Ciri umur kanak-kanak prasekolah: pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 07:13

Membesarkan anak prasekolah meletakkan tanggungjawab besar di bahu orang dewasa. Pada usia inilah kanak-kanak, seperti span, dapat menyerap semua maklumat yang ditawarkan, ciri-ciri watak utama diletakkan, dan perkembangan peribadi berlaku. Ciri-ciri umur kanak-kanak prasekolah sering memaksa orang dewasa untuk salah tafsir tindakan kanak-kanak, untuk menuntut lebih daripada mereka daripada yang mungkin. Di sinilah datangnya kesilapan dalam pendidikan. Di samping itu, kesilapan ini malah boleh mencederakan jiwa kanak-kanak yang rapuh. Jadikan dia apa yang bukan dia. Anda boleh mengelakkan perkara ini jika anda cuba memahami kanak-kanak pada peringkat pembesaran ini.

Tuntutlah tidak lebih daripada yang anda mampu sendiri

Pertama sekali, ciri psikologi berkaitan usia kanak-kanak prasekolah adalah berdasarkan meniru tingkah laku orang dewasa. Beberapa masalah berikutan daripada ini:

1. Kanak-kanak itu berusaha untuk melakukan tindakan dewasa yang belum mampu dilakukannya. Sebagai contoh, seorang anak perempuan kelihatan seperti seorang ibumemotong sayur. Ibu adalah orang yang paling penting dalam kehidupan seorang gadis, jadi tidak dapat dikatakan bahawa bayi itu mahu mengulangi segala-galanya selepas dia. Dia mahu mengambil pisau itu, tetapi dia memenuhi ketakutan ibunya dan menuntut agar dia tidak pernah berani menyentuh pisau itu. Reaksi ibu boleh difahami dari sudut pandangan orang dewasa. Tetapi untuk kanak-kanak, ini tidak berlaku. Adakah ibu melakukan sesuatu yang buruk? Kemudian kewibawaannya terjejas. Anda tidak boleh menyentuh pisau, kerana. adakah ini aktiviti dewasa? Kemudian kanak-kanak itu ingin mengulanginya lebih banyak lagi, tetapi dia sudah tahu bahawa ibunya tidak akan merestui tindakan ini, bermakna anda perlu melakukannya secara rahsia. Penyelesaian masalah ini sangat mudah - bawa kanak-kanak itu kepada anda dan potong sayur-sayuran, mengawal tangannya. Jelaskan bahawa pisau itu sangat tajam dan semasa bayi harus menyentuhnya hanya dengan ibunya. Minat sudah puas, hubungan dengan ibu telah mencapai tahap yang baru, selain itu, ibu telah menjadi makhluk yang lebih ajaib, kerana dia menghadapi walaupun dengan pisau tajam.
2. Jangan kompromi anak anda. "Makan bubur dan saya akan berikan gula-gula", "bersihkan bilik atau anda tidak akan pergi bermain." Ciri-ciri umur kanak-kanak prasekolah tidak membenarkan mereka memahami perbezaan antara orang dewasa dan kanak-kanak. Anda mengemukakan kompromi, dan tidak lama lagi kanak-kanak itu akan berkata: "Saya tidak akan makan jika anda tidak memasak penkek!". Ternyata ibu bapa sendiri mengajar anak-anak mereka untuk membuat tuntutan. Sebaliknya, anda boleh berseronok mula membersihkan mainan dalam perlumbaan. Atau dedikasikan bayi kepada butiran: "Jika kami tidak mengeluarkan mainan dengan cepat, kami akan lewat ke sarkas," dsb.
3. Jangan menuntut perkara yang anda tidak mampu. Terdapat perumpamaan yang indah tentang seorang lelaki yang bijak, yang kepadanya seorang wanita datang dan meminta pendapat dengan anaknya, untuk meyakinkannya.jangan makan gula dengan sudu, kerana ia berbahaya. Orang bijak meminta wanita itu kembali dalam seminggu, kemudian seminggu lagi. Dan pada mesyuarat seterusnya dia berkata kepada budak itu, "Jangan makan gula, ia tidak baik untuk badan anda." Mengapa orang bijak itu tidak boleh mengatakan frasa mudah ini pada pertemuan pertama? Masalahnya ialah dia sendiri sangat menggemari gula dan sebelum memberi arahan sedemikian, dia terpaksa membuang tabiat buruk itu sendiri. Iaitu, apabila memberitahu kanak-kanak supaya tidak makan sosej, jangan simpannya di dalam peti sejuk anda.

Ini adalah 3 ciri umur kanak-kanak prasekolah yang menjadi batu penghalang dalam perhubungan dengan orang dewasa.

Perkembangan Awal

Baru-baru ini, terdapat banyak kaedah pembangunan awal. Ramai ibu bapa menganggap ini sebagai satu trend baru, mereka tidak menganggapnya sebagai sesuatu yang penting. Tetapi tempoh umur inilah yang membolehkan anda mengingati maksimum maklumat yang dicadangkan. Ciri umur kanak-kanak prasekolah membolehkan merangsang pelbagai bahagian otak melalui perkembangan kemahiran motor halus, urutan tangan, dll.

Telah terbukti bahawa kanak-kanak yang mempunyai kemahiran motor halus yang berkembang dengan baik mula bercakap lebih awal daripada rakan sebaya mereka. Kesannya dicapai kerana kesan pada titik aktif yang terletak pada berus. Begitu juga dengan keupayaan mempelajari bahasa.

Tantrum yang tidak munasabah

Selalunya anda boleh mendengar daripada ibu bapa kanak-kanak prasekolah bahawa kanak-kanak itu mengalami tantrum yang tidak munasabah. Sebenarnya, ini adalah mustahil. Untuk menghilangkan rasa gugupsawan, anda harus mencari punca, yang sentiasa ada:

1. Tiada mod. Ciri-ciri umur kanak-kanak usia prasekolah rendah menjadikan mereka sangat sensitif terhadap masa. Apabila kanak-kanak langsung tidak mempunyai rutin harian, dia tidur pada waktu yang berbeza, tidak mempunyai kelas biasa, sistem sarafnya menjadi tegang akibat perubahan yang berterusan.
2. Kepenatan. Kes-kes terpencil tantrum kerap berlaku kerana keletihan. Selepas perjalanan yang panjang, jika anda terpaksa bangun awal, dsb.
3. Kurang perhatian. Remaja menyatakan ini dengan tingkah laku yang tidak mencukupi, pada pendapat orang dewasa. Kanak-kanak yang lebih kecil cuba menarik perhatian dengan tantrum, air mata yang berterusan.

Untuk menghilangkan histeria agak mudah, anda hanya perlu menentukan punca dan menghapuskannya. Tetapi bersabarlah. Sekiranya mod dilanggar, anda perlu menahan rasa gementar bayi selama kira-kira seminggu. Meningkatkan perhatian juga tidak boleh dilakukan sekali sahaja.

Sosialisasi kanak-kanak prasekolah

Dalam tempoh dari 3 hingga 7 tahun, kanak-kanak itu aktif meneroka masyarakat. Dia mula berusaha untuk syarikat di laman web, berminat dengan rakan sebaya dan lelaki yang lebih tua. Pada usia inilah disyorkan untuk mula menghadiri tadika.

Apabila memilih syarikat untuk kanak-kanak, pertimbangkan umur dan ciri-ciri individu kanak-kanak prasekolah. Sesetengah kanak-kanak cenderung berumur sama, manakala yang lain lebih suka ditemani kanak-kanak yang lebih tua. Ibu bapa harus cuba memberikan kanak-kanak itu dengan tepat masyarakat yang dia perlukan. Kemudian bayi akanberkembang berkali-kali lebih pantas.

Pembangunan Pertuturan

Ciri umur kanak-kanak prasekolah juga terpakai pada pertuturan. Pada usia 3 tahun, kanak-kanak mula membina ayat dan cuba menyatakan keinginannya. Tetapi dia masih tidak mempunyai kata-kata yang mencukupi untuk meluahkan emosi dan perasaannya.

Selain itu, pertuturan kontekstual berkembang, i.e. keupayaan untuk memberitahu urutan tindakan, untuk menggambarkan sikap seseorang terhadap apa yang berlaku. Pada usia 7 tahun, perbendaharaan kata kanak-kanak adalah kira-kira 3,000-5,000 patah perkataan. Pada usia ini, perkembangan pertuturan bergantung kepada perhatian yang diberikan kepada kanak-kanak. Anda perlu bermain permainan pertuturan, terangkan tindakan anda dan kanak-kanak itu, bincangkan emosi.

Perkembangan imaginasi

Bayi itu tidur dengan tenang dalam gelap, tidak bertindak balas terhadap labah-labah yang berlari melewati dan, secara amnya, tidak mempunyai ketakutan, kecuali satu perkara - kehilangan ibunya. Pada usia tiga tahun, imaginasi mula berkembang, dan ketakutan muncul bersamanya. Takut kepada kegelapan, kini setiap bayang-bayang mengambil bentuk yang tidak menyenangkan, serangga boleh menakutkan, permainan menarik baru muncul. Ciri-ciri umur kanak-kanak prasekolah yang lebih tua tidak membenarkan mereka membezakan antara yang khayalan dan yang sebenar.

Kanak-kanak memerlukan sokongan, simpati dan pemahaman. Bantu mereka mengatasi ketakutan mereka, pegang tangan anda dan dekati bayang yang menakutkan itu bersama-sama, tunjukkan bahawa ia sama sekali tidak menakutkan. Fikirkan imej yang berbeza untuk ketakutan - ubah burung hantu yang marah menjadi burung api yang cantik. Ingat bahawa imaginasi kanak-kanak sangat mudah dibentuk.

Ciri umurkanak-kanak prasekolah

Pada usia prasekolah senior, seorang kanak-kanak berkembang:

- ingatan;

- perhatian;

- berfikir;

- akan;

- keupayaan untuk bergaul dalam satu pasukan.

Perkembangan setiap aspek ini bergantung pada ibu bapa.

Memori kanak-kanak prasekolah

Terdapat banyak latihan untuk perkembangan ingatan. Yang paling mudah ialah mengingati produk di dalam peti sejuk, menutupnya dan menceritakan semula kandungannya. Oleh itu ingatan visual berkembang secara aktif.

Sebelum sekolah, adalah disyorkan untuk belajar puisi dengan kanak-kanak. Ini mengembangkan ingatan lisan, iaitu keupayaan untuk menghafal teks. Dalam pelajaran, kemahiran ini akan sangat berguna.

Perhatian Prasekolah

Ciri-ciri perkembangan umur kanak-kanak usia prasekolah senior sebahagian besarnya bergantung pada tahap perhatian kanak-kanak itu. Kualiti prestasinya bergantung pada keupayaan untuk mendengar tugas dengan teliti. Perhatian menggalakkan ketabahan, yang sangat penting dalam kehidupan sekolah.

Perkembangan perhatian difasilitasi oleh aktiviti senyap yang melibatkan duduk diam. Sebagai contoh, anda boleh duduk dengan anak anda di tepi tingkap dan mengira kereta dengan warna yang sama. Ini akan mengembangkan rentang perhatian, mengajar anda untuk menumpukan perhatian pada satu tindakan tertentu.

Pemikiran Kanak-kanak Prasekolah

Berfikir pada usia ini ialah sistem "lihat-cipta imej". Kanak-kanak itu berfikir tentang apa yang dia lihat, mencerminkan dengan tepat pada imej ini. Matematik sangat merangsang pemikiran.

Akan masukprasekolah

Pembangunan kemahuan difasilitasi oleh pencapaian. Dan sebaliknya, jika sesuatu tidak keluar untuk masa yang lama, kanak-kanak itu berhenti pelajaran, ia tidak lagi membangkitkan minatnya. Ingat bahawa ciri-ciri perkembangan umur kanak-kanak prasekolah adalah sangat individu. Tidak mungkin untuk menetapkan had tertentu. Seorang kanak-kanak boleh bergelut untuk menulis surat selama 30 minit, seorang lagi hampir tidak dapat bertahan selama 5 minit kerana gagal.

Berhati-hati kepada kanak-kanak, dapatkan perubahan ini dan datang untuk menyelamatkan tepat pada masanya. Kemahuan ialah kualiti yang sangat penting, ia sering menentukan kejayaan seseorang.

Keupayaan untuk bergaul dalam pasukan

Seorang kanak-kanak prasekolah mesti menghadiri tadika, kelas perkembangan atau beberapa jenis kalangan. Sosialisasi kanak-kanak juga boleh dilakukan di taman permainan, tetapi satu pasukan tetap diperlukan untuk dapat bergaul dengan masyarakat.

Apabila masuk sekolah, ciri umur kanak-kanak prasekolah diambil kira. Kanak-kanak itu ditemu bual untuk menentukan sejauh mana kesediaannya dan sama ada dia bersedia untuk menyertai pasukan sekolah.

Mata krisis

Pada usia prasekolah, kanak-kanak itu menunggu sebanyak dua "titik transit". Yang pertama adalah pada usia 3 tahun, apabila kanak-kanak mula menunjukkan kehendak, keinginan untuk berdikari. Tempoh ini juga dirujuk sebagai tempoh "Saya sendiri".

Ujian kedua sedang menunggu kanak-kanak berumur 6-7 tahun. Apabila pembelajaran tidak lagi menjadi fantasi, kanak-kanak itu menghadapidengan kesukaran pertama. Di samping itu, dia mula menunjukkan kesedaran, membandingkan tindakannya dengan tindakan orang dewasa. Jika sebelum ini cukup untuk memakai topi, kini anda perlu menjelaskan mengapa ia, dan mengapa ayah tidak memakainya. Bersabar dan ingat bahawa mempertahankan pandangan anda adalah bahagian yang sangat penting untuk membesar.

Cara menggalakkan perkembangan kanak-kanak

Pertama sekali, setiap ibu bapa mesti mempelajari peraturan utama - untuk memberi perhatian maksimum kepada anak mereka. Guru profesional memang hebat, tetapi tiada siapa yang mampu menanamkan keyakinan diri kepada anak seperti ibu bapa. Dan setelah percaya pada dirinya sendiri, walaupun seorang kecil mampu memindahkan gunung.

Pertimbangkan ciri umur membesarkan kanak-kanak prasekolah:

1. Jangan menjerit kepada anak anda apabila anda gagal, jangan marah kepadanya. Sedar bahawa perkara ini nampaknya mudah sahaja. Dan untuk kanak-kanak, membaca, menulis, mengira adalah sesuatu yang tidak diketahui. Dan jika sesuatu itu mudah untuk anda, anak anda tidak diwajibkan untuk mengatasinya dengan mudah. Biarkan dia menjadi dirinya sendiri.
2. Ingat bahawa harga diri kanak-kanak prasekolah sedikit meningkat. Setiap kanak-kanak menganggap dirinya unik dan terbaik. Tidak mengapa.
3. Jangan sampaikan kepada orang lain perkara yang anda boleh lakukan sendiri. Jadilah peka dan prihatin.
4. Jangan melengahkan perkembangan anak anda, tetapi jangan berlebihan juga. Jika anak anda tidak menyukai bil tersebut, ketepikan selama sebulan. Kemudian cuba perkenalkan dia ke kelas sekali lagi. Terlalu banyak tekanan boleh memusnahkan keinginan kanak-kanak untuk item itu selama-lamanya.
5. Tukar pembangunan menjadi permainan yang menarik. Kanak-kanak prasekolah memahami apa-apa maklumat dalam bentuk ini dan mengingatinya dengan sempurna. Lukis huruf, tambah gula-gula, tunjukkan imaginasi dan kreativiti dalam segala-galanya.
6. Benamkan anak anda dalam keadaan yang paling selesa, dia akan menyalin hampir segala-galanya daripada keluarga ke dalam hidupnya.

Adakah pembangunan awal perlu?

Bagaimana dan bila hendak mula belajar terpulang kepada ibu bapa. Tetapi pembangunan tidak bermakna sentiasa duduk di meja dan membaca buku pintar. Seorang kanak-kanak usia prasekolah sangat mampu kreativiti, melaluinya dia mudah mempelajari dunia, dan pada pengetahuan inilah perkembangan pertuturan, sosialisasi, perhatian, dan akan bergantung. Sebaliknya, keupayaan kanak-kanak untuk belajar bergantung pada ini.

Jadi, sudah pasti, dengan melibatkan diri dalam perkembangan awal kanak-kanak, anda menyumbang kepada kejayaannya pada masa hadapan. Beri dia permulaan yang terbaik di sekolah.