Cara mengajar kanak-kanak bercakap: petua dan teknik bekerja

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 07:13

Doktor, ahli terapi pertuturan dan ahli psikologi bergelut dengan persoalan mengapa ramai kanak-kanak hari ini ketinggalan dalam perkembangan pertuturan. Sama ada pengaruh persekitaran, atau penggunaan meluas tablet dan telefon pintar dan menonton TV hampir sejak lahir … Satu cara atau yang lain, ada masalah. Ramai kanak-kanak yang ketinggalan dalam perkembangan bahasa. Sudah tentu, perkembangan pertuturan adalah individu, tetapi masih terdapat istilah anggaran yang sesuai dengan norma. Ini mungkin memberi anda petua tentang cara mengajar anak anda bercakap.

Tempoh pra-ucapan

Seorang bayi yang baru lahir menandakan kelahirannya dengan tangisan pertama. Tangisan ini mungkin kuat dan serta-merta, atau mungkin memerlukan rangsangan dan senyap dan lemah. Ini adalah salah satu tanda yang diambil kira oleh doktor apabila menilai keadaan bayi baru lahir pada skala Apgar. Tangisan bukanlah ucapan lagi, tetapi sudah menjadi prasyarat untuk ucapan. Kanak-kanak itu meluahkan kemarahan dan keperluannya dengan bantuannya, dan ibu belajar dengan intonasi untuk membezakan antara tangisan kelaparan, kesakitan atau keinginan untuk mendapatkan perhatian. Secara umum, keseluruhan tahun pertama ialah tempoh pra-ucapan. Tangisan itu semakin diperkaya dengan nada intonasi yang berbeza, bersama dengan tangisan yang kuat dan tidak sabar dari seorang yang marah.bayi dalam "repertoir"nya terdapat tangisan yang lebih senyap, lebih lembut dan lebih pelbagai. Dan akhirnya, sekitar 3 bulan, dia mula membebel.

Merendah-rendahkan ialah bunyi seperti "aha" yang boleh diselangi dengan dengusan. Bayi itu berbaring telentang dan paling mudah baginya untuk menyebut bunyi menggunakan akar lidah, jadi bunyi pertama menyerupai konsonan G, K, X dalam kombinasi dengan vokal. Ini adalah ciri yang sangat bersyarat, kerana cooing tidak boleh dipanggil artikulasi. Selepas berdekah-dekah, celoteh muncul. Tidak setiap ibu bapa boleh membezakan antara satu dan peringkat yang lain - mereka mengalir dengan lancar antara satu sama lain. Pada 6 bulan, kanak-kanak duduk dan kedudukan kondusif untuk mula menggunakan hujung lidah dan bibir. Bunyi menjadi lebih pelbagai. Dan bayi itu juga menangkap struktur suku kata bahasa dengan telinga dan mengulangi bunyi suku kata dalam ocehannya: ma-ma-ma, la-la-la. Dia, seolah-olah, berlatih dalam sebutan mereka, untuk kemudian mengatakan perkataan pertama yang terdiri daripada mereka. Ngomong-ngomong, ramai ibu bapa mengambil gabungan suku kata ini untuk perkataan, tetapi tidak selalu bayi yang mengulangi "ba-ba-ba" memanggil neneknya. Walaupun gabungan bunyi ini tidak masuk akal. Perkataan itu bermakna.

Ucapan kanak-kanak tahun ini

Adalah dipercayai bahawa perkataan pertama muncul mengikut tahun. Sedikit lebih awal atau sedikit kemudian. Kanak-kanak perempuan mendahului sedikit daripada kanak-kanak lelaki dalam perkembangan pertuturan. Perkataan ini boleh menjadi sangat mudah dan pendek - "memberi", "ibu", "ayah", di antaranya mungkin terdapat onomatopoeia - "meow", "av", mereka boleh menjadi versi yang diputarbelitkan bagi perkataan "pergi" - "di”. Perkataan ini muncul secara berkala dan dikaitkan dengankeadaan. Jika dari setahun hingga satu setengah tahun dia hanya membebel, dan perkataan pertama tidak muncul, persoalan bagaimana mengajar kanak-kanak bercakap menjadi lebih penting.

Percakapan seorang kanak-kanak pada usia 2 tahun

Perbendaharaan kata dibina pada usia 2 tahun. Penyelidik mengira kira-kira 200 perkataan dalam perbendaharaan kata kanak-kanak pada zaman ini. Kanak-kanak boleh menggunakan perkataan mudah untuk merujuk kepada objek biasa dan menggunakan apa yang dipanggil perkataan babble - "bye-bye", "yum-yum". Menjelang akhir tahun kedua, frasa asas pertama muncul dalam pertuturan kanak-kanak. Mereka ringkas dan pendek: "Ibu, berikan", "Ayah, pergi!".

Oleh itu, jika dari dua hingga dua setengah tahun kanak-kanak itu tidak mula bercakap ayat pertama, kita juga bercakap tentang ketinggalan. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap pada usia 2 tahun, jika dia tidak bercakap sama sekali, ahli terapi pertuturan akan memberitahu anda. Jika dia hanya ketinggalan sedikit, anda boleh cuba mengembangkan pertuturannya sendiri.

Pertuturan seorang kanak-kanak pada usia 3 tahun

Pada usia 3 tahun, frasa menjadi lebih rumit, kata depan, kata sendi, beberapa bentuk kes, tunggal dan jamak muncul dalam pertuturan kanak-kanak. Sudah tentu, ucapannya masih jauh dari orang dewasa, dan banyak bentuk tatabahasa belum diperhatikan di dalamnya. Namun, kanak-kanak itu sudah tahu cara menggunakan akhiran kecil (anjing), menggunakan awalan untuk kata kerja. Sebagai contoh, sebagai tambahan kepada perkataan "pergi", dalam ucapannya mungkin sudah ada kata kerja seperti "tiba" dan "pergi". Kanak-kanak biasanya tahu perkataan umum, contohnya, jaket, seluar, baju-T adalah pakaian. Sebutan bunyibelum memenuhi norma bahasa - pelembutan konsonan, ketiadaan R, L dan desis adalah perkara biasa.

Jika kanak-kanak tidak bercakap sama sekali pada usia 3 tahun, ahli terapi pertuturan yang berpengalaman memutuskan cara untuk mengajar kanak-kanak bercakap. Jangan mengambil risiko, jangan buang masa, cari pakar yang menangani usia ini dan pakar dalam membangkitkan dan perkembangan pertuturan pada kanak-kanak. Lagipun, sebilangan besar ahli terapi pertuturan sedang mengusahakan sebutan yang betul. Pilihan ini tidak akan berfungsi untuk anda. Pertama, sekurang-kurangnya beberapa perkataan harus muncul, bersatu menjadi ayat, dan kemudian mungkin untuk memikirkan bunyi. Lagipun, kanak-kanak bercakap untuk menyampaikan fikiran atau emosi mereka, dan bunyi R yang disebut dengan sempurna tidak akan membantu dalam apa cara sekalipun.

4 tahun ke atas

Menjelang umur 4 tahun, ayat mencapai 5-6 patah perkataan. Kanak-kanak sudah tahu menggunakan ayat majmuk dan ayat kompleks, dan perbendaharaan kata mereka diperkaya dengan kata adjektif. Pada usia 5 tahun, mereka sudah mampu membina monolog, contohnya, bercerita daripada gambar. Sebutan bunyi biasanya kembali normal, tetapi sehingga 6 tahun, sebutan desisan dan R yang salah.

Jika anak diam

Jika bayi tidak menggunakan kata-kata sama sekali, adalah mustahil untuk membiarkan keadaan berlaku. Ya, ada kes apabila kanak-kanak mula bercakap pada usia 4 atau 6 tahun dan menjadi orang terkenal. Tetapi terdapat tidak kurang, tetapi lebih banyak kes apabila kanak-kanak mempunyai masalah neuropsikiatri. Lebih cepat pembetulan bermula, lebih baik. Ini harus melibatkan bukan sahaja ahli terapi pertuturan, tetapi juga pakar neurologi, psikologi, pakar defektologi. Dalam kes itu, anda bolehtepat pada masanya mengurangkan kemungkinan kesan berbahaya. Menjelang usia sekolah, kanak-kanak itu akan bersedia untuk belajar - dengan cara itu, menulis dan membaca dibentuk berdasarkan ucapan dan bahkan dianggap sebagai bentuk ucapan. Selain itu, dia tidak akan mengalami trauma psikologi akibat ketinggalan berbanding kanak-kanak lain, kerana ia akan diatasi mengikut masa!

Anamnesis

Pakar biasanya berminat sama ada sesuatu boleh memberi kesan buruk kepada kanak-kanak itu. Untuk ini, anamnesis dikumpulkan. Adalah penting untuk diperhatikan sama ada bayi itu mempunyai: trauma kelahiran; asfiksia semasa bersalin; neuroinfections, selsema yang kerap, selesema yang dialami pada awal kanak-kanak; kecederaan otak traumatik pada kanak-kanak; tidak sepadan dengan ibu pada faktor Rh; sedikit perhatian diberikan kepada kanak-kanak itu, terdapat kekurangan komunikasi.

Tanda kelewatan

Bagaimana anda tahu jika kanak-kanak mengalami kelewatan pertuturan? Kanak-kanak itu tidak bercakap dengan orang dewasa atau melakukannya dengan bantuan gerak isyarat. Dia mengeluarkan kombinasi bunyi yang tidak dapat difahami dan tidak cuba sama sekali untuk difahami. Dalam pertuturan seorang kanak-kanak berumur 2 tahun, hanya terdapat kata-kata berbual dan onomatopoeia. Dia boleh memanggil objek yang berbeza dengan satu perkataan babble. Kanak-kanak itu bukan sahaja bercakap buruk, tetapi juga tidak memahami pertuturan dengan cukup baik. Sebagai contoh, jika anda berpaling kepadanya dengan permintaan yang mudah, dia akan memenuhinya hanya apabila ucapan itu disertai dengan isyarat. Kanak-kanak ini sering ketinggalan dalam perkembangan dan kemahiran motor. Ini bermakna mereka janggal, sering jatuh, terlanggar objek. Kemahiran motor halus terutamanya boleh menderita - kerja jari yang diselaraskan. Oleh itu, bayi tidak tahu bagaimana untuk mengambil objek kecil dengan dua jari, seperti yang kita lakukan, tetapimenggenggamnya dengan semua penumbuk. Untuk mengetahui cara mengajar kanak-kanak bercakap, adalah penting untuk memahami jika dia mempunyai kecacatan lain.

Apa yang perlu diberi perhatian

Selain kelewatan pertuturan, kanak-kanak mempunyai masalah lain. Jika bayi bercakap terlalu cepat dan tidak konsisten, dan terutamanya jika dia mula meregangkan dan mengulangi bunyi dan suku kata dalam perkataan: "mmmmmama", "wee-wee-drink" - ini mungkin tanda gagap yang baru bermula. Terdapat juga gagap fisiologi dalam pertuturan kanak-kanak, tetapi jika ciri ini menarik perhatian anda, anda perlu mencari ahli terapi pertuturan yang menangani kegagapan, dan juga menghubungi pakar neurologi - lagipun, gagap selalu bercakap tentang masalah dengan sistem saraf.

Jika seorang kanak-kanak tidak dapat mengingati teks yang mudah, tidak memahaminya apabila dibacakan dengan kuat kepada orang dewasa, tidak dapat menceritakannya semula walaupun dengan perkataan yang paling mudah, mungkin dia tidak mendengarnya dengan baik. Dan ini sudah menunjukkan bahawa kanak-kanak itu mempunyai masalah pendengaran. Jika anda perasan bahawa bayi tidak mendengar bunyi lembut dan tidak perasan dari mana asalnya, sentiasa meningkatkan kelantangan di TV, ini adalah sebab untuk memeriksa pendengarannya di ENT, dan juga menghubungi pakar pediatrik dan pakar neurologi. Bagaimana anda boleh mengajar kanak-kanak bercakap tanpa bantuan pakar jika dia tidak mendengar pertuturan dengan baik!

Sebab kelewatan

Sebab kelewatan dalam perkembangan pertuturan adalah berbeza. Kadang-kadang terdapat prasyarat fisiologi untuk ini - perkembangan sistem saraf yang perlahan atau terganggu. Ini berlaku, terutamanya jika sebelum tahun kanak-kanak itu didiagnosis dengan hypertonicity atau PEP (perinatal encephalopathy). Tetapi perkembangan pertuturan kanak-kanak bolehperlahan dan dengan kesihatan bayi yang sempurna. Lagipun, pertuturan bukanlah fungsi biologi, seperti pemakanan dan pergerakan, tetapi fungsi sosial, jadi perkembangannya sangat dipengaruhi oleh persekitaran:

Tekanan juga boleh melambatkan malah menghentikan perkembangan pertuturan. Jika terdapat perubahan ketara dalam keadaan hidup kanak-kanak itu - perpindahan, perubahan pengasuh, maka anda hanya perlu memberinya masa untuk menyesuaikan diri.

Dia jarang bercakap di rumah. Ramai kanak-kanak menghabiskan masa di syarikat komputer dan televisyen, dan bukan orang rapat. Cuba kurangkan masa yang ditumpukan kepada gajet secara beransur-ansur dan pada masa yang sama bercakap dengan bayi anda dengan lebih kerap.

Sebagai contoh, kanak-kanak tidak perlu bercakap. Ibu bapa sudah faham segala gerak gerinya dan bunyi yang dia keluarkan. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap dengan baik jika dia tidak mahu? Adalah penting untuk mencipta situasi supaya dia membangkitkan keinginan untuk berkomunikasi dan difahami. Dalam kes ini, anda perlu membawa bayi ke taman permainan dengan lebih kerap, dan kemudian menghantarnya ke tadika supaya dia perlu berkomunikasi dengan orang lain.

Cara mendorong ucapan dalam setahun

Bagaimana hendak mengajar kanak-kanak bercakap dalam setahun? Ini adalah masa terbaik untuk kemunculan perkataan pertama, dan jika anda membantu kanak-kanak itu sedikit, anda boleh mendorong ucapannya sepenuhnya ke arah perkembangan. Jika sistem sarafnya normal, anda boleh cepat mengajar anak bercakap. Bagaimana hendak melakukannya? Bayi sudah bersedia untuk penampilan kata-kata, anda harus membantunya sedikit. Bercakap dengannya lebih kerap. Dan apabila bayi membebel, anda boleh menyertai dan mengulang suku kata selepas dia. Atau anda boleh bertanya sendiri - perlahan-lahan menyebut suku kata supaya bayi dapat melihat pergerakan mulut anda. Adalah diketahui bahawa kanak-kanak belajar artikulasi bukan sahaja dengan telinga, tetapi juga dengan menonton orang dewasa yang bercakap. Ini adalah salah satu petua teratas tentang cara mengajar anak kecil bercakap. Salah satu yang pertama dalam ucapan kanak-kanak muncul onomatopoeia. Anda boleh cuba menghubungi mereka. Adalah perlu untuk memberi perhatian kanak-kanak kepada haiwan atau objek yang mengeluarkan bunyi: burung mencicit: wee-wee-pee, air menitis: titisan-titisan, kumbang terbang: w-w-w. Mungkin bayi akan mengulangi onomatopoeia selepas anda, tidak meniru pertuturan anda seperti haiwan.

Tetapi jika bayi itu lebih besar, maka keadaan menjadi lebih serius. Pada satu setengah tahun, ketiadaan kata-kata yang lengkap sudah menjadi tanda yang membimbangkan, dan lebih-lebih lagi. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap pada usia 15 tahun? Cuba lakukan semua perkara yang sama dan gunakan juga petua yang diterangkan di bawah.

Cara membangkitkan minat kanak-kanak terhadap pertuturan

Apa yang perlu dilakukan jika kanak-kanak itu tidak mempunyai sebarang patologi neurologi, tetapi dia tidak mahu bercakap? Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap? Anda boleh cuba mencipta situasi di mana kanak-kanak itu perlu menyebut satu perkataan. Sebagai contoh, terdapat beberapa mainan berbeza di atas rak, dan bayi itu meminta sesuatu. Tidak perlu cuba meneka keinginannya, anda perlu memintanya untuk mengatakan. Anda boleh menawarkan pilihan makanan atau minuman yang berbeza: "Adakah anda mahu jus atau teh?". Tetapi seorang kanak-kanak hanya akan mengatakan satu perkataan jika dia boleh menyebutnya. Ia sepatutnya dalam perbendaharaan kata pasifnya, iaitu, dia tahu perkataan itu, sentiasa mendengarnya dan boleh menunjukkan subjek dengan mudah. Dan juga ia mesti bersedia untuk masuk ke dalam perbendaharaan kata aktifnya - yang dia gunakan,apabila dia bercakap. Jadi tidak perlu terlalu gigih dan membuat anak mengamuk.

Tetapi anda boleh menterjemah perkara yang sama ke dalam permainan. Sebagai contoh, anda boleh bermain sorok-sorok dengan beberapa mainan. Kanak-kanak itu perlu memanggil mainan tersembunyi supaya ia muncul. Tidak kira bagaimana dia menyebut perkataan ini, perkara utama ialah ia berbunyi, sebagai contoh, “zaya”, “aya” atau “zya” dan bukannya arnab.

Semasa berjalan-jalan, adalah wajar memberi perhatian bayi kepada dunia sekeliling, mengulas semua yang kita lihat di sekeliling. Nasihat ini juga sesuai untuk menyelesaikan isu bagaimana untuk mengajar anak bercakap dalam setahun. Adalah penting bahawa kanak-kanak itu melihat minat yang mendalam terhadap orang dewasa - ia boleh dipindahkan kepadanya.

Untuk mengajar kanak-kanak bercakap, sekerap mungkin, anda perlu membaca cerita dongeng, puisi dan jenaka yang boleh diakses oleh usianya. Anda boleh melakukan ini bukan sahaja pada waktu malam, tetapi juga pada siang hari. Untuk membuat bayi berminat, anda perlu menunjukkan kepadanya gambar-gambar yang cantik dan terang yang biasanya mengiringi cerita dongeng dalam buku kanak-kanak, tuding jari anda pada semua watak: "Inilah datuk, tetapi wanita itu.."

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap pada usia 2.5 tahun ke atas, jika dia sudah bercakap, tetapi ketinggalan dalam perkembangan? Anda boleh cuba membacakan puisi atau kisah dongeng yang terkenal kepadanya supaya dia menghabiskan kata-kata atau penghujungnya. Kesunyian dan pandangan anda yang mengharapkan dia mungkin difahami sebagai jemputan untuk menghabiskan ayat. Lagipun, kanak-kanak kecil suka apabila semuanya berulang dan apabila perkataan tiba-tiba hilang dalam jenaka yang biasa, kanak-kanak itu mahu membetulkan yang terlepas.

Kadangkalakanak-kanak mungkin berminat untuk bercakap melalui telefon. Walaupun dia enggan bercakap dengan neneknya secara peribadi, bercakap dengan nenek melalui telefon boleh menjadi permainan yang menarik untuknya. Ia sangat mengujakan - tiada orang berdekatan, tetapi suara itu kedengaran!

Cara membina perbendaharaan kata

Adalah penting untuk memperkenalkan kanak-kanak bukan sahaja kepada nama objek, tetapi juga kepada tindakan yang boleh dilakukan oleh kanak-kanak dan orang dewasa. Jadi kata kerja akan muncul dalam ucapan bayi, dan terima kasih kepada mereka sedikit kemudian ia akan menjadi mungkin untuk menyusun ayat yang paling mudah. Kemudian anda boleh mengajar anak anda bercakap dengan betul, menguasai bukan sahaja perbendaharaan kata, tetapi juga bahagian tatabahasa pertuturan dan sintaksis. Bagaimana lagi anda boleh melakukannya?

Adalah perlu untuk bercakap bukan sahaja tentang objek itu sendiri, tetapi juga tentang tujuannya: “Ini adalah gunting. Mereka memotong kertas." "Ada sabun dalam pinggan sabun." Ia juga perlu memberi perhatian kanak-kanak kepada bentuk objek, saiz dan warnanya, sebagai contoh, "bola merah besar."

Adalah penting untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada bahagian badan - pertama, kanak-kanak menunjukkannya di rumah mengikut kata-kata orang dewasa, ini mungkin sehingga setahun, dan kemudian mereka memanggilnya sendiri.

Pada tahun kedua kehidupan, jika kanak-kanak mengetahui warna melalui telinga dan menunjukkan, anda boleh memintanya menunjukkan warna objek dalam gambar dan menamakannya.