Apa yang kanak-kanak berumur dua tahun sepatutnya boleh lakukan: perkembangan dan kerja rumah

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-02-18 07:14

Ibu bapa kebanyakan kanak-kanak berusia dua tahun akhirnya menarik nafas lega apabila kanak-kanak kecil comel yang menuntut perhatian tidak berbelah bahagi itu beransur-ansur berubah menjadi anak yang mandiri, walaupun sangat degil. Bekas perkembangan fizikal dan mental yang sangat aktif melambatkan, kerana kanak-kanak sudah tahu cara berjalan dan berlari, menguasai kemahiran asas penjagaan diri, dengan yakin mengendalikan objek kecil. Perkembangan neuropsychic bergantung pada cara ibu bapa berurusan dengannya pada tahun-tahun pertama kehidupan.

Perkembangan fizikal

Seawal usia dua tahun, perkembangan fizikal kanak-kanak lelaki dan perempuan adalah berbeza. Berat kanak-kanak perempuan dari 12 hingga 14 kg, ketinggian kira-kira 84-90 cm, kanak-kanak lelaki membesar hingga 86-92 cm, berat - 13-16 kg. Pada usia dua tahun, kanak-kanak berjalan dengan yakin, berlari hampir tanpa jatuh (melainkan mereka tersandung kerana kecuaian), dapat melepasi halangan, menuruni condong.kapal terbang dan berjalan menaiki tangga. Kebanyakan kanak-kanak kecil sangat menggemari hobi yang aktif, dan pergerakan tanpa matlamat tidak menarik minat mereka.

Anak-anak berusia dua tahun yang sedang berjalan-jalan bukan hanya mahu berjalan, tetapi juga menunggang buaian, memanjat tangga, bermain bola, berlari mengejar satu sama lain dan menggali pasir dengan penyodok. Pergerakan kanak-kanak menjadi lebih yakin. Ibu bapa mungkin menyedari kecenderungan pertama terhadap sukan tertentu: kanak-kanak lelaki mula berminat bermain bola sepak, kanak-kanak perempuan menari atau melakukan gimnastik, kanak-kanak boleh melompat melepasi halangan rendah atau berjalan di atas rasuk.

Kemahiran motor halus

Perhatian khusus dalam perkembangan kanak-kanak berumur dua tahun harus diberikan kepada kemahiran motor halus. Pada usia ini, anda secara beransur-ansur boleh mula bersiap untuk sekolah, kerana pergerakan tangan pada kanak-kanak dikaitkan bukan sahaja dengan koordinasi visual, tetapi juga dengan kerja otak. Kanak-kanak berumur dua tahun pandai menggunakan kedua-dua tangan dan selalunya ia menjadi jelas sama ada bayi itu kidal atau kidal. Kanak-kanak mula bertindak dengan kedua-dua tangan pada masa yang sama semakin kurang, memberi keutamaan kepada ketua apabila melukis, mengukir dan aktiviti kreatif lain.

Untuk memastikan keharmonian, separuh daripada program perkembangan kanak-kanak pada usia 2 tahun harus ditumpukan kepada kemahiran motor halus. Kelas hendaklah diadakan secara berkala. Kanak-kanak berumur dua tahun sangat gemar mengukir dari plastisin, membuat aplikasi mudah dari kosong atau memotong angka besar dengan gunting di bawah pengawasan ibu bapa mereka, melukis dengan pensel, cat, pen felt-tip pada mana-mana permukaan yang mereka temui. Tidak perlutakut untuk memberi kanak-kanak gunting, berus dan cat, tetapi pada pelajaran pertama adalah perlu untuk menerangkan cara mengendalikan barang-barang ini.

Kesilapan ibu bapa

Kelas untuk perkembangan kanak-kanak dua tahun menyediakan untuk pencapaian apa-apa keputusan, yang boleh menjadi lukisan, appliqué, angka dari doh garam atau plastisin. Tetapi ramai ibu bapa membuat kesilapan besar dengan melakukan segala-galanya sendiri atau memilih tugas yang terlalu sukar untuk kanak-kanak berusia dua tahun. Kanak-kanak pada usia ini masih tidak boleh memotong kertas secara sekata, melukis mengikut corak atau sel, tidak faham mengapa memotong petak genap dan bulatan.

Bayi perlu diberi dahulu untuk mempertimbangkan barang yang dicadangkan. Berus dan cat, pen felt-tip, kertas berwarna, alat dan bahan lain untuk kreativiti pasti akan menarik minatnya. Hanya apabila kanak-kanak telah mempertimbangkan segala-galanya dan bermain cukup, anda boleh menawarkan beberapa tugas mudah. Keputusan yang sangat baik dianggap jika kanak-kanak berusia dua tahun boleh memegang gunting dengan betul di tangannya, melukis gambar besar dengan teliti, membuat bola dan "sosej" daripada plastisin.

Pendekatan yang bertentangan (dan juga salah) ialah membiarkan bayi menangani segala-galanya sendiri. Mana-mana program pembangunan untuk kanak-kanak berumur dua tahun mula-mula menyediakan untuk berkenalan dengan objek, bahan untuk kreativiti, alat bantu, melakukan beberapa kraf asas, dan hanya kemudian kreativiti yang agak bebas. Pada usia ini, bayi belum memahami apa yang boleh dilakukan dengan plastisin, kertas berwarna, gam, gunting dan cat. Oleh itu, ibu bapa perlu mempertimbangkan program untuk membangunkan kemahiran motor kanak-kanak berumur 2 tahun supaya dia secara beransur-ansur bergerak dari aktiviti mudah (contohnya, mewarna gambar mudah) kepada yang lebih kompleks (melukis mengikut model).

kelakuan berusia 2 tahun

Pada usia dua tahun, tingkah laku bayi yang taat dan penyayang tiba-tiba berubah secara mendadak. Dia berubah menjadi nakal yang degil dan gelisah, yang berdebat dengan ibu bapanya dan dengan yakin mempertahankan kemerdekaannya. Pada usia dua tahun, kanak-kanak memahami dan menjawab soalan, belajar meluahkan fikiran mereka, menyampaikan keinginan mereka sendiri (kadangkala terlalu mendesak), boleh meneruskan perbualan dengan orang dewasa, menceritakan bagaimana hari itu berlalu.

Tempoh dari dua hingga tiga tahun, pakar psikologi kanak-kanak memanggil sensitif, kerana pada usia ini tahap penting dalam perkembangan pertuturan berlaku. Kanak-kanak itu tidak lagi hanya belajar bercakap, tetapi tahu cara menyebut perkataan dengan betul, memahami maknanya dan mempelajari komponen yang paling penting dalam pertuturan asli, sebagai contoh, keupayaan untuk membina ayat dengan betul, menjawab soalan, menyebut bunyi dan suku kata secara berasingan. Pada usia ini, agak mungkin untuk mula belajar bahasa asing, tetapi hanya jika kanak-kanak berusia dua tahun itu tidak mempunyai masalah dengan pertuturan ibundanya. Kanak-kanak itu akan gembira mengetahui makna perkataan dan ungkapan baharu, dan tidak lama lagi “mengapa” akan menjadi perkataan kegemarannya.

Perkembangan pertuturan kanak-kanak

Untuk perkembangan pertuturan kanak-kanak dua tahun, adalah penting untuk membaca dengannya sebanyak mungkin, bercerita dongeng dan hanya bercakap. Pakar psikologi kanak-kanak telah menyedari bahawa teknologi moden(menonton video pada komputer atau telefon pintar, kartun di TV) tidak sesuai untuk perkembangan pertuturan, dan kanak-kanak yang menghabiskan banyak masa di hadapan skrin peranti mengalami kesukaran untuk menyatakan fikiran mereka secara koheren walaupun pada usia sekolah, imaginasi mereka kurang berkembang dan perbendaharaan kata adalah terhad.

Pada satu setengah hingga dua tahun, perbendaharaan kata kanak-kanak berkisar antara 40 hingga 100 patah perkataan, pada akhir tahun kedua ia boleh mencapai 300 patah perkataan. Perkembangan pertuturan kanak-kanak berumur 2 tahun melibatkan keupayaan untuk menggabungkan perkataan menjadi frasa dan ayat mudah dalam makna. Sekiranya tidak mungkin untuk membentuk frasa, maka ibu bapa perlu mengajarnya: untuk menyebut dengan betul bukan satu perkataan, tetapi keseluruhan ayat. Pengisian semula perbendaharaan kata difasilitasi oleh fakta bahawa kanak-kanak berusia dua tahun, melihat objek baru, cuba belajar tentang fungsinya, sering bertanya apa objek itu dipanggil, mengapa ia digunakan. Ibu bapa perlu menjawab semua soalan ini secara terperinci.

Permainan untuk perkembangan pertuturan kanak-kanak berumur 2 tahun adalah banyak, tetapi sebaiknya hanya membaca buku dan bercakap dengan bayi, kerana tiada apa yang dapat menggantikan komunikasi yang meriah yang berminat. Untuk membaca, lebih baik memilih buku dengan gambar yang terang, teks yang mudah dan difahami. Adalah perlu untuk berusaha bukan sahaja untuk membaca cerita dongeng dan puisi dengan cepat, tetapi membaca dengan ekspresi, cuba menyampaikan makna apa yang telah dibaca kepada kanak-kanak berusia dua tahun itu. Adalah perlu untuk melibatkan kanak-kanak dalam perbincangan tentang apa yang dibacanya, memaksanya untuk bersimpati atau berempati dengan watak-watak dongeng. Pada usia dua tahun, ramai kanak-kanak menyukai puisi ringkas oleh Korney Chukovsky atau Agnia Barto, cerita dongeng tentang haiwan dan rakyat Rusia.

Kebolehan kognitif

Perkembangan kanak-kanak berumur dua tahun masih ditentukan oleh fakta bahawa dia tidak boleh menumpukan perhatian pada satu objek untuk jangka masa yang lama. Ini adalah ciri umur yang digunakan oleh ramai ibu bapa untuk kelebihan mereka, mengalihkan perhatian bayi sekiranya perlu. Seorang kanak-kanak berusia dua tahun memahami tujuan barangan rumah, cuba menggunakannya, terus menguasai kutleri dan barangan kebersihan diri. Kanak-kanak tahu cara memasang piramid dan bermain pembina, mengaitkan rajah geometri tiga dimensi dengan rajah rata (kubus dan segi empat sama, bulatan dan bola), menentukan objek dengan tanda (berat, lembut, keras, besar), berorientasikan dalam kuantiti mudah, contohnya, membandingkan mainan mengikut warna, saiz, berat, boleh menamakan warna mainan, melukis garisan arah dan panjang yang berbeza.

Permainan kegemaran dalam dua tahun

Perkembangan kanak-kanak berumur dua tahun berkait langsung dengan aktiviti bermain, yang kekal sebagai yang utama. Kanak-kanak itu sudah sedar melakukan beberapa tindakan dan ingin mempelajari lebih banyak perkara menarik tentang dunia di sekelilingnya. Apabila merancang kelas untuk kanak-kanak berumur 2 tahun untuk pembangunan, perlu diambil kira bahawa kanak-kanak berumur dua tahun boleh memberi tumpuan hanya pada sebilangan kecil objek, cepat terbawa-bawa dengan aktiviti baru, tetapi juga kehilangan minat terhadapnya. masa yang singkat. Anda perlu bermain permainan yang mudah difahami dan jangka masa pendek.

Permainan bebas kanak-kanak berusia dua tahun menjadi lebih emosi dan kompleks. Dalam kumpulan, kanak-kanak melakonkan adegan daripada cerita dongeng, plot, suka bermain "rumah" atau "ibu-anak perempuan", memasak makanan, "menyembuhkan" mainan, mencipta buatan sendiri"kedai gunting rambut" atau "tempat letak kereta". Adalah baik jika ibu bapa terlibat secara aktif dalam permainan. Untuk perkembangan kanak-kanak berumur dua tahun, disyorkan untuk menggunakan kiub, pelbagai sisipan bingkai, teka-teki besar yang lembut, mainan magnet, mozek, permainan papan seperti "Cari Sepasang", pembina kayu dan Lego.

Perkembangan awal kanak-kanak yang berjaya pada usia dua tahun semestinya dikaitkan dengan hubungan sosial. Dalam peningkatan ini, tingkah laku, emosi dan pilihan banyak berubah. Semua kanak-kanak berumur dua tahun menggembirakan ibu bapa dengan minat yang tidak habis-habisnya terhadap dunia di sekeliling mereka, keupayaan untuk bergaul dengan orang dewasa dan rakan sebaya yang lain. Kanak-kanak secara aktif mengambil bahagian dalam permainan biasa, suka meluangkan masa bersama rakan sebaya mereka di tadika atau di taman permainan.

Tetapi menjelang tahun ketiga kehidupan, watak itu boleh merosot dengan teruk. Kebanyakan ibu bapa merasa sukar untuk mengatasi keinginan yang tidak dapat ditolak untuk kemerdekaan dalam segala-galanya dan keinginan anak untuk mempertahankan pendapatnya mengenai sebarang isu. Sebelum ini, kedegilan dan ketidakpatuhan paling kerap dikaitkan dengan keletihan atau kesihatan yang tidak baik, tetapi seawal usia dua tahun, kanak-kanak juga boleh belajar memanipulasi ibu bapa mereka dengan cara ini.

Adalah penting untuk tidak mengganggu keinginan untuk kemerdekaan. Ibu bapa perlu memberi peluang kepada kanak-kanak berusia dua tahun untuk mencuba semua yang mereka mahukan untuk diri mereka sendiri (sudah tentu, dalam alasan). Sudah tentu, kanak-kanak itu tidak akan dapat membersihkan, berpakaian atau makan sepenuhnya sendiri, tetapi walaupun hasilnya adalah bencana (sampah bertaburan, bilik mandi yang kotor, dan sebagainya), anda tidak boleh memarahi bayi. Jika tidak, kanak-kanak berusia dua tahun itu tidak lama lagi akan berputus asa untuk melakukan sesuatu sendiri, yang akan melambatkannya.menguasai kemahiran dan kebolehan harian yang mudah.

Kemahiran praktikal

Jadi, tidak kurang pentingnya daripada perkembangan pertuturan kanak-kanak dua tahun, adalah penguasaan kemahiran praktikal. Ini terpakai terutamanya kepada kebersihan diri dan kemahiran rumah tangga. Cuba menyapu lantai atau memberus gigi - ini semua adalah permainan untuk perkembangan kanak-kanak pada usia 2 tahun, kerana kanak-kanak berumur dua tahun tidak dapat menguasai kemahiran selain daripada cara bermain. Walau apa pun, antara kemahiran sosial yang paling penting pada usia ini, ahli psikologi mencatatkan keupayaan untuk menjaga diri sendiri. Kanak-kanak itu sepatutnya boleh makan makanan cecair atau separa cecair dengan sudu (sup dan kentang tumbuk), mencuci tangan dan mencuci, memakai beberapa barang, meminta tandas atau duduk di atasnya sendiri, beralih kepada orang dewasa dengan permintaan.

Lelaki dan perempuan

Perkembangan fizikal dan mental kanak-kanak (umur 2 tahun) mula bergantung kepada jantina. Kanak-kanak lelaki biasanya lebih besar sedikit daripada kanak-kanak perempuan, lebih tinggi dan lebih berat, lilitan dada mereka meningkat lebih cepat. Tetapi kita tidak boleh melupakan ciri-ciri individu keluarga. Dengan ibu bapa yang besar, seorang kanak-kanak perempuan boleh mempunyai berat lebih daripada lelaki sebayanya dari keluarga yang semua orang kurus. Pada tahun kedua kehidupan, berat kanak-kanak meningkat setiap bulan sebanyak 200-250 gram, dan ketinggian - sebanyak satu sentimeter.

Lelaki dan perempuan selepas mencapai umur dua tahun menyedari jantina mereka dan percaya bahawa selaras dengan ini mereka mempunyai "tugas" tertentu. Menjelang kira-kira dua setengah tahun, kanak-kanak tahu bahawa kanak-kanak perempuan lebih cenderung memakai pakaian dan skirt, dan bilamembesar, mereka akan kelihatan seperti ibu, dan kanak-kanak lelaki tidak sepatutnya memakai skirt, mereka lebih kelihatan seperti bapa.

Perbezaan jantina juga kelihatan dalam tingkah laku. Kanak-kanak perempuan, sebagai peraturan, lebih tenang dan lebih baik dalam menguasai pertuturan, manakala kanak-kanak lelaki bebas, agresif dan lebih suka pergerakan. Perbezaan boleh dilihat berhubung dengan orang lain, ketagihan kepada permainan dan aktiviti yang berbeza. Gadis suka diperhatikan dan dinilai oleh orang dewasa dengan sikap mereka. Kanak-kanak lelaki berusia dua tahun lebih berminat dengan kemahiran orang lain dan keinginan orang dewasa untuk bermain permainan luar dengan mereka.

Permainan pendidikan

Kebanyakan kanak-kanak seronok mencari persamaan dan perbezaan dalam gambar atau benda. Sebagai contoh, anda boleh menawarkan untuk membandingkan tupai dan anak beruang. Kanak-kanak itu akan mengatakan bahawa kedua-dua haiwan mempunyai mata, cakar dan ekor, tetapi tupai mempunyai rambut merah, saiznya lebih kecil, dan beruang mempunyai rambut coklat, ia lebih besar. Sekiranya kanak-kanak itu mengatasi tugas sedemikian dengan mudah, anda boleh beralih kepada yang lebih kompleks, menawarkan untuk membandingkan, sebagai contoh, dua kereta mainan yang berbeza. Aktiviti mudah sebegini membina kesedaran dengan baik.

Aktiviti fizikal yang kerap adalah penting, yang boleh diganggu oleh aktiviti yang tenang dan kreatif. Di atas lantai atau di atas meja, sebagai contoh, anda boleh membina pintu pagar kecil dari pereka dan mengatur pertandingan siapa yang akan menjadi yang pertama untuk melancarkan objek ke pintu pagar. Objek boleh terdiri daripada pelbagai bentuk dan saiz, contohnya, kayu, kubus, bar, roda, bola. Anda perlu menunjukkan kepada kanak-kanak itu dan biarkan dia melihat sendiri dalam amalan ituobjek bulat bergolek dengan lebih baik, terangkan mengapa. Permainan ini akan mengajar anak anda yang berumur 2 tahun mengenali objek yang berbeza mengikut bentuk.

Permulaan pengajian matematik ialah tindakan perbandingan. Pelajaran seterusnya untuk perkembangan kanak-kanak dua tahun adalah yang paling sesuai. Anda perlu menawarkan kanak-kanak itu, sebagai contoh, empat mainan lembut atau anak patung kecil, dan berikan tiga piring (mana-mana item adalah sesuai). Mainan dibentangkan di atas meja, tanya: "Adakah piring yang mencukupi untuk semua orang?". Ibu bapa secara bebas boleh membuat kesimpulan bahawa terdapat lebih sedikit pinggan daripada mainan. Kemudian anda perlu menggabungkan bilangan item dan menjemput kanak-kanak untuk membandingkan sendiri. Jangan ambil terlalu banyak item, anda boleh mulakan dengan lima.

Membekalkan perkembangan pertuturan kanak-kanak dua tahun, imaginasi dan kemahiran motor halus, mencipta buku dengan tangannya sendiri. Anda perlu mengambil beberapa helai kadbod dengan saiz yang sama, potong gambar yang anda suka dari surat khabar dan majalah dengan anak anda. Dalam proses itu, anda boleh mengajar kanak-kanak berumur dua tahun kemahiran memotong sepanjang kontur dan bekerja dengan gam. Gambar perlu dilekatkan pada kadbod, dan kemudian semua halaman dilipat bersama dan diikat dengan reben atau tali. Dapatkan buku kecil. Gambar boleh dipilih bertema atau pendidikan, dan kemudian buat cerita untuk mereka bersama-sama.

Untuk perkembangan kanak-kanak selepas dua tahun (ini amat berguna untuk imaginasi dan kemahiran motor), pelbagai konstruktor sesuai. Anda boleh bersama-sama membina kubu yang boleh dipercayai, sebagai bahan binaan yang mana kotak dengan saiz yang berbeza akan digunakan (dari bawah perkakas rumah,kasut, barang kecil). Dengan menyusun kotak, anda boleh membina menara, rumah atau kubu.

Program pembangunan

Terdapat program siap sedia untuk perkembangan kanak-kanak dua tahun, tetapi anda sentiasa boleh membuat perubahan supaya kelas sesuai dengan minat bayi dan tahap kemahirannya. Sesetengah ibu bapa lebih suka belajar dengan anak berusia dua tahun mengikut kaedah khas: mereka mula mengajar cara membaca menggunakan kiub Zaitsev, mereka mencari tadika di mana mereka belajar mengikut kaedah pedagogi Waldorf atau sistem Montessori.

Dalam rangka kerja pedagogi Waldorian, banyak perhatian diberikan untuk meningkatkan dunia emosi kanak-kanak dan kebolehan kreatif. Pelajaran muzik, sistem latihan khas dengan iringan muzik, kraf, ukiran kayu, sulaman dan anyaman disediakan. Di sekolah perkembangan awal kanak-kanak (2 tahun dan umur yang berbeza, kerana terdapat program yang berbeza), bekerja mengikut kaedah ini, cuti teater, pertunjukan boneka sering diadakan, alat peraga yang dibuat daripada bahan semula jadi.

Sistem Montessori melibatkan penglibatan dalam latihan khas yang merangsang pertuturan melalui pembangunan kemahiran motor halus. Program ini pada asalnya direka untuk kanak-kanak terencat akal, tetapi kaedah pengajaran ini telah terbukti berkesan dengan kumpulan kanak-kanak yang berbeza.

Di banyak negara Eropah hari ini teknik ini digunakan secara aktif di institusi kanak-kanak awam. Kumpulan ini terdiri daripada kanak-kanak yang berbeza umur, kemahiran praktikal dan tahap pengetahuan, dan banyak lagiyang lebih tua dan lebih berpengalaman membantu yang lebih muda belajar. Satu-satunya kelemahan sistem Montessori, ibu bapa menganggap kebesaran bahan dan alat bantu mengajar. Namun, program ini lebih disesuaikan untuk tadika berbanding perkembangan kanak-kanak di rumah.

Sistem Nikitin sedang dikritik hebat hari ini. Sebenarnya, ini adalah kaedah pendidikan teknokratik, di mana hampir tidak ada sisi estetika dan kemanusiaan. Terdapat banyak kelemahan, tetapi masih beberapa permainan boleh digunakan. By the way, sistem Nikitin (tidak seperti metodologi Montessori) direka untuk kerja rumah dan penyertaan aktif ibu bapa.

Terdapat kaedah pembangunan awal yang lebih serius yang secara terbuka membimbangkan. Menurut sistem Doman, sebagai contoh, semua perhatian ibu bapa harus ditumpukan hanya kepada pendidikan anak, yang boleh dikatakan mustahil. Pendidikan pada peringkat awal terdiri daripada menunjukkan bayi satu siri kad dengan set maklumat yang ditetapkan dengan ketat. Ia tidak sepatutnya terganggu oleh soalan luar dan memenuhi keinginan kanak-kanak untuk merasakan sesuatu. Dialog dan kreativiti bersama tidak disediakan.

Anda masih boleh meminjam beberapa elemen daripada sistem. Ini dibuktikan oleh wanita Perancis, Cessile Lupan, yang menerbitkan buku "Percaya pada anak anda." Dia berjaya menyesuaikan sistem tegar Doman untuk kanak-kanak. Adalah menarik untuk mempertimbangkan kad berwarna-warni mengikut cabang pengetahuan untuk bayi berusia satu tahun dan lima tahun, tetapi adalah penting untuk menjawab soalan kanak-kanak itu, biarkan mereka merasai kotak kadbod, dan ingat bersama-sama yang sesuai untuk majlis tersebut.lagu, cerita menarik, fakta tentang haiwan atau objek, cerita dongeng.