara sederhana.

Pendidikan dan pendidikan wakil pelbagai jantina dalam sejarah umat manusia sentiasa dijalankan dengan mengambil kira ciri fisiologi dan psikologi generasi muda. Bukti ini boleh didapati dalam dokumen dari pelbagai era, kesusasteraan, karya seni.

Analisis sejarah akan mendedahkan sekumpulan kualiti yang pada setiap masa nenek moyang ingin lihat dalam pewaris mereka. Bagi lelaki, ini adalah ketahanan, kesihatan yang baik, kebijaksanaan, kecerdasan, pendidikan, tanggungjawab, menjaga keluarga dan keluarga mereka. Dalam masa peperangan yang berlarutan, pahlawan yang baik dihargai pertama sekali. Bagi wanita, ini adalah lemah lembut, kesopanan, kebaikan, kecanggihan, pendidikan, kebolehan untuk menjaga orang lain,mewujudkan suasana yang selesa dan hangat di dalam rumah. Dengan perkembangan kemajuan teknologi, taraf hidup manusia dan set ciri personaliti yang diingini seseorang moden telah berubah.

Seorang gadis yang dibesarkan dengan baik oleh ibu bapanya menggabungkan kualiti penjaga perapian, seorang profesional dalam mana-mana bidang aktiviti dengan kedudukan hidup yang aktif. Atas faktor apakah hasil usaha ibu bapa bergantung? Lagipun, orang dewasa tidak selalu berjaya mendapatkan hasil yang dirancang.

Siapa yang membesarkan seorang gadis

Bertentangan dengan pendapat bahawa pada tempoh yang berbeza dalam kehidupan kanak-kanak, ibu dan ayah bergilir-gilir membesarkan anak, amalan membuktikan penglibatan bersama kedua-dua ibu bapa (serta orang dewasa yang paling penting) sepanjang keseluruhan proses pembesaran naik. Bawa tindakan sahaja, bukan kata-kata. Ia amat penting bagi semua orang dewasa untuk mengelakkan penipuan dan kekaburan dalam tafsiran kenyataan di hadapan kanak-kanak. Mereka berasa pada tahap bawah sedar penipuan dan penipuan, dan bertindak dalam situasi sedemikian mengikut kesimpulan yang dibuat.

Jawapan kepada persoalan bagaimana membesarkan anak perempuan adalah mudah. Jika ibu bapa ingin melihat bayi itu kemas, ceria dan tangkas, anda harus menunjukkan contoh seperti itu untuk diikuti oleh diri anda sendiri. Jika anda ingin menanamkan sikap hormat kepada lelaki, ibu mesti setiap hari "menyiarkan" emosi sedemikian terhadap bapa. Sekiranya frasa "Anda mesti …" berbunyi dengan senarai kebaikan, tetapi dalam kehidupan sebenar gadis itu tidak memerhatikan sifat-sifat ini pada orang dewasa yang rapat, maka hasil didikan sedemikian akan sentiasa tidak jelas - jiwa anak yang lumpuh dansakit saraf ibu bapa.

Ada pendapat bahawa kanak-kanak adalah cermin keluarga. Malah, pada peringkat awal perkembangan kanak-kanak, peniruan berlaku. Kanak-kanak itu mengulangi dan menyalin bunyi, pergerakan, mimik muka orang, intonasi perbualan orang dewasa yang penting.

Sekiranya keluarga tinggal berasingan dengan saudara terdekat, ibu bapa dan orang yang menjaga anak menjadi contoh teladan. Bagaimana untuk membesarkan anak perempuan jika dia tidak menghadiri tadika? Dalam kes ini, seseorang tidak seharusnya melupakan komponen penting dalam perkembangan harmoni bayi sebagai komunikasi dengan rakan sebaya.

Jika kanak-kanak berumur sehingga 2-3 tahun bermain bersebelahan, maka pada masa hadapan, merasakan keperluan untuk komunikasi, mereka mula bermain bersama. Proses interaksi tidak bertambah baik dengan serta-merta, kerana kanak-kanak belajar dengan cara yang berbeza untuk mematuhi peraturan yang ditetapkan, persepsi empati dan hormat terhadap pasangan, dan secara bebas melancarkan situasi konflik yang muncul. Permainan bersama ialah sejenis "dapur" di mana percubaan dibuat untuk digunakan oleh kanak-kanak prasekolah bentuk tingkah laku yang diperhatikan setiap hari dalam ibu bapa dan persekitaran terdekat. Terdapat "pengisaran" dan pelarasan model tingkah laku ibu bapa kepada situasi kehidupan dan perkembangan beransur-ansur tindakan mereka sendiri.

Peringkat didikan

Kemungkinan untuk pembentukan kebolehan dan kemahiran tertentu secara langsung bergantung kepada perkembangan badan kanak-kanak secara umum dan sistem khusus (muskuloskeletal, pendengaran, visual, dll.) khususnya. Terdapat peringkat pembangunan yang diiktiraf secara amnya dan dibuktikan secara saintifikorang. Sesetengah pakar mematuhi klasifikasi pengarang (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Zaporozhets, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson), dengan mengambil kira yang mana yang umum dibina.

Sejak lahir hingga remaja, kanak-kanak melalui peringkat perkembangan berikut:

1. Semua bayi di bawah umur sepuluh hari dianggap bayi baru lahir.
2. Perkembangan kanak-kanak pada tahun pertama kehidupan dirujuk sebagai bayi.
3. Kehidupan bayi selepas setahun hingga tiga tahun ialah zaman kanak-kanak awal.
4. Tiga tahun hingga enam/tujuh tahun ialah prasekolah.
5. Umur sekolah rendah bertepatan dengan berlalunya sekolah rendah (darjah 1-4) dan berlangsung dari enam hingga sepuluh tahun.
6. Peringkat seterusnya - remaja - mengambil masa dari sepuluh hingga empat belas tahun.
7. Awal remaja bermula pada umur 14 tahun dan berlangsung sehingga sekitar umur tujuh belas tahun.

Bagaimana untuk mendidik seorang gadis, mengetahui ciri-ciri umur pembentukan personaliti? Harus selalu diingat bahawa bayi yang berkembang secara harmoni bukanlah anak ajaib yang dilucutkan zaman kanak-kanak demi "mendapatkan kanak-kanak prasekolah pada zaman kanak-kanak awal." Kemajuan yang disengajakan dalam pencapaian perkembangan memberi kesan kepada orang dewasa dan kanak-kanak.

Setiap umur mempunyai aktiviti utama - aktiviti yang membantu kanak-kanak berkembang dalam tempoh masa tertentu ini. Sekiranya anda tidak bermain dengan kanak-kanak prasekolah, tetapi mengajarnya menggunakan kaedah sekolah, maka akan ada keengganan terhadap jenis aktiviti ini, keengganan untuk berjumpa guru dan menghadiri tadika, serta pelanggaran struktur keperibadian kanak-kanak prasekolah.. Oleh itu, tidak kira bagaimanaSaya ingin "melatih" kanak-kanak berumur tiga tahun dengan bantuan pelajaran, jiwa kanak-kanak itu sensitif terhadap permainan dan anda harus memanfaatkan semua peluang perkembangan jenis aktiviti ini.

Kepelbagaian, kekayaan imej, kesan emosi yang jelas bahawa permainan dipenuhi dengan membantu mengembangkan persepsi, pemikiran, imaginasi dan ingatan.

Peranan orang dewasa dalam memutuskan cara membesarkan seorang gadis sentiasa berubah: jika semasa tempoh neonatal ibu bapa terutamanya memenuhi keperluan fisiologi bayi, maka, bermula dari bayi, dia sudah mencuba peranan sebagai teladan dalam manifestasi emosi, ekspresi intonasi pertuturan. Dalam tempoh usia awal dan prasekolah, wakil generasi yang lebih tua menjadi model dalam penggunaan objek ruang sekeliling (di dapur, di ruang tamu, di garaj, dll.), serta di " penyiaran" norma sosial tingkah laku dan pertuturan, pengetahuan.

Pada masa hadapan, orang dewasa dianggap oleh kanak-kanak sebagai model prinsip dan peraturan yang layak untuk melakukan apa-apa kerja, dll. Oleh itu, tidak kira siapa yang membesarkan, persoalan utama ialah bagaimana, mengikut peribadi apa contoh. Seorang gadis yang dibesarkan oleh neneknya, yang masa depan cucunya bukanlah ungkapan kosong, mempunyai peluang yang sama untuk berjaya seperti kanak-kanak lain. Didikan kanak-kanak yang munasabah sentiasa menjadi titik permulaan untuk pendidikan kendiri mana-mana orang dewasa (dengan mengajar - kita belajar).

Baru lahir dan bayi

Tahun pertama kehidupan kanak-kanak adalah yang paling bertanggungjawab terhadap ibu bapa, kerana ia adalah peringkat penyesuaian bayike ruang sekeliling dan perkembangan beransur-ansurnya (pergerakan pada keempat-empat, kaki). Bagaimana untuk membesarkan seorang gadis dalam setahun dan apa yang perlu dicari? Jika kita masih ingat bahawa perbezaan jantina untuk kanak-kanak mula memainkan peranan hanya dari usia tiga tahun, maka perbezaan yang mengada-ada dalam didikan anak-anak kedua-dua jantina pada masa ini menjadi jelas.

Pertama sekali, perhatian khusus diberikan kepada pembentukan dan perkembangan persepsi (pendengaran, penglihatan, bau, kinestetik), sistem muskuloskeletal (pembentukan rangka yang betul, mobiliti kanak-kanak yang mencukupi), imuniti. Ramai ibu bapa membuat kesilapan terbesar dalam membesarkan anak sehingga dua tahun, mengalihkan postur tegak bayi ke tarikh yang lebih awal (dengan bantuan pejalan kaki). Dalam sesetengah keluarga, prosedur ini diulang dari generasi ke generasi dan tidak menyebabkan sebarang kejutan.

Sebenarnya melangkau langkah merangkak aktif, yang penuh dengan akibat:

• pelanggaran postur di prasekolah, sekolah atau umur lain (semuanya bergantung pada perkembangan otot);
• koordinasi pergerakan terjejas akibat latihan yang tidak mencukupi pada peringkat awal kanak-kanak;
• masalah pembangunan ruang tiga dimensi, yang menjejaskan aktiviti fizikal di sekolah rendah, perkembangan mata pelajaran seperti matematik, bahasa, lukisan;
• rangsangan telinga dalam yang tidak mencukupi dari 1 bulan hingga 3 tahun (disebabkan oleh perubahan berterusan dalam kedudukan badan: berbaring - duduk - berdiri, dll.), yang menjejaskan perkembangan perhatian, persepsi, ingatan dan pemikiran.

Pejalan kaki dicipta sebagaialat penyesuaian untuk kanak-kanak dengan cerebral palsy, dan mereka adalah kontraindikasi untuk kanak-kanak yang sihat. Tidak kira berapa banyak orang dewasa yang ingin melihat gadis mereka berlari di atas kakinya, dan bukan dengan merangkak, adalah mustahil untuk mengalihkan aktiviti ini ke tarikh yang lebih awal.

"Pemerolehan" penting kanak-kanak berumur satu tahun ialah suku kata yang mengoceh dan perkataan pertama, penampilan gigi pertama, yang menyebabkan banyak ketidakselesaan bukan sahaja kepada bayi, menyapih anak dari lampin (dengan berkelakuan mahir, prosedurnya tidak menyakitkan, walaupun sesetengah ibu bapa tidak dapat mengatasinya dan pada usia tiga tahun).

Senarai penuh kemahiran akan mengambil beberapa halaman, tetapi kepentingan manifestasi setiap daripada mereka dalam masa standard tidak dapat dinafikan. Untuk tidak melupakan apa-apa, diari perkembangan kanak-kanak dicipta untuk tempoh umur yang berbeza. Penggunaannya membantu ibu bapa dalam pembentukan keperibadian kanak-kanak yang berkembang secara harmoni, dan kadang-kadang menjadi punca pengesanan penyakit serius. Mereka tidak boleh diabaikan.

Awal kanak-kanak

Dalam tempoh satu hingga tiga tahun, kanak-kanak aktif meneroka ruang sekeliling kerana pergerakan mereka. Aktiviti manipulatif digantikan secara beransur-ansur dengan permainan main peranan. Pematuhan dengan prosedur kebersihan, layan diri, sikap berhati-hati terhadap objek berkembang pada usia ini. Aktiviti sedemikian memberikan kebebasan yang lebih besar untuk bayi pada masa hadapan dan berkembang untuk kedua-dua kanak-kanak perempuan dan lelaki.

Pendapat bahawa seorang gadis harus dibesarkan sebagai seorang wanita hampir darikelahiran itu sendiri adalah salah. Mematuhi prinsip ini dalam menaikkan serbuk, anda boleh melakukan lebih banyak kemudaratan daripada kebaikan. Kanak-kanak itu akan berfikir tentang jantinanya hanya selepas permulaan kesedaran tentang "I"nya. Dan tempoh ini bermula pada 3-4 tahun. Bagaimana untuk membesarkan seorang gadis berumur 3 tahun, dengan mengambil kira ciri-ciri perkembangan berkaitan usia?

Terdapat beberapa peraturan am:

1. Awal kanak-kanak dicirikan oleh peniruan aktif. Semua tindakan ibu bapa ditiru: kerja rumah, gaya berjalan, ucapan emosi, dll. Oleh itu, sudah tiba masanya untuk memperkenalkan gadis itu kepada kerja rumah. Dia boleh membantu ibunya atau melakukan sesuatu sendiri. Sudah tentu, kemahiran motor bayi berusia tiga tahun tidak dikembangkan dengan cara yang sama seperti ibu, jadi matlamat utama aktiviti kanak-kanak adalah untuk menguasai urutan peringkat. Contohnya, masukkan air ke dalam bekas, lembapkan serbet dan buka skrunya dengan baik, kemudian basuh lantai atau lap habuk di rak, tuangkan air selepas dibersihkan, gantung serbet sehingga kering, dsb.
2. Orang dewasa harus bercakap dengan kanak-kanak tentang topik yang menarik minat mereka. Pada usia tiga tahun, semua lelaki bertukar menjadi "mengapa" - ini adalah tempoh yang paling berkesan untuk belajar tentang dunia. Dengan contoh peribadi, ibu bapa mengajar anak-anak untuk mencari maklumat yang diperlukan, mengajar mereka untuk memeriksa kebolehpercayaannya (jika momen ini tidak penting untuk orang dewasa, kanak-kanak juga akan merinduinya). Menggunakan contoh ibu dan ayah, anak-anak belajar membina pernyataan mengenai topik tertentu. Dalam tempoh ini, sangat penting untuk sabar mencari jawapan bersama-sama dengan kanak-kanak untuk semua soalan yang menarik minatnya. Kehausan untuk pengetahuan, dihilangkan tepat pada masanya dalam hal initempoh, akan dilahirkan semula dalam minat kognitif pada peringkat perkembangan seterusnya, dan tanpanya, pembelajaran kanak-kanak bertukar menjadi "coaching".
3. Apa yang dipanggil "krisis tiga tahun" dikaitkan dengan pembentukan "I-imej". Nama yang kukuh dari segi saintifik masih akan menjadi "tempoh peralihan pada usia tiga tahun." Intipatinya terletak pada penilaian semula kepentingan sosial seseorang. Oleh itu, lebih harmoni dan tenang tempoh kehidupan sebelumnya yang berlalu, lebih tidak dapat dilihat (tanpa muslihat dan tantrum) penstrukturan semula persepsi diri akan berlaku. Peluang sedemikian hanya muncul apabila keperluan untuk kanak-kanak itu tidak jelas di pihak semua orang dewasa. Jika ibu bapa memainkan peranan sebagai "polis yang jahat dan baik", kemarahan dan keinginan kanak-kanak untuk memanipulasi orang dewasa akan menjadi perkara biasa.
4. Kesopanan, kebaikan bayi hanya dibesarkan oleh contoh peribadi generasi yang lebih tua. Perlu diingatkan bahawa sifat tamak adalah fitrah manusia. Keupayaan untuk berkongsi dengan orang lain, belas kasihan, serta penggunaan perkataan "terima kasih", "tolong", "maaf" diterapkan pada usia 2-3 tahun dengan bantuan amalan harian yang tidak mengganggu. Sememangnya, jika ibu dan ayah berkomunikasi dengan isyarat menunjuk, bayi akan melakukan perkara yang sama.
5. Kanak-kanak kecil berkembang melalui pergerakan dan permainan yang teratur. Perkara ini harus diingati dalam semua situasi.

Pada peringkat seterusnya pembentukan personaliti kanak-kanak, pembahagian kepada permainan untuk kanak-kanak lelaki, untuk kanak-kanak perempuan dan permainan am muncul.

Anak Prasekolah

Tempoh hidup kanak-kanak dari 4 hingga 6 tahun adalah kayapenemuan dan perkembangan aktiviti baharu. Bagaimana untuk membesarkan seorang gadis berumur 4 tahun? Tidak pernah berlaku sebelum ini, perangai dan kebebasan bayi mula terserlah.

Adalah sangat penting untuk membantu kanak-kanak mengarahkan aktivitinya "ke arah yang aman", memintas skandal, helah awam dan tantrum. Provokasi dari sisi kanak-kanak dialami walaupun oleh ibu bapa yang paling seimbang, kerana "ujian pena" dijalankan dalam persekitaran yang selamat.

Sebagai contoh, setelah melihat cukup banyak tingkah laku rakan sebayanya di tadika (dan bagaimana keselesaan "dibeli"), seorang gadis mengulangi helah ini di rumah untuk ibunya (melemparkan dirinya ke lantai, menjerit dan mengetuk dengan kaki dan tangannya). Sejak "konsert" bermula pada waktu pagi, ibu bapa memerlukan langkah kecemasan untuk mencegahnya - ibu (tenang, seimbang, baik dan penyayang) melakukan perkara yang sama, yang menyebabkan kejutan besar kepada bayi. Wanita itu kemudian menjelaskan bahawa dia juga boleh berkelakuan seperti ini, tetapi tidak, dan jawapan kepada soalan "Mengapa?" keluarga mendapati dalam perbincangan sudah dalam perjalanan ke tadika. Gadis itu tidak akan cuba bertindak seperti itu lagi.

Tempoh peralihan umur tiga tahun hanya boleh berakhir dengan selamat jika kanak-kanak itu dihormati oleh orang dewasa dan diajar berdikari dalam semua bidang kehidupan.

Bagaimana untuk membesarkan seorang gadis berusia 5 tahun? Ini ialah zaman peralihan daripada "mengapa" kepada "pemimpi", dan oleh itu beberapa ciri tingkah laku. Manifestasi negatif termasuk pembohongan, keghairahan yang berlebihan untuk mimpi. Penguji kecil mencuba semua kaedah untuk mempengaruhi orang dewasa, jika ia belum ditubuhkankerjasama. Pada percubaan pertama menipu, anda harus menghentikan kanak-kanak itu dengan tenang dan menerangkan akibatnya. Sekiranya penipuan itu berulang, maka "set semula" hubungan harus dilakukan. Mungkin kanak-kanak prasekolah itu tidak berpuas hati dengan kedudukan bawahan dan sikap ibu bapa yang terlalu ketat terhadapnya.

Prinsip utama ialah kerjasama dalam menyelesaikan isu cara membesarkan anak perempuan berumur 5 tahun. Ini adalah ahli keluarga yang sama dengan keinginan dan keperluan mereka sendiri. Dalam tempoh prasekolah, kedudukan sosial kanak-kanak terbentuk: komunikasi dengan rakan sebaya, orang dewasa, saudara mara dan orang yang tidak dikenali. Kanak-kanak itu "mencuba" peranan sosial yang berbeza (melalui permainan).

Bagaimana untuk membesarkan kanak-kanak perempuan berusia 6 tahun sebagai persediaan ke sekolah? Terdapat satu lagi tempoh peralihan, yang boleh bertahan dari 6 hingga 7-8 tahun. Pada peringkat ini, terdapat penguasaan aktif unsur-unsur aktiviti seperti pembelajaran: masa penumpuan perhatian, jumlah ingatan meningkat. Proses berfikir secara beransur-ansur bergerak daripada bentuk objektif-konkrit kepada bentuk logik abstrak.

Gadis itu, lebih daripada sebelumnya, memerlukan sokongan dan bantuan ibu bapanya. Dia sudah boleh melakukan kerja rumah, mengekalkan penampilannya yang kemas, benar-benar berdikari dalam layan diri, membantu saudara-mara yang lebih tua dan lebih muda, dan menunjukkan kualiti kepimpinan. Ramai kanak-kanak sudah tahu membaca, menemui dunia dongeng, cerita lucu, dan puisi. Dalam tempoh ini, kawalan lembut oleh ibu bapa adalah sangat penting, memandangkan peraturan kendiri masih terbentuk pada tahap purata.

Juniorpelajar

Dengan kemasukan ke gred pertama, aktiviti pembelajaran dikuasai dan diberikan, yang seterusnya menggantikan permainan. Bagaimana untuk membesarkan seorang gadis berusia 7 tahun dari segi penyesuaian ke sekolah? Untuk berasa selesa dalam pasukan baharu, untuk menunjukkan sisi terbaik anda, untuk mencapai keputusan yang baik di dalam bilik darjah, anda memerlukan banyak tenaga, kepandaian yang cepat, kesanggupan untuk bertanggungjawab atas tindakan anda dan, sudah tentu, kesihatan yang baik. Ibu bapa memainkan peranan sebagai penasihat, pembantu, pengawal, sumber maklumat. Walau bagaimanapun, "tapak tangan" dalam kebenaran pengetahuan baru pergi kepada guru kelas - ini mesti diambil kira dan tidak cuba melemahkan kuasa guru kelas. Bagaimana untuk membesarkan seorang gadis berumur 7 tahun?

1. Mengajar disiplin dan mematuhi rutin harian adalah syarat utama untuk kejayaan pembangunan latihan.
2. Galakkan kemajuan pelajar dengan memberikan sokongan emosi.
3. Jika hukuman diperlukan, ia mesti berlaku. Tetapi! Seperti yang ditunjukkan oleh amalan, yang paling berkesan bukanlah sudut, bukan tali pinggang, bukan penghinaan lisan, tetapi renungan tenang kanak-kanak pada tindakannya sendirian, duduk di atas kerusi di dalam bilik. Selepas itu, adalah wajar memastikan bahawa kanak-kanak memahami sebab batasan ruang dan membuat kesimpulan. Jika ini tidak berlaku, bantuan analitikal dan prognostik orang dewasa diperlukan.
4. Apabila membuat kerja rumah, terutamanya semasa membesarkan kanak-kanak perempuan berusia 7 tahun, penggunaan teknologi penjimatan kesihatan diperlukan, yang berdasarkan pengagihan masa yang cekap untuk bekerja dan berehat, aktiviti motor dan intelektual, sebagai serta permainankaedah.

Menjelang gred ketiga, pelajar berjaya menguasai aktiviti pendidikan.

Cara membesarkan gadis berusia 9 tahun:

1. Keperluan untuk memerhati rutin harian akan kekal sehingga tamat latihan, tetapi kejayaan kanak-kanak itu sebahagian besarnya bergantung pada pengagihan masa yang rasional untuk belajar dan berehat. Perkara ini tidak boleh diabaikan.
2. Kewibawaan guru ditambah dengan rakan sekelas yang berwibawa, dan keadaan ini harus diambil kira oleh ibu bapa. Hubungan dengan rakan sebaya mula memainkan peranan besar dalam kehidupan kanak-kanak.
3. Dalam tempoh ini, kelas dalam kalangan, bahagian, kursus tambahan, dll. adalah yang paling membuahkan hasil. Tetapi segala-galanya haruslah sederhana, anda tidak seharusnya membebankan pelajar yang lebih muda.

Terdapat sedikit perbezaan yang ketara dalam persoalan bagaimana untuk membesarkan seorang gadis selama 10 tahun. Dalam tempoh ini, terdapat peralihan ke peringkat pertengahan pendidikan, dan orang dewasa harus menyimpan kesabaran dan kepekaan. Di samping itu, kewibawaan guru tidak lagi dapat dipertikaikan, dan peranan rakan dan rakan sekelas meningkat. Ibu bapa, memikirkan bagaimana untuk membesarkan kanak-kanak perempuan berumur 10 tahun, sering melampau dan berusaha untuk melarang mereka sebanyak mungkin. Aktiviti orang dewasa sedemikian membawa kepada jalan buntu. Ya, kanak-kanak perempuan menjadi lebih bebas daripada sebelumnya, bereksperimen dengan kosmetik, cuba menekankan kewanitaan mereka. Tetapi taktik larangan, ketetapan dan moral hanya boleh menjejaskan saraf kedua-dua belah pihak. Hanya rasa hormat dan kerjasama yang dapat mewujudkan keharmonian dalam hubungan kekeluargaan.

Remaja

Bagaimana untuk membesarkan seorang gadis remaja? Mungkin tempoh peralihan yang paling sukar, disebabkan oleh perubahan fisiologi yang pesat yang tidak terbiasa dengan pelajar sekolah. Gadis mencari gaya mereka dalam segala-galanya: pakaian, gelagat, gaya rambut, solek. Ibu dan ayah kini bertindak sebagai perunding, yang pendapat mereka diminta, tetapi bertindak mengikut cara mereka sendiri.

Masalah utama remaja ialah penampilan. Ibu bapa dapat menyumbang kepada penyelesaian yang selamat dan cepat bagi isu-isu yang berkaitan dengan penampilan pelajar. Ini mesti dilakukan dengan kasih sayang dan empati. Ini adalah satu-satunya cara untuk melembutkan watak kaustik seorang remaja. Adalah perlu untuk mendidik seorang gadis remaja sebagai penjaga keluarga, berkongsi pengetahuan dan kemahirannya, membincangkan corak interaksi antara dunia makro dan mikro. Ini boleh meningkatkan kewibawaan anda di matanya dan mengukuhkan kerjasama.

Adakah semua petua keibubapaan sesuai untuk kanak-kanak tertentu

Setiap orang adalah individu seperti kepingan salji. Orang dewasa hanya boleh mengharapkan kesabaran, kepekaan, rasa hormat terhadap anak-anak mereka, ketabahan dalam mencapai matlamat mereka. Sudah tentu, anda tidak boleh tanpa berfikir untuk memindahkan pengalaman membesarkan anak orang lain kepada anak anda. Oleh itu, dengan mengambil kira semua tempoh peralihan dan ciri-ciri perkembangan kanak-kanak, anda boleh membina garis tingkah laku dan pendidikan anda sendiri.

Kesimpulan

Sekiranya, bagaimanapun, masalah timbul dalam hubungan dengan seorang kanak-kanak, adalah wajar untuk mematuhi nasihat ahli psikologi tentang cara membesarkan seorang gadis. Biasanya masalahnya terletak pada salah faham bersama, yang diperbetulkan hanya jika kedua-dua pihak berminat. Pendek adalah doktrin manusia, tetapi panjang adalah pengetahuan. Walau bagaimanapun, perkara inilah yang membolehkan anda mengenali diri anda dengan lebih baik melalui komunikasi dengan orang lain.