Rancangan kerja rekreasi musim panas di institusi pendidikan prasekolah. tadika

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 07:12

Tempoh musim panas di prasekolah ialah peluang untuk menumpukan sepenuhnya kerja kepada teknologi penjimatan kesihatan. Semasa persediaan untuk proses peningkatan kesihatan, kakitangan pedagogi membangunkan laluan untuk berjalan kaki dan bersiar-siar, menambah indeks kad permainan luar dan latihan pembetulan. Pelan terperinci untuk kerja rekreasi musim panas di institusi pendidikan prasekolah sedang disediakan. Ia menyerlahkan perkara utama bekerja dengan kanak-kanak - prosedur pembajaan, aktiviti sukan, aktiviti bersepadu.

Di manakah musim panas bermula?

Pada musim panas, kanak-kanak prasekolah menghabiskan banyak masa di luar rumah. Pada musim panas, kanak-kanak mendapat kesan maksimum dan emosi positif - permainan luar, pendidikan jasmani, prosedur pengerasan, cuti sukan.

Pada masa itubagaimana rancangan untuk kerja rekreasi musim panas disediakan di institusi pendidikan prasekolah, kerja yang diperlukan sedang dijalankan di wilayah itu. Keselamatan kanak-kanak mesti diutamakan. Aktiviti yang diperlukan sebelum permulaan tempoh musim panas:

1. Semakan inventori jalan.
2. Melukis padang sukan.
3. Pembaikan yang diperlukan (beranda, buaian, bangku).
4. Subbotnik di seluruh taman.
5. Mengarahkan kakitangan tentang keselamatan kanak-kanak semasa cuti, perjalanan.

Kerja kesihatan bermula di institusi pendidikan prasekolah pada musim panas dengan perancangan. Kumpulan kreatif membangunkan matlamat dan objektif, bentuk kerja dengan kanak-kanak dan ibu bapa.

Matlamat tempoh pemulihan

Dalam beberapa dekad kebelakangan ini, bekerjasama dengan kanak-kanak prasekolah telah menumpukan pada teknologi penjimatan kesihatan. Program kerja kesihatan di institusi pendidikan prasekolah hanyalah hala tuju guru institusi tersebut mesti bergerak untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.

Program asas biasanya ditambah dengan perkembangan metodologi. Ia boleh menjadi "Acupressure" oleh Umanskaya A. A., "Muscle relaxation" oleh J. Jacobson, "Gymnastics for fingers" oleh Park Je-woo, "Psycho-gymnastics" oleh Chistyakova M. I.

Matlamat utama kerja kesihatan ialah pemeliharaan dan pengukuhan kesihatan kanak-kanak (emosi, fizikal, mental). Pada masa yang sama, ciri individu setiap kanak-kanak mesti diambil kira dalam kerja.

Kerja fizikal dan rekreasi di institusi pendidikan prasekolah mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan menetapkan sebagai matlamat utamanya untuk melindungi, mengukuhkan kesihatan fizikal dan kesejahteraan mental kanak-kanak. pengenalanstandard membolehkan anda melihat hasil kerja dalam perspektif dan berusaha untuk mendapatkannya.

Tugas dalam tempoh pemulihan

Satu matlamat yang sama membantu untuk mengarahkan ke arah kerja kesihatan. Tugasan membawa kepada penyelesaian menyeluruh bagi matlamat. Mereka membantu menyusun kerja dalam arah yang berbeza:

• Meningkatkan kapasiti penyesuaian badan melalui pelbagai bentuk pengerasan.
• Pembentukan mood emosi yang positif.
• Mewujudkan keadaan untuk aktiviti fizikal bebas bayi.
• Meningkatkan fungsi fizikal badan kanak-kanak.
• Membangun budaya pergerakan.
• Pembentukan keperluan untuk senaman fizikal, prosedur kebersihan, gaya hidup sihat.

Pastikan untuk mendiagnosis keadaan psikofizikal kesihatan kanak-kanak sebelum dan selepas tempoh pemulihan. Beritahu ibu bapa tentang pengerasan, prosedur kebersihan atau acara lain.

Merancang kerja kesihatan musim panas di institusi pendidikan prasekolah

Merancang untuk bekerja dengan kanak-kanak terdiri daripada beberapa langkah utama:

• Diagnostik kesihatan.
• Rejimen pemakanan dan minuman yang lengkap (kebersihan dan estetika pemakanan, pemilihan perabot yang betul).
• Aktiviti tempering (siram kontras pada kaki dan tangan, berjalan tanpa alas kaki, terapi kaki, senaman pagi, laluan garam, kelas di kolam).
• Langkah pencegahan (latihan pernafasan, terapi kisah dongeng,gimnastik mata, urut diri).
• Langkah pembetulan (irama fonetik, pelajaran individu untuk perkembangan pertuturan, kemahiran motor halus, sentuhan, orientasi sosial).
• Vitaminisasi (teh herba, jus, koktel oksigen, vitamin).
• Bekerja dengan ibu bapa.

Rancangan untuk kerja rekreasi musim panas di institusi pendidikan prasekolah tidak lengkap tanpa pendidikan jasmani, muzik, kelas bersepadu, cuti dan hiburan. Ia termasuk:

• kelas pendidikan jasmani dengan perbualan valeologi;
• latihan pagi dengan iringan muzik;
• permainan dan latihan individu;
• aktiviti sukan bersama ibu bapa;
• gimnastik pembetulan selepas waktu yang tenang;
• permainan kolam kering;
• aktiviti luar bersepadu;
• cuti sukan dan muzik.

Bentuk kerja kesihatan di institusi pendidikan prasekolah

Semua kerja di prasekolah jatuh kepada 3 blok utama:

1. Inisiatif dewasa ialah detik yang dianjurkan khas di mana orang dewasa bertindak sebagai pemimpin dan kanak-kanak sebagai pengikut.
2. Aktiviti bersama orang dewasa dan kanak-kanak ialah kehadiran hubungan yang sama rata, keinginan bersama untuk interaksi.
3. Aktiviti bebas kanak-kanak ialah keinginan spontan dalam permainan, kreativiti untuk menjelmakan teknik yang sudah diketahui.

Bentuk kerja kesihatan membantu untuk bergerak dari blok pertama dari semasa ke semasa ke blok ke-3. Adalah penting bukan sahaja untuk menunjukkan kepada kanak-kanak asas kebersihan dan gaya hidup yang betul. Adalah penting untuk memotivasikan dia untuk sentiasamenggunakan pengetahuan yang diperoleh.

Kerja fizikal dan rekreasi di institusi pendidikan prasekolah mematuhi bentuk seperti:

• kelas-latihan;
• acara sukan;
• bercakap tentang menjaga kesihatan, struktur badan;
• minit pendidikan jasmani;
• kuiz;
• memanaskan badan motor;
• persiaran;
• kelas di kolam renang;
• perjalanan mendaki;
• cuti, masa lapang, hari sukan.

Budaya fizikal dan kerja kesihatan di institusi pendidikan prasekolah mengikut GEF boleh mengambil pelbagai bentuk. Sila ambil perhatian bahawa tiada kelas semasa musim panas. Oleh itu, lebih banyak perhatian harus diberikan kepada permainan luar, hiburan sukan dan berjalan kaki yang disasarkan.

Aktiviti pembajaan

Pengeras terdiri daripada pelbagai aktiviti yang boleh dijalankan di rumah bersama ibu bapa. Pada masa yang sama, ambil kira keadaan emosi dan fizikal kanak-kanak.

Penganjuran kerja rekreasi di institusi pendidikan prasekolah bermula dengan penciptaan syarat untuk pelaksanaan langkah terapeutik dan pencegahan. Pada musim panas, prosedur pengerasan utama dijalankan:

• mandi udara ringan;
• menyiram kaki dan tangan dengan air sejuk;
• gimnastik mengeras selepas tidur siang;
• berjalan tanpa alas kaki di sepanjang "jalan kesihatan";
• membilas mulut anda selepas makan.

Prinsip asas pengerasan adalah ketetapan dan beransur-ansur. Jika seorang kanak-kanak pergi ke tadika setiap hari, maka sepanjang musim panas dia akan belajarprinsip asas kebersihan, belajar tentang prosedur pengerasan. Perkara utama ialah sikap emosi yang positif, yang akan menyumbang kepada kesihatan keseluruhan badan.

Tindakan pembetulan

Aktiviti pembetulan pada musim panas dijalankan oleh semua pakar tadika - ahli terapi pertuturan, pengarah muzik, guru seni halus, pengajar pendidikan jasmani, koreografer, ahli psikologi.

Permainan pembetulan boleh dilakukan secara individu atau termasuk dalam aktiviti umum:

• Permainan komunikasi.
• Gimnastik artikulasi.
• Latihan logoritma.
• Gimnastik jari.
• Latihan terapi badan.
• Permainan santai.
• Irama fonetik.
• Ritmoplasti.
• Gimnastik ortopedik.

Kepentingan permainan pembetulan ialah kanak-kanak melihat cara kanak-kanak lain melakukan latihan. Jadi anak-anak dengan cepat mengatasi rasa malu dan ketakutan, dapatkan kemahiran dan kebolehan yang diperlukan. Apabila kanak-kanak menghadiri tadika, terdapat juga kesan persaingan - untuk melakukan lebih baik daripada orang lain.

Langkah pencegahan

Langkah profilaksis termasuk set senaman. Mereka menghalang penampilan scoliosis, kaki rata, kecacatan penglihatan. Kaedah bukan tradisional juga digunakan untuk mencegah penyakit, menguatkan sistem saraf dan membentuk latar belakang emosi yang positif:

• Gimnastik untuk mata.
• Urut sendiri.
• Acupressure.
• Terapi seni.
• Terapi muzik.
• Terapi dongeng.
• Psiko-gimnastik.
• Latihan permainan.
• Dramaterapi.
• Kinesiotherapy.

Serta pembetulan, langkah pencegahan dijalankan bukan sahaja oleh pendidik, tetapi oleh semua pakar institusi.

Kerja wajib di institusi pendidikan prasekolah adalah berdasarkan ciri umur. Dalam kumpulan pertengahan, langkah pencegahan berbeza dengan ketara daripada latihan persediaan. Komplikasi beransur-ansur adalah faktor asas untuk perkembangan penuh kanak-kanak.

Bekerja dengan ibu bapa

Pelan kerja kesihatan musim panas di institusi pendidikan prasekolah termasuk bekerja dengan ibu bapa. Interaksi rapat antara keluarga dan taman membantu mempercepatkan proses memperoleh tabiat kebersihan. Untuk ibu bapa, gerai maklumat disediakan di jalan, di mana anda boleh mendapatkan nasihat tentang gaya hidup sihat, pembentukan kemahiran kebersihan.

Di perjumpaan ibu bapa-guru atau dalam perbualan peribadi, jururawat akan bercakap tentang kaedah pengerasan. Akan membantu dengan nasihat dalam mengatur prosedur yang diperlukan di rumah. Dalam memo untuk ibu bapa, guru akan menulis resipi teh herba atau peraturan permainan artikulasi.

Kerja-kerja fizikal dan rekreasi di institusi pendidikan prasekolah juga tidak lengkap tanpa penglibatan ibu dan ayah. Hari sukan dan pertandingan bersama, hari kesihatan dan perjalanan akan membantu menyertakan ibu bapa dalam proses pendidikan dan peningkatan kesihatan.

Jejak ekologi telah dibuat di beberapa taman. Mereka membenarkan anda membuat lawatan kecil dengan kanak-kanak danibu bapa di wilayah institusi prasekolah.

Ciri-ciri musim panas

Pada musim panas, kanak-kanak menghabiskan lebih banyak masa di luar rumah. Anda harus mengambil kira keadaan cuaca semasa berjalan-jalan.

Senaman pagi dan kelas pendidikan jasmani diadakan di luar. Dalam cuaca baik, lukisan, appliqué, pemodelan, buruh kasar, kelas muzik diadakan di luar rumah. Prosedur pengerasan dan latihan pembetulan dijalankan setiap hari.

Sekerap mungkin, dengan mengambil kira keadaan cuaca, permainan harus dimainkan dengan pasir dan air. Atur aktiviti pemerhatian (untuk matahari, angin, serangga, tumbuhan).

Organisasi buruh dan penyeliaan harus mengambil kira rancangan untuk kerja rekreasi musim panas di institusi pendidikan prasekolah. GEF mengesyorkan mewujudkan keadaan optimum untuk aktiviti bebas kanak-kanak. Oleh itu, mainan, alat harus ada dalam setiap kanak-kanak. Di tapak adalah perlu untuk memecahkan katil bunga atau membuat taman kecil. Kemudian anak-anak akan dapat menanam sendiri bunga dan sayur-sayuran. Lihat mereka membesar dan menjaga tumbuhan.

Aktiviti projek

Gaya hidup yang tidak aktif, peningkatan dalam kejadian kanak-kanak menjadikan projek peningkatan kesihatan berfungsi di institusi pendidikan prasekolah relevan. Orientasi praktikal aktiviti projek akan membantu mengatur persekitaran subjek dan melibatkan kanak-kanak, ibu bapa dan pekerja dalam proses pendidikan dan rekreasi.

Projek ini menunjukkan mengapa gaya hidup sihat diperlukan, bagaimana ia akan membantu kehidupan manusia. Secara teoribahagian ialah matlamat bertulis, objektif, hasil yang dijangkakan, kaedah dan teknologi yang digunakan.

Bahagian praktikal termasuk perbualan dengan kanak-kanak, pemerhatian, pementasan cerita dongeng tentang gaya hidup sihat, permainan didaktik, membaca cerita, menonton kartun dan video. Mereka harus mendorong kanak-kanak untuk menyedari keperluan kebersihan, kemahiran mengeras.

Pelaksanaan projek dimulakan dengan memantau kejadian kanak-kanak. Selepas itu, pelan kerja kesihatan disediakan, pemilihan latihan dan teknik.

Detik kerja organisasi

Pada musim panas, jangan benarkan kanak-kanak bekerja berlebihan. Lebihan beban kardiovaskular, sistem muskuloskeletal badan boleh membawa kepada akibat yang serius. Oleh itu, pastikan anda menukar tempoh aktiviti fizikal dengan permainan yang tenang, bersantai.

Pagi. Gimnastik di jalanan, permainan luar. Prosedur kebersihan selepas berjalan-jalan, sarapan pagi. Selepas makan, bilas mulut anda. Membaca buku, bercakap tentang kesihatan. Semasa berjalan kaki - latihan untuk pembangunan kemahiran motor besar dan halus. Latihan imbangan bergantian dengan gimnastik relaksasi, gimnastik mata dan latihan artikulasi. Permainan tarian bulat, berjalan tanpa alas kaki di atas rumput, permainan sukan (badminton, permainan bola, boling, berbasikal dan menunggang skuter) diamalkan.

Hari. Prosedur kebersihan sebelum makan tengah hari. Menuang kaki dan tangan sehingga siku dengan air sejuk. Jika cuaca mengizinkan, tingkap dibuka sepanjang hari. Pastikan anda mengamalkan tidur siang tanpa berbaju T. Selepas dia -latihan pembetulan di atas katil. Sebelum minum petang - memerhati tumbuhan dalam kumpulan, belajar puisi tentang alam semula jadi.

Malam. Semasa berjalan kaki petang, anda boleh mengatur bengkel kreatif di beranda: kanak-kanak boleh memilih pemodelan, lukisan dan kerja manual jika mereka mahu. Selepas kelas tenang, aturkan pertandingan dengan sifat sukan. Gantikan dengan unsur-unsur latihan pernafasan. Pada penghujung - berjalan di sepanjang laluan ekologi bersama ibu bapa.

Cadangan untuk rancangan kerja tematik untuk tempoh musim panas

Cuti untuk kanak-kanak: “Seperti anak sungai pergi melawat”, “Kami mengajar Luntik melakukan senaman”, “Kami melindungi alam semula jadi”, “Hari sukan yang menyeronokkan”, “Perlumbaan lari berganti-ganti dengan Lesovichok”, “Hari matahari”, “Marah, jangan malu”, “Melukis di pasir”, “Permainan air”, “Olimpik Musim Panas”, “Moidodyr dan Musim Panas”.

Perundingan untuk pendidik: "Rancangan kerja rekreasi pada musim panas", "Estetika tapak", "Rejimen minum", "Asas pengerasan", "Permainan luar pada musim panas", "Rutin harian SanPiN", "Organisasi aktiviti fizikal”, “Cara membuat perbualan tentang struktur badan”, “Gaya hidup sihat untuk kanak-kanak”, “Kerja yang boleh dilakukan di udara.”

Nasihat untuk ibu bapa: “Permainan mudah alih di pantai”, “Permainan dengan pasir, air”, “Belajar mencairkan dan menyelam”, “Bagaimana bermain dengan kanak-kanak pada musim panas?”, “Selaran matahari dan strok haba”, “Bersama-sama”, “Beri apa yang boleh saya makan?”, “Kami berada di negara ini dengan bayi”, “Jika tebuan disengat”, “Seorang kanak-kanak di jalan raya”, “Keselamatan di musim panas”, “Bagaimana untuk membuat laluan kesihatan sendiri?”

Aktiviti bersama ibu bapa: “Hari permainan yang menyeronokkan”, “Melawati Lampu Isyarat”, “Cara mikrob masuk ke tangan anda”, “Permulaan yang lucu”, “Hari orang kemas”, “Hari Neptun”.