Ciri-ciri umur kanak-kanak umur sekolah rendah: pedagogi sekolah rendah

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 07:20

Semalam, seorang kanak-kanak kecil yang ceria sedang membuat kek Paskah di dalam kotak pasir dan menggolekkan kereta pada tali, dan hari ini buku nota dan buku teks sudah ada di desktopnya, dan sebuah beg besar tergantung di belakangnya.

Kanak-kanak prasekolah itu telah bertukar menjadi budak sekolah muda. Apakah ciri-ciri umur kanak-kanak usia sekolah rendah, cara mendidik pelajar terencat akal (MPD) dan apa yang perlu diberi perhatian khusus semasa mengajar kanak-kanak bermasalah pendengaran - semua ini akan dibincangkan dalam artikel ini. Kami akan cuba mengupas topik itu sedetail mungkin supaya anda tidak mempunyai sebarang soalan.

Ciri-ciri umur kanak-kanak sekolah rendah

Kanak-kanak umur sekolah rendah ialah kanak-kanak dari 6 hingga 11 tahun, yang dipanggil sekolah rendah, dari darjah satu hingga empat. Ramai ibu bapa bertanya soalan: "Pada umur berapa anak harus dihantar ke sekolah?" Tiada jawapan yang pasti untuk ini. Satu sudah siap dan pada usia 6 tahun boleh berkhidmat dengan mudah40 minit dalam pelajaran, untuk memahami dan mengingati segala-galanya, dan seorang lagi pada usia 8 tahun tidak akan dapat melakukan ini dan sudah di tengah-tengah pelajaran pertama akan kehilangan semua perhatian. Oleh itu, sebelum membuat keputusan mengenai permulaan kehidupan sekolah baru, dewasa, untuk kanak-kanak, seseorang harus melalui suruhanjaya perubatan-psikologi-pedagogi (MPPC). Di setiap tadika, komisen ini berlaku pada pembebasan bayi dari kumpulan persediaan. Tetapi jika ibu bapa mempunyai keraguan sedikit pun tentang kesesuaian kanak-kanak menghadiri sekolah pada usia 6-7 tahun, maka anda harus menghubungi pakar psikiatri klinikal dan pakar neurologi. Jika pakar ini tidak berada di klinik tempat bayi dilampirkan, maka anda perlu pergi ke dispensari psikoneurologi bandar.

Umur yang sesuai untuk darjah satu

Pada usia ini, setahun untuk perkembangan dan "kematangan" otak kanak-kanak adalah masa yang sangat lama. Kanak-kanak yang terlalu bertenaga hari ini tidak boleh melepasi ambang sekolah sebelum umur 7 tahun, dan sesetengahnya, terutamanya yang aktif, harus ditinggalkan di tadika sehingga 8. Biarkan bayi berasa harmoni di dalam bilik darjah, dan jangan menjerit dari dalam. sekolah tanpa memahami apa-apa Apa yang guru jelaskan? Tergesa-gesa dengan kemasukan ke gred pertama, anda boleh menghalang anak daripada belajar secara kekal. Jangan ambil ini dari bayi anda, kerana dunia pengetahuan itu menarik dan menarik, buka pintu kepadanya tepat pada waktunya, jangan tergesa-gesa, sediakan kedua-dua anak dan diri anda supaya ia tidak berjaya, seperti dalam kanak-kanak itu. lagu: “Ayah memutuskan, tetapi Vasya menyerah.”

Jadi, ciri umur kanak-kanak usia sekolah rendah membayangkan rizab pembangunan yang besar. Ini bermakna bahawa dari awalkehidupan baru dalam budak sekolah muda, semua proses sedarnya mula dibina semula, kanak-kanak itu memperoleh kualiti yang sudah menjadi ciri orang dewasa, kerana pelajar itu termasuk dalam aktiviti baru untuknya. Kanak-kanak membina hubungan interpersonal, dan semua proses kognitif menjadi stabil dan produktif.

Adakah saya memerlukan persediaan tambahan untuk ke sekolah

Bagi sebahagian besar kanak-kanak, menghadiri sekolah "prasekolah" amat disyorkan. Tetapi hanya kelas-kelas yang akan diadakan di sekolah tempat kanak-kanak itu akan belajar pada masa hadapan akan memberikan kesan positifnya. Dan guru yang akan menjadi guru kelasnya. Guru mengenali kanak-kanak lebih awal, menyediakan pelajar masa depan dengan tepat program latihan yang akan mereka ada di seluruh sekolah rendah, dalam satu perkataan, menyediakan kanak-kanak "untuk diri mereka sendiri". Kanak-kanak pula mengenali orang baharu (bakal guru kelas mereka), premis dan peraturan.

Setelah pergi ke darjah satu selepas "sekolah prasekolah", kanak-kanak itu sudah berasa yakin. Dia tahu di mana pejabatnya, bagaimana untuk pergi ke bilik mandi, di mana almari pakaian dan ruang makan berada. Keyakinan tambahan ini sangat penting untuk budak sekolah kecil. Biasanya kelas diadakan beberapa kali seminggu, pada waktu malam. Tiada kerja rumah diberikan dan kelas sebegitu adalah percuma.

Cara ibu bapa boleh membantu kanak-kanak prasekolah

Untuk menggunakan rizab yang sudah tersedia untuk kanak-kanak, ibu bapa perlu berusaha sedaya upaya dengan cepatpenyesuaian murid dan mengarahkan ciri-ciri umur kanak-kanak umur sekolah rendah untuk manfaat murid. Gunakan rasa ingin tahu dan dahaganya untuk mempelajari perkara baharu demi kebaikan.

Orang dewasa harus menterjemahkan semua permainan kanak-kanak prasekolah kepada saluran pelajar: mengajar kesedaran, mengembangkan ketabahan dan kawalan diri. Biarkan lebih banyak permainan papan, mereka hanya mengembangkan semua kualiti ini.

Mod Budak Sekolah Muda

Rejim yang ketat untuk pelajar sekolah rendah adalah perlu. Ambil kertas whatman, cat, pen felt-tip dan lukis surat khabar dinding bersama anak anda. Panggilnya "Hari saya" dan tulis minit demi minit sepanjang hari bekerja pelajar - dari bangun hingga tidur. Jangan lupa sertakan masa untuk permainan dan rekreasi di sana.

Gantungkan surat khabar buatan anda sendiri di tempat yang menonjol di sebelah meja anak anda. Tidak jauh dari situ, mesti ada jam yang digunakan oleh pelajar untuk membandingkan urusannya.

Terdapat beberapa ciri kanak-kanak usia sekolah rendah yang tidak akan memudahkan dan memudahkan untuk mengikuti rejim ini yang ditetapkan dalam akhbar dinding "Hari Saya".

Anak mungkin nakal apabila bangun. Kemudian ambil 10 minit lebih awal. Biarkan dia berbaring di atas katil, meregangkan. Anda boleh berbaring di sebelahnya dan berbual tentang permulaan hari. Kanak-kanak itu boleh berdegil untuk membuat kerja rumah: ibu bapa harus bercakap dengan kanak-kanak itu dengan nada yang tenang tetapi serius tentang pematuhan ketat terhadap rejim, tidak perlu ada ancaman, tiada ugutan, tiada rasuah. Orang dewasa perlu yakin dansentiasa bercakap dengan pelajar dalam gelombang positif.

Pendidikan pelajar darjah satu, atau Siapa yang bertanggungjawab di sekolah

Ibu bapa harus faham bahawa mereka bertanggungjawab di rumah, dan guru di sekolah.

Ciri-ciri kanak-kanak usia sekolah rendah ialah pendapat orang dewasa sangat penting bagi mereka. Dan jika di sekolah guru mengatakan satu perkara, dan di rumah ibu bapa mengatakan sebaliknya, maka ini mempunyai kesan yang sangat negatif terhadap pembelajarannya. Dia mula tidak faham siapa yang betul dan siapa yang patut didengari.

Jika ibu bapa tidak bersetuju dengan kehendak guru, maka perkara ini tidak boleh dibincangkan di hadapan kanak-kanak. Berbincang dengan pihak pengurusan sekolah, cari kompromi dengan guru kelas, atau lebih baik, percaya sahaja guru berpengalaman yang mempunyai banyak maklum balas positif. Sebelum menghantar anak anda ke sekolah, berbincang dengan ibu bapa pelajar yang pernah belajar dengan guru ini sebelum ini.

Ciri murid darjah satu

Ciri umur kanak-kanak usia sekolah rendah, yang disenaraikan secara ringkas di bawah, akan membantu ibu bapa menavigasi:

- Pendapat orang tua penting untuk anak, jadi keperluan guru dan ibu bapa mesti sepadan.

- Seorang pelajar darjah satu adalah seperti span yang menyerap segala yang berlaku di sekelilingnya, jadi berhati-hati dengan apa yang anda katakan. Pernah melalui IQ jurujual dari kedai itu? Esok dia akan bercakap tentang rakan sekelasnya dengan perkataan yang sama.

- Bayi itu mulakehidupan sekolah baru, dewasa, di mana segala-galanya berubah sepantas kilat, jadi sentiasa bercakap dengan pelajar, kerana jika beberapa masalah mula timbul, lebih mudah untuk menyelesaikannya pada awalnya.

- Benarkan anak anda memilih sendiri aktiviti selepas sekolah, jangan bawa pemain bola sepak ke sekolah seni, ini tidak akan membawa sebarang keputusan yang positif.

- Tunjukkan melalui contoh peribadi bahawa pembelajaran itu hebat, baca buku bersama-sama, tonton program ilmiah dan pendidikan, lawati muzium dan pameran.

Pertimbangkan ciri-ciri kanak-kanak usia sekolah rendah. Jadual akan membantu untuk menunjukkan secara visual hari seorang budak sekolah kecil.

Aktiviti	tidur malam	tidur siang	pelajaran sekolah	melakukan d/z	berjalan
Masa	9 jam	1 jam	4 jam	30 minit	1 jam

Ciri kanak-kanak terencat akal

Ciri kanak-kanak usia sekolah rendah dengan terencat akal ialah fungsi seperti ingatan, persepsi, pemikiran, pertuturan, imaginasi, perhatian, dll., sama ada terjejas sebahagian atau sepenuhnya. Kanak-kanak itu tidak boleh menumpukan perhatian kepada subjek yang dipelajari, atau dia tidak berminat untuk belajar, walaupun dia tidak berminat dengannya hanya kerana dia tidak berjaya, dan dia tidak melihat titik dalam menulis tongkat selari, kerana tidak kira berapa banyak dia cuba menulisnya, semuanya masih tidak sama seperti dalam sampel.

Mari kita lihat apa yang orang dewasa boleh lakukan untuk pelajar terencat akal. Ciri-ciri kanak-kanak usia sekolah rendah, yang diringkaskan di bawah, akan membantu ibu bapa menarik perhatian kanak-kanak:

- Kanak-kanak sekolah sukar untuk menumpukan perhatian pada apa yang dikatakan kepadanya, oleh itu, apabila menerangkan sesuatu, seorang ibu boleh membentuk bibirnya dengan gincu merah terang dan bercakap dalam pertuturan artikulasi. Sebaik sahaja kanak-kanak terganggu, katakan: lihat mulut saya. Memandangkan ia akan menyerlah pada muka, pelajar akan lebih mudah melihat dan mendengar semula.

- Kuku terang berfungsi pada prinsip yang sama apabila sesuatu perlu ditunjukkan. Dengan mengetik sekeping teks yang ditunjukkan pada halaman dengan jari, orang dewasa akan segera menarik perhatian (penunjuk terang juga boleh dikaitkan di sini).

- Cakap dengan kuat, perlahan dan jelas.

- Orang dewasa harus menukar perhatian: beritahu dengan kata-kata, kemudian lukiskannya pada sekeping kertas, kemudian lakonkan adegan, kemudian terangkan semuanya semula dari awal. Kadangkala anda perlu melakukan 3-4 bulatan penjelasan sedemikian.

- Jika seorang kanak-kanak menghayunkan kakinya pada saat penjelasan (menggigit pensel, mengoyakkan kertas menjadi jalur, dll.), jangan berhenti, inilah yang membantunya menumpukan perhatian pada apa yang diterangkan kepadanya, ini adalah keanehan mereka.

Kanak-kanak terencat akal tidak mempunyai masalah penglihatan, muskuloskeletal atau pendengaran. Selalunya tiada gangguan pertuturan dan kecerdasan yang teruk. Ciri-ciri umur kanak-kanak usia sekolah rendah dengan terencat akal terletak pada penurunan prestasi dan kekurangan motivasi, yang mana orang dewasa harus berusaha.

Ciri kanak-kanak kurang upaya pendengaran

Disfungsi pendengaran melibatkan penyelewengan sekunder, pertama sekali, perkembangan pertuturan tertunda, yang seterusnya mengurangkan jumlah maklumat yang diterima. Terdapat juga perubahan dalam penyelarasan dan kesukaran dalam mengorientasikan dalam ruang. Ciri-ciri kanak-kanak usia sekolah rendah dengan masalah pendengaran dicerminkan dalam kualiti fizikal kanak-kanak itu. Kecacatan pendengaran patologi mengubah radas vestibular, jadi pendidikan jasmani dan aktiviti fizikal lain adalah sangat penting dalam mengajar kanak-kanak tersebut.

Ciri umur kanak-kanak sekolah rendah berumur 7-9 tahun dengan masalah pendengaran adalah dalam perkembangan aktiviti objektif yang perlahan dan tidak sekata. Kanak-kanak ini sering tidak menghadapi tugas di mana ia perlu menggunakan sebarang objek tambahan, mereka melaksanakannya secara langsung, tanpa bantuan alat ini. Bantu kanak-kanak memahami intipati, tunjukkan melalui contoh.

Kanak-kanak bermasalah pendengaran menghadapi kesukaran dengan tugasan yang memerlukan analisis dan generalisasi. Sukar bagi mereka untuk mengenali emosi mereka sendiri dan lebih sukar bagi mereka untuk menggambarkannya. Ini membawa kepada masalah seperti kebimbangan, menarik diri dan agresif.

Mengajar daya tahan emosi kanak-kanak bermasalah pendengaran boleh membantu mereka dengan perhubungan interpersonal dan penyesuaian sosial.

Selit. Pedagogi Sekolah Rendah

Kedua-dua guru sekolah rendah dan ibu bapa pelajar darjah satu akan berminat dengan karya Ivan Pavlovich Podlasov, di mana dia bercakap tentang didikan, pembentukan dan pendidikan kanak-kanak.

Ciri-ciri umur kanak-kanak usia sekolah rendahMin melihat dalam sosialisasi dan penyesuaian kanak-kanak kepada kehidupan baru, dewasa, sekolah. Ini memerlukan hubungan guru dan ibu bapa, keinginan mereka untuk menyampaikan pengalaman mereka kepada anak-anak, untuk membentuk keperibadian holistik yang mampu mengenal diri dan memperbaiki diri.

Perkembangan kanak-kanak bergantung kepada keadaan dalaman (sifat organisma) dan luaran (persekitaran manusia). Dengan mewujudkan persekitaran luaran yang menggalakkan, seseorang boleh membantu mengatasi ketidakstabilan dalaman. Ciri umur kanak-kanak peringkat sekolah rendah juga perlu diambil kira.

Jadual menerangkan secara ringkas teori pedagogi sekolah rendah Podlasov:

Pedagogi	Sains pendidikan, asuhan dan latihan
Subjek Pedagogi	Pembangunan dan pembentukan personaliti holistik seorang pelajar
Fungsi Pedagogi	Pembentukan tugas dan matlamat pendidikan
Tugas Pedagogi	Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan tentang pendidikan dan latihan
Konsep asas	Pendidikan ialah pemindahan pengalaman kepada generasi muda, pembentukan nilai moral Pembelajaran ialah proses interaksi antara pelajar dan guru yang bertujuan untuk perkembangan pelajar Pendidikan ialah sistem cara berfikir, pengetahuan dan kemahiran yang telah dikuasai oleh murid dalam proses pembelajaran Pembangunan - mengubah proses kualitatif dan kuantitatif pelajar Pembentukan ialah proses evolusi kanak-kanakdi bawah seliaan seorang guru
Aliran pedagogi	Humanistik dan autoritarian
Kaedah Penyelidikan	Empirikal dan teori

Perkara utama yang perlu diberi perhatian ialah sayangi anak-anak anda, puji mereka untuk setiap kemenangan, bantu mereka mengatasi kesukaran, dan kemudian anak comel itu akan berubah menjadi orang dewasa yang berpendidikan, bersopan santun dan ceria.