Menentukan kesediaan kanak-kanak ke sekolah: adakah patut menunggu sehingga 7 tahun?

Isi kandungan:

Menentukan kesediaan kanak-kanak ke sekolah: adakah patut menunggu sehingga 7 tahun?
Menentukan kesediaan kanak-kanak ke sekolah: adakah patut menunggu sehingga 7 tahun?
Anonim

Pertikaian antara mereka yang percaya bahawa lebih baik menghantar anak ke sekolah pada usia 6 tahun, dan mereka yang berpendapat bahawa lebih baik menunggu sehingga 7 tahun, adalah kekal. Itulah sebabnya penting bagi ibu bapa untuk merasakan secara intuitif sama ada sudah tiba masanya untuk anak tersayang mereka menemui dunia sekolah yang menakjubkan dengan semua kegembiraan dan kesukarannya. Mungkin lebih baik menunggu sedikit lagi? Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi kesediaan kanak-kanak untuk ke sekolah.

kesediaan anak-anak ke sekolah
kesediaan anak-anak ke sekolah

Kesediaan psikologi, emosi dan sosial untuk sekolah

Pertama-tama, sudah tentu, faktor-faktor yang dipanggil "pembangunan sosial". Apakah maksudnya? Kanak-kanak yang mempunyai pandangan tertentu, pengetahuan tentang dunia di sekelilingnya, benar-benar bersedia untuk sekolah, tahu bagaimana untuk menghafal, menentukan dan membandingkan. Adalah penting bahawa kanak-kanak itu sudah bercakap dengan baik dan boleh merumuskan pemikirannya. Keupayaan untuk mengawal tingkah laku seseorang adalah sangat penting.

Kesediaan emosi kanak-kanak untuk ke sekolah sebahagian besarnya ditentukan oleh keupayaan untuk bertahan dalambeberapa perkara yang mungkin tidak begitu menarik untuk kanak-kanak itu sendiri. Dalam satu perkataan, ia merujuk kepada keupayaan untuk memahami makna perkataan “mesti”.

Kesediaan sosial dan komunikatif kanak-kanak untuk ke sekolah bergantung pada keupayaan untuk berkomunikasi dengan rakan sebaya mereka, mewujudkan hubungan dan membina hubungan, dan pada keupayaan mereka untuk berkomunikasi dengan orang dewasa (anda tidak boleh melakukannya tanpa kesopanan, memahami pihak berkuasa daripada orang tua).

Dan akhirnya, salah satu faktor terpenting yang menentukan kesediaan anak-anak ke sekolah ialah … keinginan anak untuk ke sana.

kesediaan anak-anak ke sekolah
kesediaan anak-anak ke sekolah

Ujian Mini J Chapey

Untuk menentukan sama ada anak anda bersedia ke sekolah, anda boleh menggunakan ujian mini yang dibangunkan oleh ahli psikologi kanak-kanak Amerika J. Chapey. Berikut ialah soalan utama daripadanya.

Pengalaman Asas Kanak-kanak

  • bayi mesti ada minat;
  • anda harus membacakan sekurang-kurangnya beberapa buku kepadanya;
  • sekurang-kurangnya sekali kanak-kanak harus melawat muzium, zoo atau perpustakaan;
  • anda harus kerap melawat tempat awam bersama anak anda: pejabat pos, kedai, bank, dll.

Perkembangan fizikal

  • kanak-kanak itu sepatutnya tidak mengalami masalah pendengaran;
  • adalah penting bahawa semua kemungkinan masalah penglihatan dikenal pasti sebelum sekolah (jika perlu, cermin mata ditetapkan);
  • kanak-kanak itu sepatutnya boleh turun dan menaiki tangga, bermain dengan bola;
  • adalah wajar bayi boleh duduk dengan tenang seketika di satu tempat.

Pembangunan Pertuturan

  • bayi yakinmenamakan objek di sekelilingnya;
  • dia dapat mentakrifkan objek realiti dan menerangkan tujuannya;
  • sangat bagus jika kanak-kanak boleh menentukan kedudukan benda di angkasa (di atas katil, di bawah pokok, dll.);
  • kanak-kanak harus mempunyai diksi yang baik;
  • dia sepatutnya boleh membina sekurang-kurangnya cerita primitif.

Perkembangan emosi

  • kanak itu harus mempunyai sikap positif terhadap idea pergi ke sekolah (sesungguhnya, ke seluruh dunia);
  • Mudah mengubah sifat aktivitinya;
  • Kesediaan psikologi kanak-kanak untuk ke sekolah juga bergantung pada sama ada kanak-kanak itu bermain dengan tenang (dan merasakan kekalahan) dalam permainan yang terdapat unsur persaingan;
  • bayi yakin dengan kebolehannya.
kesediaan psikologi kanak-kanak ke sekolah
kesediaan psikologi kanak-kanak ke sekolah

Perkembangan kognitif

  • kanak-kanak mencari perbezaan dan persamaan antara objek;
  • dapat membezakan huruf abjad;
  • mudah diingat nombor dan perkataan baharu, ditunjukkan gambar;
  • boleh membina jalan cerita daripada gambar;
  • bagus apabila kanak-kanak itu boleh menceritakan semula cerita itu dengan perkataannya sendiri, mengekalkan plot plot.

Komunikasi

  • kanak-kanak boleh menyertai permainan yang telah dimulakan;
  • tahu cara mendengar dengan teliti, tanpa mengganggu lawan bicara;
  • Boleh menunggu dalam barisan jika perlu.

Jika anda mempunyai keraguan tentang lebih daripada 20% mata - kemungkinan besar, pada masa ini tiada kesediaan lengkap kanak-kanak untuk bersekolah, dan lebih baik menunggu denganmasa ini. Atau mula bekerja keras untuk mengejar ketinggalan.

Disyorkan: