Latihan untuk gimnastik artikulasi untuk kanak-kanak prasekolah

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 07:13

Otot alat pertuturan, seperti otot badan manusia yang lain, memerlukan pembangunan yang disasarkan melalui latihan yang sistematik. Ini boleh dilakukan dengan bantuan gimnastik artikulasi - senaman yang dipilih khas untuk bibir, lidah, pipi, rahang bawah.

Tanda-tanda gangguan pertuturan

Gangguan sebutan bunyi pada kanak-kanak adalah pelbagai: ketiadaan bunyi, penggantian bunyi lain, herotan. Sebagai peraturan, kanak-kanak berumur 1.5-2 tahun mengalami ini ("bubur di dalam mulut"). Pada kanak-kanak yang lebih besar, kecacatan sebutan mungkin tunggal: kanak-kanak melangkau, memesongkan atau menggantikan satu bunyi. Walau bagaimanapun, dengan perkembangan normal sistem saraf dan alat pertuturan, pelbagai gangguan juga diperhatikan.

Pembentukan sebutan bunyi paling aktif pada kanak-kanak berumur 4-5 tahun. Menjelang umur 6 tahun, semua bunyi bahasa ibundadia mesti menyebut dengan betul. Jika kelas pencegahan khas tidak dijalankan dengan kanak-kanak, maka sebutan bunyi yang rosak boleh diperbaiki dalam pertuturan seumur hidup.

Punca kecacatan pertuturan pada kanak-kanak

Sebutan yang salah boleh disebabkan oleh:

• pelanggaran pendengaran fisiologi dan fonemik (ketidakupayaan untuk membezakan bunyi mengikut telinga);
• pelanggaran struktur alat pertuturan dan / atau kelemahan ototnya: lidah pendek atau panjang, lipatan hyoid pendek (bridle), kecacatan pada perkembangan rahang, gigi;
• corak pertuturan orang sekeliling yang salah - kanak-kanak dan orang dewasa;
• kurang perhatian daripada orang dewasa kepada masalah pertuturan pada kanak-kanak.

Di tadika, gimnastik artikulasi untuk kanak-kanak prasekolah dijalankan sebagai sebahagian daripada kelas muzik dan pendidikan jasmani, kelas perkembangan pertuturan, minit fizikal. Selain itu, pendidik dan ahli terapi pertuturan menganjurkan sesi individu di luar kelas dengan kanak-kanak yang mengalami kecacatan pertuturan.

Struktur kompleks gimnastik artikulasi

Pelan anggaran untuk kompleks gimnastik artikulasi untuk kanak-kanak prasekolah kelihatan seperti ini:

1. Bahagian pengenalan, detik organisasi. Matlamatnya adalah untuk menarik perhatian kanak-kanak (kanak-kanak), untuk menimbulkan minat dan keinginan untuk mengikut arahan guru (atau ibu bapa). Contohnya: orang dewasa membawa masuk mainan atau gambar dan mengatakan bahawa landak ini ingin menonton cara kanak-kanak belajar menyebut bunyi dengan indah.
2. Bahagian utama: a) pengulangan bahan yang dibincangkan dalam kelas sebelumnya. Matlamatnya adalah untuk menyatukan artikulasi, bersenamsebutan yang jelas bagi bunyi biasa, automasi mereka dalam suku kata (perkataan, ayat); b) mengenali bunyi baharu - menunjukkan artikulasinya dan membetulkannya dalam 3-4 latihan permainan.
3. Bahagian akhir. Tetamu (landak) mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak, memuji mereka dan pergi.

Secara umum, gimnastik artikulasi sebagai cara untuk mengembangkan pertuturan kanak-kanak prasekolah menyumbang kepada perkembangan ekspresifnya, pendengaran fonemik, pernafasan pertuturan, diksi. Seorang kanak-kanak yang lebih besar terbiasa memantau kualiti pertuturannya sendiri dan cuba membetulkan kesilapan sendiri.

Pembentukan kompleks gimnastik artikulasi

Pemilihan latihan untuk gimnastik artikulasi untuk kanak-kanak prasekolah tidak boleh disengajakan. Mereka dipilih bergantung pada organ pertuturan mana yang terlibat dalam pembentukan bunyi yang cacat pada kanak-kanak. Tujuan latihan adalah untuk mula-mula mengajar kanak-kanak memegang bibir dan lidah dalam kedudukan yang dikehendaki (latihan statik), kemudian secara sedar melakukan pergerakan yang diperlukan untuk mendapatkan bunyi yang betul (latihan dinamik). Selain itu, jet udara dengan kekuatan dan arah yang diingini dihasilkan.

Mari kita ambil contoh. Artikulasi bunyi "r" agak rumit, ia memerlukan koordinasi halus pergerakan semua organ pertuturan:

• bibir dan gigi terbuka;
• lidah - hujungnya dinaikkan ke alveoli, rata dan tegang, bergetar di bawah tekanan aliran udara yang dihembus, sisinya ditekan rapat ke gigi atas, belakang dinaikkan ke lelangit lembut;
• lelangit lembut dinaikkan dan tidak membenarkan udara melalui hidung;
• pita suara bergetar, rapat - suara terbentuk;
• pancutan udara - kuat, diarahkan melalui mulut di tengah lidah, menyebabkan hujungnya terkeluar dari hadapan lelangit, dan bunyi bertenaga bergetar "r" diperolehi.

Kecacatan dalam sebutan bunyi "r" (putaran) adalah banyak dan boleh disebabkan oleh kedudukan lidah, bibir yang tidak betul, aliran udara yang tidak cukup kuat semasa menghembus nafas. Selepas diagnosis menyeluruh tentang punca-punca sebutan bunyi yang rosak, guru membuat kompleks gimnastik artikulasi untuk kanak-kanak prasekolah. Ia mungkin termasuk latihan untuk memegang hujung lidah di belakang gigi atas ("Menggosok gigi"), untuk mengembangkan kelenturan dan mobilitinya ("Cat siling", "Automatik"), hingga kebolehan menegangkan hujung lidah ("Drummer").

Latihan "Tiup lilin", "Tiup belon" bertujuan untuk menghasilkan pancutan udara anjal panjang di tengah lidah.

Semasa melakukan latihan ini, guru memantau kedudukan bibir yang betul (terbuka, tersenyum, tidak bergerak), rahang (tidak bergerak).

Begitu juga, latihan untuk gimnastik artikulasi untuk bunyi desis (w, u, w, h), siulan (s, h, c), sonorant (l, l) dibangunkan atau dipilih daripada kesusasteraan terapi pertuturan.

Menggunakan puisi

Puisi mempunyai kesan positif terhadap keseluruhan perkembangan pertuturan kanak-kanak, kerana ia merangsangpersepsi emosi terhadap ucapan yang ditujukan kepada mereka.

Menunjukkan gambar yang sepadan dengan kandungan puisi, mengukuhkannya dan menjadikan lebih mudah difahami tindakan yang perlu dilakukan oleh kanak-kanak dengan satu atau organ pertuturan yang lain. Berikut adalah serpihan pelajaran dengan kanak-kanak kumpulan yang lebih muda. Matlamatnya adalah untuk mengembangkan otot-otot lidah, untuk mengembangkan ketepatan pergerakan.

1) Guru menunjukkan gambar - seekor anak anjing dengan lidahnya melepak. Tanya kanak-kanak jika mereka mempunyai lidah dan tawarkan untuk menunjukkannya kepada anak anjing:

Di mana, di manakah lidah anda?

Tunjukkan kawan!"

(Rahang ke bawah, bibir terbuka, lidah tegang, panjang - 3-5 saat. Latihan dilakukan 3-4 kali).

2) Gambar ditunjukkan:

Dia duduk di dalam mulut kita

Dan melihat awak dan saya.

(Kedudukan organ pertuturan adalah sama, hujung lidah bergerak ke kiri dan kanan 4-5 kali. Berlari 3-4 kali).

3) Gambar ditunjukkan:

Kami akan menaikkannya

Dan mari kita rendah diri!

Mahu bermain dengan kami, Seperti pussy dengan tikus.

(Hujung lidah menyentuh bibir atas dan bawah. Kedudukan organ pertuturan dan bilangan pelaksanaan adalah sama).

Guru berpengalaman aktif menggunakan karya puisi kanak-kanak pengarang di kelas tadika. Kompleks gimnastik artikulasi siap dalam ayat untuk kanak-kanak prasekolah boleh didapati dengan mudah dalam kesusasteraan khas. Tetapi ramai guru sendiri mengarang kuplet atau kuatrain selaras dengan tugas mendesak untuk membangunkan pertuturan kanak-kanak.

Muzik sebagai sarana pembangunanartikulasi

Penggunaan muzik, serta puisi, mengaktifkan persepsi bahan pendidikan oleh kanak-kanak. Gimnastik artikulasi muzik untuk kanak-kanak prasekolah boleh disertakan dalam hampir semua aktiviti di tadika.

Guru, bersama pekerja muzik tadika, memilih lagu dan melodi kanak-kanak. Jika dia memiliki sebarang instrumen, dia boleh melakukannya sendiri. Alat muzik kanak-kanak juga digunakan - gendang, paip, harpsichord, CD dengan rakaman karya kanak-kanak.

Pada peringkat awal, apabila kanak-kanak mempelajari latihan statik untuk organ artikulasi, melodi harus lancar, tidak tergesa-gesa: dalam 25-30 saat bunyi mereka, kanak-kanak akan melakukan senaman yang diingini 3-5 kali.

Apabila melatih kejelasan, kebolehtukaran pergerakan, muzik kedengaran lebih bertenaga dan kanak-kanak mesti menyesuaikan tindakannya mengikut tempo-ritmanya.

Nasihat am kepada ibu bapa

Ibu bapa menerima cadangan daripada guru tadika tentang metodologi untuk menjalankan permainan artikulasi khas dan latihan di rumah:

1. Pilihan latihan untuk gimnastik artikulasi bergantung pada umur kanak-kanak. Semakin muda dia, semakin seronok mereka.
2. Senaman boleh disertakan dalam sebarang aktiviti - permainan, buruh, kreatif, berjalan kaki. Kecuali makan.
3. Adalah penting untuk mengelakkan paksaan, adalah perlu untuk membangkitkan minat dan keinginan kanak-kanak untuk melakukan senaman ini. Anda boleh menggunakan onomatopoeia("dengus kuda", "batuk beruang"), gambar, alat muzik, mainan.
4. Cermin digunakan sebagai bantuan: kanak-kanak itu sendiri mesti mengawal tindakannya secara visual, memfokuskan pada pantulan dirinya atau pada pantulan orang dewasa di sebelahnya. Orang dewasa, jika perlu, membantunya memberikan kedudukan yang diingini pada bibir, lidahnya dengan bantuan pemegang sudu.
5. Tempoh pelajaran ialah 5-10 minit. Ia mungkin termasuk 3-4 latihan.
6. Kadangkala, mengikut petunjuk pakar neurologi atau ahli terapi pertuturan, urutan organ pertuturan diperlukan - bibir, lidah, pipi. Ibu bapa mesti mematuhi cadangan pakar dengan tegas agar tidak membahayakan anak.

Tanggungjawab ibu bapa terhadap perkembangan pertuturan anak adalah sangat besar. Ucapan yang buruk adalah halangan serius untuk berkomunikasi dengan orang lain, untuk mendapatkan profesion pada masa hadapan. Mereka tidak seharusnya hanya bergantung kepada pakar tadika. Latihan harian yang cekap dengan kanak-kanak dalam gimnastik artikulasi di rumah akan mempercepatkan penampilan pertuturan yang ekspresif dan bermakna.